大學生創新創業路徑研究與思考范文

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摘要：近年來，隨著“大眾創業、萬眾創新”口號的傳播，大學生創新創業的隊伍逐年擴增，同時創新創業也成為高校畢業生眼中打破傳統觀念、創造就業崗位、實現自我人生價值的別樣新選擇。但由于種種客觀以及主觀原因導致大學生創新創業坎坷不斷，因此，本文旨在為大學生高質量就業和自主創新創業走向成功、為社會注入更多“以創業帶動就業”的新生力量提供有價值的參考，并從創新創業現狀、創新創業優劣勢以及影響創新創業因素三方面著手，遞進式地進行細致的條理分析，最終提出了只有正確認識自身，完善自我，通過國家政府相關部門多管齊下，出臺落實優惠政策，高校大力宣傳相關常識，創辦相關活動，營造氛圍以及企業機構提供實踐平臺，設立基金等方面的共同努力才能使得大學生創新創業達成新飛躍，創新創業素質教育擁有新發展。

關鍵詞：大學生；創業；創新

日前教育部一則通知：2018年全國高校畢業生預計約有820萬人，而這一預測充分說明當代大學生就業形勢極其嚴峻。受過素質教育的大學生已成為失業大軍的一部分，與未受過充分教育的社會人士一樣，都淪為找工作弱勢群體中的一員，且大學畢業生的占比逐年成倍增加。因此，在這種形勢下，越來越多的當代大學生只能謀求新的出路，而他們的最佳選擇莫過于創新和創業。雖然在這條道路上取得些許成就并不容易，但幸運的是，當代大學生精力充沛，積極進取，即使遭遇挫折也不會一蹶不振。為了使大學生在創新創業方面高效產能，他們也應快速明確自己創新創業的正確路徑。因此，如何明確當代大學生創新創業的路徑仍然是一個值得深入研究和思考的課題。

一、當代大學生創新創業現狀

在經濟迅猛發展、生活節奏逐步加快的當今社會，國家政府順應時代趨勢提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，并加大出臺重點鼓勵扶持大學生創新創業方面政策的力度，在眾多益于大學生創新創業的扶持性政策中最為有成效的是，稅收優惠以及免息低息貸款。從一系列的優惠政策中不難看出，大學生創新創業——能夠解決就業困難、實現自我價值的新出路，已經受到政府和社會的廣泛支持和關注。近年來，大學生創新創業雖然整體呈現出良好的發展趨勢，但總的來說仍處于摸索探尋的初級階段，普遍存在創新創業的總人數少、事業活動規模小、創新層次不高等問題。而造成當前創新創業現狀的原因大多可以概括為以下幾點：首先，大學生創新創業發展平臺的投資建設還比較滯后，有待改善。其次，我國大學生創新創業教育還處于萌芽階段，在如何建立一個健全的教育體制還有待商榷。最后，雖然大學生創新創業需要改進解決的問題有很多，但總要不斷嘗試，積極研究，端正創新創業的態度與心理。大學生創新創業方面還有極大的發展空間，甚至有研究表明，大學生創新創業的預期效果具有相當可觀的市場價值和社會價值，如果能夠針對政策等加以完善將對中國經濟做出更大的貢獻。

二、當代大學生創新創業優劣勢

（一）優勢分析1.充沛的冒險創新精神探索創新創業之路必然面臨諸多不確定性，正是這些不確定性往往會給大學生創新創業嘗試帶來風險。即便如此，由于高風險與高回報的高度相關性，冒險創新精神成為了創新創業者不可或缺的前提。大學生具有年輕的特質，旺盛的生命力，敢于思考、敢于實踐的奮斗意識，以及“初生牛犢不怕虎”的冒險精神。無論在任何市場環境下，他們都更加敢于抓住機遇、不斷嘗試、面對風險，這正是成功的企業家應具備的冒險精神。當代大學畢業生們一般都二十出頭，他們精力充沛，思維活躍，思想新穎，具備創造新興事物的能力，同樣也由于他們年輕，有承受失敗的勇氣，所以敢于不斷實踐自己的想法，對創造新事物保持高度的熱情，擁有這種積極向上的性格對于他們創業成功是不可缺少的一環。年輕人的活力和創新必然會對傳統觀念和傳統產業產生一定的影響。而在傳統與創新激烈碰撞融合中，又將產生新的思想、策略和方法，最終成為舊市場革命性的新鮮血液，使之重新煥發活力。2.過硬的知識技能當代大學生必修的本科課程包含特定學科領域的專業知識，這對于想在相關領域進行創新和創業的學生來說是一大筆財富，例如，計算機專業可以運用互聯網專業知識來創建高科技企業，藝術專業可以運用習得的平面設計來創建設計工作室等。除了自身的專業之外，由于學校開設了創新創業課程或相關競賽的鍛煉，使得大學生更容易掌握和使用互聯網等利于創新創業的新新技術，將自身所學充分聯系實際。此外，大學期間開設的大多數課程都具有很強的教育意義，最使之受益的地方在于他們可以快速地獲取新知識、并對變化的環境做出快速響應，這對于未來爭奪市場是極為有利的武器。3.穩定的團隊協作由于一個人的精力是有限的，所以在創新創業道路上團體往往比個人走的更遠。在創業伊始必定會遇到各種困難，相較于獨立的個體，大學生團隊則顯得尤為占優勢。大學是一個充分享受集體生活的象牙塔，大學生們會由于社團活動、參加競賽、聚餐派對等多種原因認識結交各個專業志同道合的朋友，通過四年溝通協作所培養的合作意識，加之每個成員的自身優勢，使得在創業團隊組建時能夠產生協同優勢。更加重要的是，大學生組建團隊因為有一定的感情基礎，所以相對來說團隊的穩定性較好，而有能力、有默契、有感情的高效團隊相較于其余走相同道路的獨立個體或臨時組建的社會群體都是極其有優勢的。由此可見，合伙創業及一些聯合形勢，在實際情況中適合于大學生初期創業，多方面解決了資金、經驗和人脈等問題，有利于提高大學生創新創業的成功率。

