培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的愿景及實踐范文
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摘要：發(fā)展學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)是教育部完善學(xué)科素養(yǎng)教育體系的一大舉措。學(xué)校可以根據(jù)自身建設(shè)的實際情況，結(jié)合學(xué)生群體職業(yè)生涯規(guī)劃開設(shè)相關(guān)校本課程，組織學(xué)生參與學(xué)科素養(yǎng)競賽等活動，謀求新師生發(fā)展途徑。
關(guān)鍵詞：財經(jīng)素養(yǎng)；校本課程；職業(yè)規(guī)劃
財經(jīng)素養(yǎng)在我國現(xiàn)行的中學(xué)教育體系中并非升學(xué)考試涉及范圍內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)，然而隨著幾年我國綜合國力逐漸發(fā)展和某些自然、人文矛盾的逐步顯現(xiàn)，讓教育工作者不得不去反觀教育成果的一些不足。教師該與時俱進(jìn)，葆有一些高瞻遠(yuǎn)矚的愿景。學(xué)生對于財經(jīng)的印象可能僅僅局限于“會計”“金融”“股票”這樣一些常見卻并不明了的抽象的詞語上，教師辛辛苦苦培養(yǎng)出來的“優(yōu)秀”學(xué)生尚未進(jìn)入社會就被現(xiàn)當(dāng)今鋪天蓋地的各類“校園貸”砸得暈頭轉(zhuǎn)向，甚至掉入了各類“投資”陷阱———18歲女孩出于投機(jī)心理，通過手機(jī)從網(wǎng)上購買六合彩，虧損1.7萬元，因壓力過大而最終選擇離開這個曾讓她有著五彩夢想的世界，不禁令人唏噓；河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院14級飼料與動物營養(yǎng)專業(yè)大二學(xué)生迷上賭球不可自拔，終日活在各種借貸平臺的“魔咒”里，企圖用各種“紅利”填平債務(wù)深淵，結(jié)果夢碎，跳樓結(jié)束了自己的生命，更可悲的是20多名同學(xué)也莫名地背上了巨額債務(wù)……類似的事件接二連三的發(fā)生，人們在驚嘆、憤怒、悲痛之余，除了指責(zé)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位、痛批各種居心叵測甚至惡毒的借貸平臺之余，教師是否可以冷靜地想一想，中學(xué)教育在發(fā)展學(xué)生眾多學(xué)科素養(yǎng)之后，卻沒能幫助其樹立理性應(yīng)對社會經(jīng)濟(jì)生活的意識，更沒有培養(yǎng)起他們辨析并掌控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的能力，因此才沒能阻止一些學(xué)生剛進(jìn)入在開放的大學(xué)校園就被各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象迷惑雙眼，失去了人生方向。教育工作者責(zé)任在肩，應(yīng)當(dāng)期待著從自己羽翼下飛出的是可以翱翔于天際的雄鷹。也許正是因為秉承著教育工作者的這份熱忱與良知，2016年初春一個偶然的機(jī)會，筆者接觸到了“全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽”這一新興賽事，并與大賽組密切合作參與組織了第二屆、第三屆大賽，如今正歡喜地迎接“第四屆”大賽的到來。一路上不斷地學(xué)習(xí)摸索，在教育創(chuàng)新的支撐下，筆者規(guī)劃著我校發(fā)展學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的校本課程，并在實施展開的道路上踏實踐行。
一、我校培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的愿景
