職校就業(yè)指導(dǎo)比較研究范文
本站小編為你精心準備了職校就業(yè)指導(dǎo)比較研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
摘要：
隨著高校不斷擴招，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢顯得十分嚴峻，特別是高等職業(yè)院校的畢業(yè)生尤為嚴峻，社會各方都在積極為大學(xué)生的就業(yè)問題尋求解決的方法。德國的失業(yè)人口超過400萬，但是在這種環(huán)境下，德國高等職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)前景仍然十分樂觀，這取決于德國較為完善和系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)模式。為此，本文就中德高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)模式進行比較研究，借鑒德國高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)模式，為國內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供有力幫助。
關(guān)鍵詞：
高等職業(yè)院校；就業(yè)指導(dǎo)；比較；
一、引言
大學(xué)生就業(yè)一直是世界各國關(guān)注的焦點問題之一，也是世界高等教育的共同話題。畢業(yè)生的就業(yè)率是體現(xiàn)一個高等職業(yè)院校的組織管理水平、教學(xué)水平的一項十分重要指標。德國高等職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂觀，這取決于德國各級政府、社會、學(xué)校都主動參與、重視對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)工作，把就業(yè)指導(dǎo)作為就業(yè)工作的導(dǎo)向，引導(dǎo)畢業(yè)生進行有序合理的就業(yè)。國內(nèi)的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)起步較晚，在政策、內(nèi)容上都與德國存在著較大的差異，加強和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)，這是高等職業(yè)院校教育中必須解決的問題。
二、中德高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)的差異
第一，就業(yè)指導(dǎo)政策方面。為促進大學(xué)生的就業(yè)，中國政府也一直在倡導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且在稅費、辦證、資金扶助等方面也給予了一定的扶持，但是實際需求和支持力度存在著較大的差異。現(xiàn)今高等職業(yè)院校所的畢業(yè)生就業(yè)率水分都很高，評價和促進的意義也不大。近年來針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題還實行了“西部救援計劃”、“村官計劃”、“免費師范生計劃”等政策措施，但是并沒有出臺一些連續(xù)性的政策來支持參與這類計劃的畢業(yè)生的后續(xù)工作，打消了很多畢業(yè)生的積極性。德國為保障勞動力的充分就業(yè)，非常重視對高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的社會投入和政策支持。德國聯(lián)邦政府和州政府對高校畢業(yè)生就業(yè)管理的特點是統(tǒng)一的社會化和法制化管理，與其他的就業(yè)人員一樣享受相應(yīng)的就業(yè)政策和服務(wù)。德國多年致力于勞動力政策的改革，其“哈茨計劃”已發(fā)展完善到第四階段，簡稱“哈茨計劃4”，在促進大學(xué)生就業(yè)方面成績顯著。
第二，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面。國內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)教育方式上單一，內(nèi)容上大都雷同。大多以PPT圖解方式，大班集中宣講就業(yè)形勢、就業(yè)政策，附帶傳授些應(yīng)聘技巧與禮儀之類的內(nèi)容。大部分高等職業(yè)院校不重視對學(xué)生的就業(yè)觀念和職業(yè)價值取向的培養(yǎng)，使得學(xué)生在職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力測評等方面的綜合能力不足，大多是以理論為主，讓學(xué)生在畢業(yè)后面對企業(yè)的挑選時相對于本科、研究生顯得競爭力不足。本科、研究生有著高學(xué)歷，所學(xué)的知識也比較廣闊，在就業(yè)指導(dǎo)方面同學(xué)校也比較重視，同時有著名校效應(yīng)，企業(yè)都比較熱衷于這些人才。德國高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)是真正貫徹以人為本教育理念，為大學(xué)生的個體需求和長遠發(fā)展提供服務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)，因而其就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容豐富，具有系統(tǒng)性和科學(xué)性。德國職業(yè)教育經(jīng)驗豐富、體系完備，“雙元制”更是德國職教體系的主要部分，它是一種企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作進行職業(yè)教育的模式，這種模式大大的提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。
三、對國內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)的建議
第一，國家應(yīng)完善扶持大學(xué)生就業(yè)的各種政策。在以往的基礎(chǔ)上，國家應(yīng)繼續(xù)出臺完善高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，消除限制高等院校學(xué)生就業(yè)的地方政策，讓畢業(yè)生的合法權(quán)益得到保障。同時，地方政府也要積極為畢業(yè)生的就業(yè)問題謀福利，并為畢業(yè)生提供相應(yīng)的配套設(shè)施，為畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境和條件。國家不僅要繼續(xù)加大政策和措施激勵力度，而且要保持這些政策的持續(xù)性和長期性。通過積極有效、持續(xù)長期的政策扶持，現(xiàn)實人才與資源的合理匹配。第二，組建職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。國內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)普遍存在人員配置嚴重不足，個人素質(zhì)與能力參差不齊，就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費短缺，就業(yè)指導(dǎo)隊伍不穩(wěn)定等問題。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和各部門應(yīng)重視和大力支持加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍的組建，為就業(yè)指導(dǎo)隊伍的組建提供人員配置和經(jīng)費保障。其次，必須狠抓就業(yè)指導(dǎo)人員的個人能力與素質(zhì)，通過進修和培訓(xùn)等方式，不斷改善就業(yè)指導(dǎo)人員的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和敬業(yè)精神。只有與時俱進，不斷創(chuàng)新，高校就業(yè)指導(dǎo)工作才能不斷開拓新局面，不斷滿足畢業(yè)生的需要和社會的需要。
四、結(jié)束語
綜上所述，本文通過中德高等職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)政策和內(nèi)容上進行比較研究，從而得出中國高等職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)方面的一些建議，旨在提高中國高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率。
參考文獻：
[1]鄭學(xué)棟．西方大學(xué)生就業(yè)政策述論[J]．河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2007(03)．
[2]邊文霞．中國大學(xué)生就業(yè)狀況與面臨困境動因研究成果綜述[J]．現(xiàn)代財經(jīng)，2010(04)：93—96.
[3]劉和忠．德國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系及啟示[J]．外國教育研究，2001(05).
作者：張蕾 單位：浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院