（二）劣勢分析1.缺乏認知許多渴望在創新創業方面一展抱負的大學生在如何貸款、辦理手續以及法律制度等相關常識方面模糊不清,正是由于對創新創業認識的缺乏使得大學生創新創業的困難程度大大加深。即使是對創新創業略有常識的大學生也容易忽視對于創新創業項目相關市場的認知與了解,他們往往是聽從親朋好友的鼓動勸說盲目跟風，不考慮自身因素條件一味依靠主觀意向去思考判斷，或者是保守選擇與自身所學相關的行業等[1]。這些行為都忽略了市場本身，對行業動態發展及商業信息把握不夠,未能全面了解創業行情以及理性分析風險。長此以往，會使得事實與自身思維產生偏差，造成重大的失誤，更有甚者，會致使整個企業面臨垮臺。在尋找合適自己的方向道路上不能一味地隨大流，對熱門行業盲目跟從，而應該理性剖析自身優勢后結合自己條件尋找適合自己的創新創業的正確路徑。2.資金供給要想創新創業項目不斷運作，前中后期都需要資金的維持，然而，大學生的融資渠道單一，局限于傳統貸款方式，相較于已經步入社會工作具備一定資本的社會人士來說處于下風，更有甚者，由于資金短缺無力繼續創新創業項目，半途而廢。雖然國家政府機構也出臺了各種扶持大學生創新創業的優惠政策，但一般只確定了扶持大學生創新創業的原則和方向，而從長遠發展以及持續性方面來講，略有不足，仍需完善。雖對全國各地區都有一定的指導作用，但由于各地區情況不同，針對性和可操作性相對較差[2]。另外，各類創新創業支持資金大多是在項目批準后獲得的，審核流程過于繁雜，資金獲取的時機相對滯后，這些都成為了阻礙大學生創新創業項目實施的難題。3.心理障礙許多大學生仍然會選擇更穩定的工作，具有創新精神和創業精神并付諸實踐的大學生人數相對較少。由于當代大學生大多是90后獨生子女，缺乏艱苦奮斗的精神，因此對創新創業產生了抵觸的心理，主要表現為不愿從基層做起、害怕失敗、害怕犯錯誤、害怕丟臉、缺乏自信、不敢冒險、漠不關心一切、觀察和思考能力差。許多大學生選擇創新創業不是基于對自己的良好定位，而是在創業熱潮中隨波逐流。長此以往，創新創業的雄心壯志必然會在重重阻礙面前被逐漸侵蝕，最終導致整體失敗。

三、影響當代大學生創新創業的因素

（一）本身因素1.創新創業意愿創新創業意愿主要是指大學生本身是否具有創新創業這方面的主觀傾向，可以通過有效梳理當代大學生的創新創業意愿來研究思考創新創業能力和品質。其中創業熱情指標是由創業意愿、創業準備、創業能力、創業品質這四個二級指標組成，而這些也同樣屬于大學生創新創業的內在指標。2.創新創業能力創新創業能展現一定程度的個體綜合能力，它對人的學習能力、溝通能力、領導能力和決策能力都起著至關重要的作用。大學生只有對自己創新創業能力樹立起充足信心，才能強化追求自我價值與社會價值的創新創業動機，從而提升其創新創業能力。

