藝術教育在現(xiàn)代教育媒介的研究范文
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目前很多西方文化傳到我國，使得我國的文化向多樣化發(fā)展，這也是社會發(fā)展的一個趨勢。藝術教育同樣也被時代的發(fā)展影響到，很多觀念以及體系都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的僵化的思維模式被大大的擴展，包括藝術教育在內(nèi)的各科教育都發(fā)生了變化，但是也可以看出，藝術教育的變化有些滯后于社會的變化，僅僅局限在國內(nèi)，無法很好地結合傳統(tǒng)藝術教育和新興思想潮流，存在很大的弊端便是無法把大眾化的文化轉變?yōu)閲H化的文化。我國普通院校傳承了傳統(tǒng)藝術的精華，也逐漸吸收了大量社會中現(xiàn)代元素，但是藝術教育需要更多地創(chuàng)新和發(fā)展，需要不斷的進步才能夠更好地延續(xù)下去，面對越來越多的教育媒介，藝術教育的趨勢便是數(shù)字化教學。隨著科技的發(fā)展，人們逐漸進入到了數(shù)字化時代，很多學科如自然、社會以及人文等學科的劃分變得越來越模糊，各科目的交叉變得越來越大，出現(xiàn)了很多綜合性的科目，如服裝設計等，面對高科技的挑戰(zhàn)設計領域變得更加的寬廣，各種科技被使用在教學中，本文主要講述藝術教育中的藝術教學的創(chuàng)新性研究。藝術教育的發(fā)展趨勢便是數(shù)字化的雙語教學。
二、藝術教育在現(xiàn)代教育媒介的創(chuàng)新研究
1、教育媒介對藝術教育的影響
（1）雙語教學對藝術教育的重要性所謂雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內(nèi)涵因國家、地區(qū)不同而存在差異，目的是讓學生掌握兩種語言，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，普通院校藝術教育的方向以及培養(yǎng)對象等都有了很大的改變，傳統(tǒng)的藝術教育越來與不適用于社會的發(fā)展需要，而藝術教育更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)藝術教育培養(yǎng)的學生往往都是一些泛泛人才，難以滿足質(zhì)量的要求,因此針對于藝術類學生而言，雙語教學顯得越發(fā)重要。很多學生都認為外語對于藝術而言起不到什么作用，因此在思想上就顯得不夠重視，但是必須看到英語的學習是我國適應經(jīng)濟化全球發(fā)展的必然選擇，很多的計算機軟件通常都是英語編程，若是掌握不了這門語言，就會無法精通計算機，很多的創(chuàng)新就無法及時的表現(xiàn)出來，因此無論是學校教師還是學生都應重視起來。
（2）數(shù)字化對藝術教學的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面。隨著社會科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡等被廣泛的使用，社會快速的進入到數(shù)字化時代，電腦的普及使得教育媒介中加入了網(wǎng)絡媒介，實現(xiàn)了文字、圖像以及聲音的數(shù)字化，而且逐漸成為了一種不可替代的發(fā)揮重要作用的教學媒介。數(shù)字化是十分具有高效性的技術工具，已被廣泛使用在各科教學與實踐中，藝術教育的一個衍生學科便是美術教育，在傳統(tǒng)的教育中，從構思到設計建模分為好幾個極端，在數(shù)字化時代，傳統(tǒng)的學習行為被計算機所改變，很多的手工繪制以及模型工具等都變?yōu)榱擞嬎銠C制圖，使得設計速度大大提高，尤其是一些專業(yè)化的電腦軟件更是使得教學內(nèi)容變的更加的多樣化、系統(tǒng)化以及層次化，非常有利于藝術教育的深入展開。第二數(shù)字化促進了新的造型以及表達方式，這也是計算機對藝術設計的最直接的貢獻，在構造物體以及圖像處理方面，計算機具有很大的特點，使得藝術設計開辟了新的領域，在設計領域中電腦設計采用的是非物質(zhì)實體，克服了手繪表達不清的缺點，更加方便表達內(nèi)容。在傳統(tǒng)的藝術教學中教學的重點通常都是理論和技能的掌握，因此學生的思維往往也都十分的傾向于專業(yè)課程的技能訓練，計算機的引用使得以往繁雜的技能訓練變得更加的豐富多彩，表現(xiàn)方式不拘一格，學生可以憑借自己的感受來進行設計，激發(fā)學生的靈感，這也是現(xiàn)代藝術教育的核心問題。