（一）讓教師和教育者樹立起多元化培養(yǎng)學(xué)生的意識2018年1月23日上午，國內(nèi)首份《財經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》在京。各大網(wǎng)絡(luò)媒體爭先報道這一創(chuàng)舉。這是國內(nèi)首部系統(tǒng)的、學(xué)段相對完整的財經(jīng)素養(yǎng)教育框架標(biāo)準(zhǔn)。來自國家財政部、教育部、高校、科研院所、教育學(xué)會、企業(yè)、中小學(xué)校、媒體等40多家單位的70多位嘉賓出席了本次會議。會上，各位專家全面肯定了青少年具備財經(jīng)素養(yǎng)的重要意義，并把探索青少年財經(jīng)素養(yǎng)的教育實踐提升到助力青少年實現(xiàn)“中國夢”的高度。提高國民的財經(jīng)素養(yǎng)水平，符合時展的要求，為此當(dāng)今世界各國都在想方設(shè)法加大投入努力培養(yǎng)出更多的適應(yīng)并能掌控本國甚至全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向的高端經(jīng)濟(jì)人才，美國甚至將財經(jīng)素養(yǎng)教育提升到國家戰(zhàn)略的層面上來考慮。《財經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下培養(yǎng)新時代多元化人才的教育理念，提高學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)是教育部完善學(xué)科素養(yǎng)教育體系的又一大舉措。作為財經(jīng)素養(yǎng)教育的積極倡導(dǎo)者和推動者，國際經(jīng)合組織(OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，簡稱OECD)認(rèn)為，財經(jīng)素養(yǎng)是關(guān)于財經(jīng)概念和風(fēng)險理解，是應(yīng)用該類知識技能的積極性和信心，提高財經(jīng)素養(yǎng)的目的是“使人們能夠在各種金融背景下制定有效的決策，提高個人和社會的金融福祉，并能夠參與經(jīng)濟(jì)生活”。然而，中學(xué)生尚未參加社會勞動的局限性導(dǎo)致他們遠(yuǎn)離于經(jīng)濟(jì)生活，加之課業(yè)繁重，生活圈子相對單一，多數(shù)學(xué)生被禁錮在書本中，缺少參與社會經(jīng)濟(jì)活動的機(jī)會。北京教育科學(xué)研究院國際教育信息中心唐科莉在《“財經(jīng)素養(yǎng)”關(guān)系個體的幸福感》一文中呼吁提高學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)，所有國家和經(jīng)濟(jì)體無論經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展處于什么水平都迫切需要加大投入。教育事業(yè)須與時俱進(jìn)，教師不僅要兢兢業(yè)業(yè)地低頭做事，更要抬起頭放眼未來，為學(xué)生指出適宜的發(fā)展方向，讓他們少走彎路，避免付出不必要代價。
（二）讓教師和學(xué)生具備參與經(jīng)濟(jì)生活的技能和信心中央財經(jīng)大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展研究中心主任孟祥軼受北京師范大學(xué)教育創(chuàng)新研究院和百特教育的委托，在全國范圍內(nèi)挑選了一些具有代表性的地區(qū)，通過問卷形式收集并分析了從小學(xué)到大學(xué)不同年齡段青少年的財經(jīng)素養(yǎng)情況，并作出《2017年中國青少年財經(jīng)素養(yǎng)調(diào)研報告》；當(dāng)被問及調(diào)研中印象最深刻的感觸時，他直言不諱地說：“中國學(xué)生的財經(jīng)知識和能力比較欠缺，幾乎都屬于比較低的水平”。但孟祥軼同時也表示這并不意外，“因為從全球來看也不樂觀，全球的財經(jīng)素養(yǎng)教育都存在短板，財經(jīng)知識水平和能力都比較低”。他認(rèn)為，中國的金融市場發(fā)展時間太短，發(fā)展速度太快，且近年來金融創(chuàng)新力度很大，互聯(lián)網(wǎng)金融、科技金融等發(fā)展可謂日新月異。所以教師必須讓學(xué)生具備參與經(jīng)濟(jì)生活的信心和技能，葆有活力地去追趕。因此筆者希望教師能帶領(lǐng)學(xué)生們通過走出課堂真正地實踐經(jīng)濟(jì)行為，如布置一些聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會生活的小課題———“調(diào)查了解一下你們家庭的理財方式”“如果你當(dāng)家一個月，你會如何安排家中的財務(wù)支出”等，讓孩子們在實踐中初步建立一種參與經(jīng)濟(jì)活動的經(jīng)驗，并在實踐中逐漸培養(yǎng)起一種參與經(jīng)濟(jì)活動的技能。
