進城務工人員與子女溝通的調查范文

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《科教文匯雜志》2014年第十期

1進城務工人員與子女溝通現狀

1.1進城務工人員對子女的了解情況

1.1.1多數進城務工人員只知道孩子在校的部分情況23.14%的被調查者非常清楚自己孩子在校情況，而這部分人多數是把孩子帶在身邊的；61.96%的人只是知道孩子在校的一些情況，12.55%的人對孩子在校的情況不是很清楚，2.35%的人表示對此不關心。后三種情況的孩子絕大多數是留守兒童。

1.1.2有近一半的人不知道孩子在哪個班學習由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監督大大減少，使得留守兒童在學習方面處于一種無人過問的狀況。調查結果表明有41.57%的家長并不清楚自己孩子在校的情況，說明近一半的孩子失去父母的監管，他們把子女教育問題完全推給了學校。

1.1.3家中孩子犯了錯，只有近三成的人會與孩子交流調查人群中，只有35.78%的人會選擇在孩子犯錯時，通過電話與孩子交流，18.35%的人表示真想打罵孩子一頓，37.61%的人則表示自己比較忙，有時間就過問，沒時間就不管了，8.26%的人從不關心孩子的事情。由于務工人員與留守孩子交流受距離和時間制約，在教育孩子這方面很難做到及時溝通與教育。這樣的現狀對留守兒童的成長是十分不利的。

1.2進城務工人員與孩子的溝通情況

1.2.1多數人對孩子近期目標和愿望的了解不夠調查數據顯示：只有20.39%的人很清楚孩子的近期目標和愿望。79.61%的人對孩子的近期目標和愿望不了解，其中43.14%的人知道一些，34.51%的人不知道孩子的近期目標和愿望，1.96%的人表示對此不關心。這項調查也從另一個角度再次說明進城務工人員平時與孩子聯系過少，親情溝通和家庭教育情況不容樂觀。

1.2.2進城務工人員忽視孩子的交友情況和情緒狀態“農村家長，對于親情重要性的認識遠遠不夠，他們只知道讓孩子吃飽穿暖。”[3]調查數據顯示：61.57%的人會去關心孩子的身體健康，26.67%的人會去關心孩子的飲食睡眠，43.14%的人會去關心孩子的學習情況，但是只有5.49%的人關心孩子的課余活動，9.02%的人關心孩子的交友問題，8.63%的人會去關心孩子的心情。

1.2.3絕大多數進城務工人員知道關心孩子的安全問題在被調查者中，有77.25%的人跟孩子講過安全問題，只有9.02%的人沒有和孩子講過，更值得讓人警惕的是還有2.35%的人對此表示無所謂。別看這比例很小，但是孩子的安全出現問題，往往就是出在這些人的家庭中。生命是一切的前提，對于孩子，關心他們的安全問題比關心其他任何方面都重要。

1.3進城務工人員對孩子的期望值較高

1.3.1大多數進城務工人員希望自己的孩子能接受良好的教育在被調查者中，33.73%的人只接受過小學教育，35.69%的人接受過初中教育，19.22%的人接受過高中教育，6.67%的人接受過大專教育，甚至有4.31%的人只接受過幾天的教育，0.39%的人不記得自己是否接受過教育。然而，與之相對應的是：高達62,75%的人希望自己的孩子將來能接受大學教育，22.75%的人希望自己的孩子將來能考研成功，只有1.96%的人覺得孩子能接受教育就行，7.45%的人表示不清楚，沒想過?？梢娺M城務工人員中絕大多數也是望子成龍、望女成鳳的。

1.3.2近半數進城務工人員希望自己的孩子將來在城市工作在被調查者中，31.76%的人希望自己的孩子將來能在大城市工作，16.47%的人希望自己的孩子將來能在小城市工作，只有3.53%的人希望自己的孩子留在農村工作。而29.8%的人表示看孩子自己的能力，比較客觀地看待孩子的發展情況。

1.3.3過半數的進城務工人員希望自己的孩子今后上班或經商調查顯示:29.02%的人希望自己的孩子今后能找份好工作，做上班族；27.06%的人希望自己的孩子今后能去經商，15.69%的人希望自己的孩子今后在政府工作；只有0.39%的人覺得自己孩子能承包農田就不錯了，不對他們有過多的要求。

2親情溝通的必要性分析

農民工子女教育問題，成為現時期中國義務教育新的難點和薄弱環節，除了學校承擔教育任務外，更多的還是要幫助進城務工人員提高對這個問題的重視程度。20世紀80年代中期，世界衛生組織（WHO）給健康所下的正式定義是“健康是指生理、心理及社會適應三個方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒有生病或者體質健壯”。2.1有利于孩子成長家庭是孩子出生后的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。家庭教育通常是以父母的言傳身教給孩子施加影響，對孩子性格的形成、品格的培養以及理想抱負都有著極其重要的影響。家庭教育是推進社會和諧的重要基礎，是與學校教育、社會教育密切配合，共同促進未成年人價值觀健康成長的重要途徑。如果親情溝通不到位，家庭教育自然就會缺失。沒有父母的教育而單靠學校的努力是遠遠不夠的。