2、藝術教育在現(xiàn)代教育媒介的傳新性研究
（1）針對于雙語教學開展的創(chuàng)新教育藝術教育歷史發(fā)展的必然結果便是雙語化的教學模式，針對于雙語教學的創(chuàng)新性教學，主要從以下幾方面做起。首先是修改教學大綱，更加深刻的理解雙語教學內(nèi)涵。明確不同年級、不同階段的雙語教學內(nèi)容與模式，實施更加有效的課程資源開發(fā)、整合、教學策略等，以便更好的幫助教師確定正確的雙語教學理念，在這里應該指出的是雙語教學應該包括雙文化的教育，對雙語教師有著比較嚴格的要求，這類教師必須能夠非常清楚的明白不同語言所承載的文化以及文化背景、內(nèi)涵和差異，并且在教學中能夠很好地組織語言利用多媒體等教學手段來教授學生了解不同的文化風俗，使得學生在學習中，不僅能掌握專業(yè)性的技能知識，更能吸收多層次的世界文化，擴大學生的知識面。其次教師應運用多種教學手段來營造出良好學習氛圍，為創(chuàng)新性思維的展開提供教學環(huán)境。實施雙語教學的主渠道便是課堂教學，藝術教育的雙語學習目標、藝術教學目標以及之間的矛盾等都需要進行完美的解決，在教學中教師應注重學生的知識面的擴展，在這里并不是說，專業(yè)技能不重要，而是說在這個基礎上盡量是學生獲取更多的新信息和新知識，逐漸培養(yǎng)學生主動探索和主動建構的精神。第三是普通院校應加強藝術雙語教育的師資培訓，可以在寒暑假期間對教師采取集中培訓，專門進行外語能力的綜合培訓，尤其是藝術類專業(yè)的教師，也可以組織一些教師去國外進行培訓以提高教師的外語口語水平以及教學水平，并且學校還應定期舉辦一些藝術教育雙語教學論文評選活動以及一些教師之間的交流研討活動，提供給學生更加具有專業(yè)化的師資力量。
（2）數(shù)字化模式下的藝術教育創(chuàng)新性研究在數(shù)字化發(fā)展越來越寬的影響下，人們可以利用計算機網(wǎng)絡等更快的創(chuàng)作藝術作品，更新藝術觀念。教學模式從傳統(tǒng)的單一的教學變?yōu)榕c計算機相結合的數(shù)字化教學模式，數(shù)字化教學模式在創(chuàng)新性教育研究中應從以下幾方面著手。首先學校應重視培養(yǎng)學生的獨立自主權，鼓勵學生自主進行選擇，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維方式，最大限度的激發(fā)學生的思維創(chuàng)新能力。第二實施創(chuàng)新性的教育，教師首先要把創(chuàng)新教育理念盡在心里，逐漸改變自己在教學中的作用，努力發(fā)現(xiàn)學生的不同思維模式以及創(chuàng)造能力，是傳統(tǒng)的復制教育轉變?yōu)閯?chuàng)新性教育。在教學管理方面，要在教學目標中加入學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于計算機網(wǎng)絡的配置也要本著寬口徑、高素質(zhì)、求創(chuàng)新以及重發(fā)展的原則，建立一套更加適合社會發(fā)展的知識結構，具體而言表現(xiàn)在以下幾方面，首先把課堂作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的主陣地，在教學中教師不僅僅講述一些藝術理論或是基本技法，而是更加深刻的講述知識的文化、歷史以及觀念等，尤其是理論所包含的人文內(nèi)容，堅持把學生作為教學的主體，在教學中運用辯論等多種教學模式，更好的使用一些探究性的工作如專場音樂會以及藝術評論等，存在學生進行學科間的交流，光看開展社會活動，使學生在實踐中豐富知識。在教學中充分利用多媒體教學手段增加學生的知識面，以便更好的激發(fā)生生的創(chuàng)新意識。
三、結語
綜上所述，本文先講述了普通院校創(chuàng)新性藝術教育現(xiàn)狀，進而說明創(chuàng)新對藝術教育的重要性，最后重點說明了在，現(xiàn)代教育媒介下如雙語教學以及數(shù)字化教學方面的藝術教育的創(chuàng)新研究。隨著社會科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術教育模式受到多元化文化的沖擊，我國教學媒介也會引入越來越多的新興科技，因此藝術教育必須跟上時代的發(fā)展，逐漸增加新的教學手段，改變教學方式，走上創(chuàng)新性教學道路，這些內(nèi)容仍然需要更多地教育工作者去研究。
作者：李凱凱單位：天津機電職業(yè)技術學院