（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的金錢觀中學(xué)階段涉及社會經(jīng)濟(jì)的學(xué)科是思想政治，但老師們疲于應(yīng)對各種教學(xué)任務(wù)，缺乏帶領(lǐng)學(xué)生走出課本、走入生活的熱情；學(xué)生也往往帶著應(yīng)試的心理，讓學(xué)習(xí)僅僅停留在了習(xí)題上，所學(xué)的知識就只能用來應(yīng)對考試，卻不能適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)社會生活。財經(jīng)素養(yǎng)教育的意義，往往被誤解為“教會人們?nèi)绾稳セㄥX賺錢”。其實不然，財經(jīng)素養(yǎng)教育意義深遠(yuǎn)，不僅僅是教育人們?nèi)绾喂芾碣Y產(chǎn)、使資金增值，更重要的是培養(yǎng)人們建立包括金錢、時間、精力、技能在內(nèi)的各種資源進(jìn)行管理的思維和方法，讓個體進(jìn)行更有效的生產(chǎn)生活。從情感層面來說，財經(jīng)素養(yǎng)教育可以使學(xué)生在獲得知識、技能的同時培養(yǎng)其社會責(zé)任感，形成良好的習(xí)慣。這樣，學(xué)生在遇到具體經(jīng)濟(jì)問題時才會自信、理性、綜合地進(jìn)行決策，積極樂觀并有計劃地去面對個人生活和社會勞動。
（四）推動學(xué)生的社會實踐社會責(zé)任感絕對不是喊喊口號就會具備的，必須是由心底生發(fā)出來的自我意愿。在這方面，歐美教育就講求循序漸進(jìn)，讓責(zé)任感在實踐中自然生發(fā)。以美國為例，針對不同年齡段的特點，財經(jīng)素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)非常明確———三歲讓孩子認(rèn)識硬幣及其幣值，逐漸地區(qū)分需要和欲望；七歲孩子們要學(xué)習(xí)看標(biāo)簽、比價格，把零用錢存到自己的個人賬戶上；9歲他們開始制定開銷計劃等；10歲以后，甚至讓孩子認(rèn)識金融產(chǎn)品，開設(shè)賬戶，買賣股票等。這樣的發(fā)展思路有條不紊，實踐證明其效果明顯。而十歲的中國孩子往往正在為“壓歲錢”被父母充公而感到難過，這是國民財務(wù)理念在家庭教育環(huán)節(jié)中顯示出的巨大差距。
（五）協(xié)助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯從二十年前的“會計專業(yè)”在各大經(jīng)濟(jì)類院校中一科獨大，到今天的多種經(jīng)濟(jì)類專業(yè)百花齊放，筆者認(rèn)為中國學(xué)生將來的就業(yè)方面有更為廣闊的馳騁空間，但幫助他們思考如何獲取相關(guān)專業(yè)的信息、如何規(guī)劃未來藍(lán)圖是現(xiàn)行中學(xué)教育的空白，而財經(jīng)素養(yǎng)教育的滲透，將會幫助學(xué)生們將職業(yè)理想與個人決策結(jié)合起來，形成他們獨有的職業(yè)生涯藍(lán)圖。另一方面，針對目前家長比較關(guān)心的金融專業(yè)熱，一些不同的聲音指出財經(jīng)素養(yǎng)教育理念也許會推波助瀾，讓人們變得更加功利、更加浮躁。對此，北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院副院長魏銳給出了回答，“財經(jīng)素養(yǎng)教育中，財經(jīng)只是一個切入點，一個主題，它包含的內(nèi)容是多方面的”，專業(yè)前景與薪酬僅僅是當(dāng)今財經(jīng)專業(yè)的一個吸睛點，而財經(jīng)素養(yǎng)教育更為重要的一項內(nèi)容是幫助青少年理解這個領(lǐng)域，判斷自己對這個領(lǐng)域的興趣，進(jìn)而有助于青少年形成正確的職業(yè)取向。
（六）支持學(xué)生參與財經(jīng)活動“全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽”是一個當(dāng)今不可多得的讓孩子們通過親身體驗獲取財經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展的推廣平臺。大賽通過夏令營、冬令營集中培訓(xùn)的方式，讓學(xué)生們參與到各種經(jīng)濟(jì)實踐活動中去；并每年評選若干優(yōu)秀的校園經(jīng)濟(jì)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生們自發(fā)建立起研究組織，引領(lǐng)校園生活。已經(jīng)成功舉辦了三屆全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽的組委會，通過數(shù)據(jù)追蹤統(tǒng)計的分析，了解到了獲獎學(xué)生的自主招生通過情況、專業(yè)選擇傾向以及高考錄取的高校質(zhì)量等相關(guān)信息。