（二）高校因素1.完善創新創業教育大學生創新創業方向不僅取決于主觀態度，客觀因素也很重要，學校教育就是其中不可或缺的一環。高校管理者應提高對創新創業教育的認識，加大對大學生創新和創業教育的宣傳力度，使大學生能夠通過創新創業教育來填充理論知識方面的空白。除此之外，還可以引導學生優化利用移動互聯網絡實現創業，通過構建多方位創新創業教育平臺，開展課程實踐、創新創業大賽、講座交流等多樣化方式提升大學生創新創業的意識和能力[3]，并對學生認為有潛力的項目給予支持使其有平臺能夠加以實踐，將理論與實踐結合起來，從而使大學生明確自身未來創新創業發展方向。2.營造創新創業氛圍營造氛圍對于大學生未來是否選擇創新創業的道路以及選擇的方向能夠起到關鍵性的作用，營造氛圍加強教育，往往可以彌補大學生在專業技能、社會經驗、創業精神等方面存在的不足，進而提高創業成功的概率。因此，各高校應完善自身配套設施、擴充創業教育課程體系、完善實踐平臺、增強師資力量以此為大學生營造優良創新創業氛圍。長此以往，大學生必將或多或少受到這種氛圍的影響不由自主地投身于創新創業浪潮中來。

（三）政府因素1.提供大學生創新創業政策支持政府根據發展的需要可以制定完善的促進大學生創新創業成功的各種政策和措施，根據影響大學生創新創業發展的各種因素制定激勵機制，提供免費培訓和咨詢[4]，為大學生創新創業的前期準備提供完善的服務，為創新創業后期提供政策補貼和就業保障，以達到全方位多角度地鼓勵扶持大學生創新創業項目。2.拓寬大學生創新創業融資渠道在大學生創新創業階段，政府應根據相應政策提供資金支持，加強市面上風險基金、銀行貸款、民間融資等投資機構的監管把控。另外，為了鼓勵大學生創新創業，政府機構應設立風險投資基金，簡化大學生創新創業貸款等手續，為大學生創新創業能獲得創業資金開啟方便之門。3.建立大學生創新創業一站式服務作為大學生創新創業合法權益的保護者，政府應建立相應的制度來處理大學生創業的相關程序。大學生只需要提交有關畢業事項、項目計劃和資金計劃的文件，所有申報表可在機構填寫。這不僅有利于加快創業進程、提高審批效率，而且有利于大學生準確、高效地收集信息，幫助大學生早日起步踏上創新創業之路。

四、結論

當代大學生就業前景越發艱難，創新創業已經逐漸成為大學生畢業的又一優選。當代大學生走創新創業之路優勢明顯，主要在于當代大學生具有強烈的挑戰精神、出色的溝通能力以及交際手段、較好的專業知識及管理能力、一定的學習能力和創新創業意識等等。但長期成長在學校這座“象牙塔”下的大學生們同樣有著缺乏基本相關常識、缺少啟動資金、對創新創業有心理障礙等諸多的不足，因此，為大學生創新創業領域能夠更快發展壯大，大學生們、高校以及政府都應竭盡全力共同助力當代大學生創新創業新飛躍，促進創新創業素質教育新發展[5]。當代大學生應完善自我，捕捉創新創業新機遇，要正確地認識自己的創新創業能力，提高綜合素質，為創新創業之路做準備；各大高校也應勇于當先，營造良好校園氛圍，舉辦相關活動競賽，力求實現創新創業素質教育的新突破。國家政府部門應該多管齊下，對大學生自主創新創業提供了一系列優惠和支持，推動創新創業素質教育新跨越。創新創業之路雖多具磨難坎坷，但只要正視自身，完善自我，未必不能取得成功。首先，學校應積極支持鼓勵當代大學生走創新創業發展的道路，對于那些想要深入了解社會，開拓自我視野，鍛煉管理和溝通能力，具有創新創業精神和自主創新創業能力的大學生給予足夠的重視并加以培養，使得該類大學生有一定基礎去開拓踐行自己的發展領域。其次，國家政府以及相關社會群體應完善扶持政策，加大對于走創新創業道路大學生資金等方面的扶持力度，將創新創業客觀因素方面的阻礙程度降到最低。最后，大學生們要積極發散思維，避免將思路桎梏于自己熟悉的某領域，完全可以從經濟條件、市場熱門、自身經歷、興趣愛好、開拓創新等多方面多角度進行抉擇，比如餐飲網點店適合啟動資金較小的大學生團隊，互聯網軟件等高科技項目適合對網絡抱有極大興趣渴望大展拳腳，極富思維創作頭腦的大學生團隊，改善日用產品便民利行的實用創新型項目則更適合小試牛刀不投入大量心血資金的大學生團隊。只有這樣，大學生創新創業之路才能走得更穩更遠。

參考文獻：

[1]張霽菲,陳宏濤,劉小匯.在校大學生創業的困境與對策[J].科技視界,2017(3):62+75.

[2]饒瑩心.大學生創新創業教育的困境、原因及優化路徑[J].教育與職業,2017(14):80-83.

[3]李昕.“互聯網+”時代下的大學生創業模式探索[J].現代商業,2017(12):172-174.

[4]申曉騰,崔金奇.大學畢業生創新創業、就業的策略與途徑[J].中國大學生就業,2016(23):39-43.

[5]呂冬娜,安博.基于校企合作的大學生創業教育思考[J].合作經濟與科技,2017(3):148-149.

作者：袁琳 李曉梅 田靜茹 單位：遼寧工業大學