大學(xué)生就業(yè)淺析（5篇）范文
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第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策
摘要：
隨著我國高校的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)急劇增加，大學(xué)生就業(yè)難成為社會關(guān)注焦點(diǎn)。主章從當(dāng)代大學(xué)生的角度，分析了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題，提出對國家、學(xué)校、教育、社會和個(gè)人四個(gè)相應(yīng)的解決方案和措施。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生;就業(yè);分析;對策
1當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢現(xiàn)狀
據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到6億9900萬人，2012年以上的人在1900萬，畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。在未來很長一段時(shí)間，畢業(yè)生就業(yè)問題成為政府和社會艱巨的任務(wù)。就業(yè)是一個(gè)社會問題。總的來說，大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本，有利于勞動(dòng)力市場的利益集團(tuán)。但隨著全球化和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青年技能門檻逐年提高，學(xué)生有了新的經(jīng)濟(jì)要求，如果以就業(yè)能力開發(fā)是成功的核心，但現(xiàn)有的教育和培訓(xùn)系統(tǒng)，需求不足，就業(yè)不足，對高等教育進(jìn)行研究，從知識、能力和社會人才需求結(jié)構(gòu)訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生的結(jié)構(gòu)性矛盾。
2當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
首先，對國家機(jī)構(gòu)和各級員工畢業(yè)生社會、政府及國有單位，裁員的深化改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的要求，傳統(tǒng)的面積沒有增加，但也相對萎縮。其次，規(guī)模不斷擴(kuò)大。擴(kuò)大后的2006個(gè)，第一次首腦會議，比往年的畢業(yè)生人數(shù)，增加顯著，對整個(gè)社會的畢業(yè)生的社會和實(shí)際數(shù)量的畢業(yè)生需求之間的矛盾競爭，畢業(yè)生在求職。最后，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對形勢的嚴(yán)重性的畢業(yè)生中的作用。不同的教育，不同的公司和學(xué)校，還有同學(xué)間差異大，在區(qū)域和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的畢業(yè)生重點(diǎn)發(fā)展，我們很清楚;大學(xué)畢業(yè)生在國家還是在大學(xué)，戶口和解決干部身份，最有前途的方法公共當(dāng)局和機(jī)構(gòu)。
3大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題
(1)角色的轉(zhuǎn)換過程中沒有足夠的時(shí)間為廣大的學(xué)生提供舞臺，大學(xué)是一個(gè)純粹生活、學(xué)習(xí)的地方，生活能力、溝通能力和法律意識與社會舞臺有一定的自然距離。大學(xué)的生活對工作能力鍛煉是最重要的作用，甚至是一個(gè)良好的就業(yè)和心理準(zhǔn)備期。一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析表明，超過80%的大學(xué)畢業(yè)生在適應(yīng)一個(gè)大學(xué)角色。
(2)不自信，不了解自己，在選擇就業(yè)時(shí)不夠準(zhǔn)確，要根據(jù)自己的性格來決定。氣質(zhì)和選擇，往往對一個(gè)成功的職業(yè)有很大的影響。了解心理特點(diǎn)是選擇的重要條件，愛好是最好的興趣，工作也應(yīng)該結(jié)合興趣，在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生在自身愛好的基礎(chǔ)上，需要認(rèn)真分析職業(yè)再選擇。了解自己，是每一個(gè)求職者的基礎(chǔ)素質(zhì)和基礎(chǔ)要求，而學(xué)生在就業(yè)的巨大壓力下，很少真正全面了解自己。
(3)就業(yè)概念的誤區(qū)。一是區(qū)域的選擇。很多學(xué)生認(rèn)為，大都市意味著更多的機(jī)會、高薪和未來，導(dǎo)致其很少關(guān)注小城市的就業(yè)機(jī)會。二是薪金待遇，畢業(yè)生期待的是良好的條件、優(yōu)厚的待遇和較高的社會地位。三是要付出，如此高的工資、高的社會理念是深受學(xué)生們的歡迎的，但是都是盲目的選擇就業(yè)。
(4)畢業(yè)生的學(xué)術(shù)質(zhì)量不好。一是學(xué)生在校期間是簡單地學(xué)習(xí)。二是社會技能缺乏。交流與合作、行動(dòng)的能力都十分有限。三是社會經(jīng)驗(yàn)不足，一些學(xué)生對社會實(shí)踐沒有足夠的重視，對學(xué)校的"暑期社會實(shí)踐"并沒有認(rèn)真對待，也沒有在學(xué)校的實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。
4針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策
4.1國家方面
針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給予資金支持或是優(yōu)惠政策，幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會，加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道，切實(shí)解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
4.2學(xué)校教育機(jī)構(gòu)方面
學(xué)校要不斷提高軟件和硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用和操作技能，具有不同的能力來保持，可以適應(yīng)人才的需要。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，學(xué)生在工作中的價(jià)值不是沒有創(chuàng)新，只是在創(chuàng)造力，學(xué)生自主能力上，可以工作上有突出的成就，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。
4.3社會方面