事實說明了，大賽平臺對財經(jīng)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和實踐，在學(xué)生生涯規(guī)劃方面形成了良好的指引。據(jù)大賽官網(wǎng)統(tǒng)計，首屆大賽獲得二等獎以上的62名學(xué)生，及第二屆大賽參與跟蹤統(tǒng)計的260名獲獎學(xué)生中，都有近6成的學(xué)生選擇了財經(jīng)類相關(guān)專業(yè)，由此看來全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽對培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)學(xué)科興趣，提前了解財經(jīng)類專業(yè)起到了較好的促進(jìn)作用，通過大賽，同學(xué)們了解了財經(jīng)專業(yè)，初步學(xué)習(xí)了財經(jīng)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，在他們的成長道路上提前進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。強(qiáng)化財經(jīng)素養(yǎng)教育還會為高中生開辟一條自主招生進(jìn)入高校的新途徑。2014年由西南財經(jīng)大學(xué)和課堂內(nèi)外聯(lián)合舉辦的“全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽”，作為國內(nèi)首個青少年財經(jīng)素養(yǎng)賽事平臺，秉承著以培養(yǎng)優(yōu)秀財經(jīng)人才的宗旨，截至2017年7月，已成功舉辦三屆大賽，累計有1376名學(xué)生獲得大賽全國總決賽獎項，其中高考成績優(yōu)異的獲獎學(xué)生被包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等在內(nèi)的42所高校錄取。因此，在當(dāng)今升學(xué)壓力極大的現(xiàn)實面前，學(xué)生又有了一條升學(xué)的新途經(jīng)。據(jù)大賽官方數(shù)據(jù)顯示，首屆大賽共有60名獲獎學(xué)生獲得了包括北京大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)各大名校自主選拔、自主招生考試資格，二等獎及以上獲獎學(xué)生自招初審?fù)ㄟ^率高達(dá)83%，其中通過兩所及以上高校自招初審的獲獎選手比例高達(dá)28%；在第二屆大賽上獲獎的321名高三學(xué)生中，共有183名學(xué)生報考2017年自主招生考試或申請國外高校，最終共有156名學(xué)生通過至少一所高校自招初審（或海外高校錄取），包括西南財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等42所高校，通過率高達(dá)85.2%；其中二等獎及以上共85人參加自招，通過率高達(dá)99%；三等獎共98人參加自招，通過率為74%。
二、我校發(fā)展學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的校本課程發(fā)展過程
（一）認(rèn)同階段2016年3月我校有幸接待了來自“全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽”華北賽區(qū)的負(fù)責(zé)人，他們的來訪給我校的多元化教育注入了新的理念———“提升青少年財經(jīng)意識，增強(qiáng)青少年適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的財經(jīng)類潛質(zhì)生”是這個“大賽”一貫堅持的教育發(fā)展原則。在與大賽負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的交談后，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即與大賽組確定合作意向，開啟了我校財經(jīng)素養(yǎng)校本課程建設(shè)的教育征程。
（二）提升階段2016年7月28日至31日，在西南財經(jīng)大學(xué)舉行的第二屆全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽上，我校被大賽組授予優(yōu)秀財經(jīng)素養(yǎng)教育基地稱號。雖然備賽時間較短，但我校選手通過參加此次大賽，開闊了眼界，豐富了知識，大家紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)中更要注意積累財經(jīng)知識，不斷提升個人自身素養(yǎng)，力爭考取財經(jīng)類高校，在財經(jīng)領(lǐng)域中尋求更大的發(fā)展。
