現代教育對高中數學教課的影響范文

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1當前高中數學教學信息技術運用的不足之處

1.1硬件條件達不到由于現代教育信息技術的使用需要配套的高科技設備的支持,一些學校并沒有條件讓所有的教室都配備現代教育信息技術,特別是在偏遠地區和較為落后地區的學校,并沒有條件進行現代化教育信息設備的安裝與改造,導致了現代教育信息技術無法正常的使用。硬件條件的不支持,嚴重影響了現代教育信息技術的使用。

1.2對于現代教育信息技術的應用不夠重視許多學校的教育信息技術使用并沒有得到貫徹實施,一些學校的教育信息技術的使用只是流于形式,或者為了應付上級的檢查,平時的授課過程當中,并不注重對信息技術的應用。由于學校對教育信息技術不夠重視,使得教師在授課時對教育信息技術的運用也不夠重視,往往只是為了應付學校的檢查。這種下級應付上級檢查的心理,導致了教育信息技術無法有效的被應用,不能有效地發揮其本身的作用。

1.3授課目標設置不合理現代教育信息技術最大的特點就是可以通過計算機技術與互聯網技術的聯合,來有效的解決教學過程中的問題。但是當前教育信息技術運用中的一個突出問題就是由于授課目標的設置不合理,導致了在上課時不能有效的運用教育信息技術對課堂上出現的問題進行有效地解決,也使得教育信息技術的原本初衷得不到有效的體現。

2如何運用現代教育信息技術輔助高中數學教學

2.1充分的調動學生的學習積極性興趣是最大的老師,高中數學是深奧而枯燥的,對于許多高中學生來講,對數學怎么也提不起興趣來,而現代教育信息技術的應用可以有效地提高學生對課程的興趣。通過圖、文、聲音、動畫的有效結合,能夠充分的提高學生的興趣,激發學生對數學學科的激情,同時在課堂上有助于提高學生的注意力。教育信息技術的使用可以有效地實現圖像和文本的交叉使用,對于提高學生的邏輯思維能力和形象思維能力有著重要的作用。由于數學是一門較為抽象的學科,所以在學習起來有一定的困難,特別是一些邏輯思維能力不強或者抽象思維能力不強的學生來講,很難較好的學習數學學科的知識。這就需要充分的利用現代教育信息技術直觀的演示能力和抽象能力,來滿足對那些數學能力較差的學生的學習要求。

2.2利用現代教育信息技術,創造良好的學習氛圍數學學科的學習,具有一定的困難度。但是隨著社會的發展與進步,當前社會對數學的依賴程度越來越高,大量的社會生活都需要運用的數學技術。大到人造衛星的發射、潛水艇的建造,小到日常生活中的買賣,都需要數學技術的支持。所以要充分的利用現代教育信息技術,為學生創造一個良好的學習氛圍,促進學生對數學知識的把握程度。現代教育信息技術可以將于課堂授課相關的知識都融入到一個課件當中,通過圖像與視頻技術的融合,向學生高效的展示數學領域的動態與研究成果,為學生創造一個良好的學習氛圍。

2.3充分的利用現代教育信息技術,提高課堂的效率高中數學由于深奧性和枯燥性,課堂效率一直處于較低的水平。而現代教育信息技術的運用,可以有效地解決這一問題,通過現代教育信息技術的運用,可以有效的擴大課堂的容量。高效的現代教育信息技術的運用,能夠將原本復雜的課堂板書濃縮在課件當中,省去了教師板書的時間,并且能夠通過互聯網技術及時的對教學過程中出現的問題進行解決,節省了大量的課堂時間,提高了課堂效率。教師要充分的利用課堂效率提高而節約下來的時間,積極的對學生進行輔導,并且開展相關的針對性的練習,通過聯系來增強學生對于相關知識的把握程度。

2.4充分的利用現代教育信息技術,來培養學生的綜合素質隨著社會的不斷發展,對于人才的培養提出了更高的要求,不僅僅要求人才掌握相關的技術知識,更要求人才擁有較強的綜合素質。綜合素質的培養,包括動手能力的培養，創新思維能力的培養，實踐能力的培養等等。所以,要充分的利用現代教育信息技術,來培養學生的綜合素質,提高學生的綜合能力。

數學學科是一門抽象性的學科,平時的教學當中,我們要充分的利用現代教育信息技術這一現代化的工具來進行對學生數學能力的培養。將相關的抽象知識直觀的展現給學生,提高學生對數學學科的興趣,從而提高數學的教學效。

作者：楊文濤單位：湖南省桑植縣中學