2.2有利于家庭和睦家庭和睦少不了溝通，這不僅僅適用于父母之間，父母與孩子之間也不能少了親情溝通。進城務工人員的子女中不少孩子會有一些心理上的問題，年齡越小的孩子表現越是突出，主要有情緒問題、交往問題和自卑心理等。這些極易影響家庭的和睦；反之，如果父母與孩子之間保持聯系溝通，這樣便于彼此了解，關系更加融洽，有利于家庭和睦。

2.3有利于社會和諧少年為何成為“問題少年”？為何走上歧途？我們認為家庭教育誤區和家庭結構殘缺，孩子的成長環境先天不良，是導致青少年違法犯罪的第一誘因。十三四歲正是青少年成長過程中的心理斷乳期，被有關專家稱之為危險年齡段。這一年齡段的孩子在自身的成長發育中存在一些先天的弱點。他們由懵懂不諳世事的兒童轉變成涉世謀生的少年，由在母親懷抱撒嬌的孩子成了脫離某些保護或監管去追求自立的青少年。所以家庭、學校和社會需共同關注“問題少年”。進城務工人員需提高認識，克服困難，勇于承擔子女的家庭教育擔子，為社會和諧盡心盡力。

3思考與建議

務工人員子弟的教育問題不僅僅是外來務工人員的家庭問題或者是留守兒童問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題，親情缺失、家庭教育缺失、學校安全缺失和家庭監管缺位是產生留守兒童心理健康問題的主要原因，處理和解決好這些問題，不僅關系到他們子女的健康成長，還關系到社會的穩定和未來的發展。

3.1多向進城務工人員做好宣傳工作青少年時期是個性發展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環境和教育對青少年個性的健康發展起著無法替代的作用。多向進城務工人員宣傳孩子成長的重要性，讓他們意識到即使自己工作再忙，也要?；丶铱纯春⒆?，定時與孩子聯系。父母的職責不僅僅是關心孩子的身體健康，還要幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。讓他們明白賺錢固然重要，但是關心下一代的成長更為重要。建議宣傳工作應以務工人員的家鄉村委會和孩子學校的家長委員會為主體，定期發放宣傳材料，務工人員所在的企業和公司也應在宣傳教育中納入這個內容。圍繞關愛兒童尤其是留守兒童成長的主題，強化“兒童優先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念和新風尚。

3.2縮短進城務工人員與家鄉的距離城市經濟飛速發展的同時，農村的經濟發展卻相對滯后，尤其是偏遠山村。為了改善家庭經濟條件，農民不得不選擇進城務工賺錢來養家糊口的生活方式，他們的孩子就在流動———留守———流動的變動中長大，因此農村經濟發展滯后是造成留守兒童問題頻發的最根本的原因。政府應對一些僻遠省份的鄉村給予政策方面的傾斜，鼓勵一些大中型企業去那里建分廠或辦企業，從而給更多的農民提供就近入職的機會。使得務工人員有時間和機會跟孩子親情溝通，培養孩子健康健全的品質，切實減少留守兒童的數量，從而對社會的穩定與和諧發揮至關重要的作用。

3.3不斷改進和完善外來學生在城市求學的政策制度留守兒童人數不斷增加的直接原因是我們國家義務教育階段實行的分級辦學、分級管理的模式的制約。首先，我們希望改革目前的學籍管理方式，為異地農民工子弟建立流動學籍，取消異地學生必須回原籍地參加中考、高考等制度，取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學費等等，最大限度地降低進城務工人員的子弟就地入學的門檻；其次，設立配套經費隨兒童學籍遷移的制度；再次，教育主管部門應將目前各自為政的義務教育階段的教材劃歸統一。這樣才能從學籍管理、求學經費到教材為所有務工人員的子女提供就近入學的便利，真正體現教育公平、社會公平。

3.4在偏遠省份建設寄宿制學校各級政府應該通過政策引導，鼓勵民間資金和社會力量興辦寄宿制學校或留守兒童服務站等多種形式的托管服務機構，讓那些學習和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，從而彌補家庭教育的缺失。寄宿制學校開設親情電話或網絡視頻，加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流。

3.5完善法律法規，明確父母的監護職責近年來，頻頻發生的留守兒童安全事故令人痛心。貴州畢節的5名男孩，用弱小的生命再一次讓“留守兒童”這個酸楚的名稱，狠狠地觸碰了我們的內心。因此進一步完善法律法規，明確父母的監護職責就顯得日益重要和急迫。為此我們建議：1）取消戶籍制，將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來，實行農民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。2）當地政府應該建立駐村民警和鄉鎮司法助理員負責與留守兒童聯系制度和農村留守兒童鄉村援助制度，建立農村留守兒童檔案制度和統計年報制度。嚴厲打擊侵害留守兒童身心健康和合法權益的違法犯罪活動。3）完善未成人保護法，明確制定法律條文，對幼年兒童父母外出打工制定明確的限定。湖南人大代表曾建議：禁止3歲以下幼兒的母親長期外出或父母外出打工。希望國家早日出臺相關的法律條文，為留守兒童的健康成長提供法律保障。

作者：茅海燕呂順寇利單位：江蘇大學