（三）拓展階段在參加了第二屆財經(jīng)素養(yǎng)大賽后，受觸動于部分學(xué)生的獲獎情況以及隨著參賽學(xué)生視野的擴(kuò)大和思想境界的提高，使我校師生對學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育又有了新的認(rèn)識———財經(jīng)素養(yǎng)教育被正式劃定為我校校本課程之一；此后學(xué)校配備專職教師負(fù)責(zé)相應(yīng)教學(xué)工作，組織有專業(yè)學(xué)習(xí)意向的同學(xué)利用課余時間進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)；2016年11月，我校組織高一高二年級學(xué)生全員參與了第三屆大賽。部分學(xué)生為了更深入地了解大賽，獲得更為精準(zhǔn)深入的專業(yè)知識，還積報參與了大賽組與西南財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合舉辦的財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)夏令營。隨著夏令營課程的推進(jìn)，西南財經(jīng)大學(xué)的教授為學(xué)生們深入淺出地講解了一個又一個財經(jīng)術(shù)語，并或結(jié)合歷史事件，或深入生活，利用圖表和模型將那些看似遙不可及的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識變得生動起來，讓學(xué)生們開始擁有了一種經(jīng)濟(jì)學(xué)思維———他們開始以經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光，借助數(shù)學(xué)的工具，去分析生活中的許多現(xiàn)象，使現(xiàn)實生活中那些原本很高深莫測的言語及理論真的就變成了極具人情味的實踐箴言。微課題的設(shè)立與調(diào)研，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)術(shù)鉆研精神；課題的討論與探究，更是在過程中訓(xùn)練了同學(xué)的財經(jīng)思維，讓他們學(xué)會了用數(shù)據(jù)說話，用圖表說話；課題的展示與答辯，讓學(xué)生們真切地感受到了知行合一，是對學(xué)術(shù)精神最好的詮釋，也是做學(xué)術(shù)之人不可或缺的品質(zhì)。第三屆大賽期間，筆者發(fā)現(xiàn)“財經(jīng)素養(yǎng)教育”已經(jīng)被我校師生高度認(rèn)可，涌現(xiàn)出一批愿意為培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)而不辭辛勞的兼職教師和一批擁有理想的、渴求新知的學(xué)生。與一些名校相比，這樣的成績或許尚顯得不足稱道，但筆者相信只要師生堅持耕耘，就有不斷創(chuàng)造佳績的可能。
（四）完善階段第四屆大賽在即，我校師生還在路上踽踽前行，“財經(jīng)素養(yǎng)教育”已是我校的常規(guī)校本課程，每周安排固定課時由專職教師進(jìn)行授課，對高一高二部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，還不定期地與大賽組進(jìn)行溝通交流，聯(lián)系相關(guān)專家來校進(jìn)行宣講，另外教師還組織學(xué)生建立校園財經(jīng)社團(tuán)，為財經(jīng)素養(yǎng)教育的深入發(fā)展開辟出一個實踐平臺。財經(jīng)素養(yǎng)教育的首要目的是幫助學(xué)生塑造正確的價值觀，幫助學(xué)生成為懂得合理選擇、規(guī)劃并為此負(fù)責(zé)的社會成員。通過對資金的管理，讓孩子們從經(jīng)濟(jì)的角度去認(rèn)識個人與家庭的關(guān)系，以及個人與集體、社會的關(guān)系，為他們將來能夠適應(yīng)飛速變化的社會環(huán)境做好思想準(zhǔn)備，提高他們的未來生活質(zhì)量。筆者堅信發(fā)展這一教育事業(yè)有助于為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育理念的落實起到推動作用。
作者：白振宇 單位：華北油田第五中學(xué)