公平對待學(xué)生，學(xué)生的門檻。無歧視。員工的歸屬感，更好地為企業(yè)付出。它帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。這不僅是一個(gè)公司的員工創(chuàng)造了機(jī)會，同時(shí)，公司的發(fā)展是一個(gè)主要的投資。隨著時(shí)間的推移，對公司員工的培訓(xùn)。因?yàn)楣緦τ谏虒W(xué)院、職業(yè)能力強(qiáng)，加上自己在社會上和經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，所以公司必須有自己的培訓(xùn)。在這個(gè)時(shí)候，是一個(gè)快速移動(dòng)的時(shí)代。教育，這是一個(gè)名詞是必要的，對公司豐富學(xué)生的能力的員工是很重要的，太生活，訓(xùn)練一組現(xiàn)在社會上，很多事情都是不能夠適應(yīng)很多要學(xué)習(xí)的，如果公司提供更多的培訓(xùn)機(jī)會，他們有更大的學(xué)習(xí)。
4.4學(xué)生需要提高自己的核心競爭力
學(xué)生要提高競爭力，成功的在校期間提升其自身價(jià)值和就業(yè)能力，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備，自己的創(chuàng)意、實(shí)踐、書籍以外的能力才是用人單位需要的人才所必備的，用人單位需要的人才是綜合能力強(qiáng)的人才。提高適應(yīng)環(huán)境的能力。離開實(shí)習(xí)單位后不再是小公司的環(huán)境，而是復(fù)雜多變的社會，有大量的人和事件，充滿未知。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也有很多的課余生活，是學(xué)習(xí)企業(yè)技術(shù)和許多自我認(rèn)知知識的大好時(shí)間。要?jiǎng)?chuàng)新，繁重的工作壓力，許多學(xué)生會選擇、獨(dú)立、自主創(chuàng)業(yè)，對畢業(yè)生的壓力，但要求更高，創(chuàng)新能力是必要的。掌握好的碧玉金脈，三脈畢業(yè)生了解靜脈，在正確的時(shí)間，正確的創(chuàng)業(yè)，他的地位的穩(wěn)定性。責(zé)任的培養(yǎng)。畢業(yè)生在工作中必須了解自己在工作中的地位，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，要求責(zé)任和誠實(shí)的勞動(dòng)力市場為他的工作，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你堅(jiān)持，不容易改變。我們有責(zé)任為公司，自己負(fù)責(zé)。學(xué)生需要計(jì)劃、準(zhǔn)備，但有備無患。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)主觀條件和客觀條件的學(xué)生，進(jìn)行分析和總結(jié)，對利益、學(xué)生基礎(chǔ)能力、優(yōu)勢和職業(yè)定位，并有針對性的援助，個(gè)人安全，其目標(biāo)和明確的目標(biāo)、思路和方法，在發(fā)展的道路上盡可能少的學(xué)生，少走彎路。他們在學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇合適的分析畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，要選擇自己的位置，而不是胡亂、護(hù)照，浪費(fèi)人力資源。
5結(jié)論
大學(xué)生就業(yè)問題既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，又是—個(gè)政治問題，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。因此，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決既依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。
參考文獻(xiàn):
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作者:劉玥 單位:吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院
第二篇：大學(xué)生就業(yè)項(xiàng)目化管理研討
摘要：
本文首先對高校畢業(yè)生項(xiàng)目化管理在畢業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)中的作用進(jìn)行分析，并給出了高校畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目化管理實(shí)施的有效策略，為高校畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目化管理的實(shí)施提供資料參考。
關(guān)鍵詞：
高校；畢業(yè)生；就業(yè)；項(xiàng)目化管理
近年來，隨著社會對人才要求越來越高，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)普遍面臨著巨大的就業(yè)壓力。現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為重點(diǎn)的社會性問題，受到人們的廣泛關(guān)注。提高大學(xué)生就業(yè)率，一直是個(gè)高校研究和實(shí)踐的重點(diǎn)，如果不能有效的提高高校的畢業(yè)生就業(yè)率，不僅會給高校的發(fā)展帶來不良影響，甚至?xí)o我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展帶來巨大影響。項(xiàng)目化管理是管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，該學(xué)科研究項(xiàng)目活動(dòng)中知識、節(jié)能、工具和方法的運(yùn)用。高校畢業(yè)生采用項(xiàng)目管理理念，有助于建立對大學(xué)生就業(yè)的全程化指導(dǎo)，這不僅能夠讓學(xué)生了解就業(yè)的形式和難度，還能夠提前有針對性的鍛煉技能和學(xué)習(xí)知識，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高。項(xiàng)目管理理念在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，是高校提高大學(xué)生就業(yè)率的有效措施，但該理念在具體應(yīng)用時(shí)也遇到很多問題，如何解決這些問題，最大化的發(fā)揮項(xiàng)目管理理念對大學(xué)生畢業(yè)的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為各高校現(xiàn)階段重點(diǎn)研究和實(shí)踐的課題。
1高校畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目化管理的必要性分析
1．1項(xiàng)目化管理是構(gòu)建現(xiàn)代高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系的基礎(chǔ)
大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)受到的影響因素很多，包括專業(yè)、社會崗位需求、大學(xué)聲譽(yù)、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都會給畢業(yè)生就業(yè)帶來影響。就業(yè)指導(dǎo)作為引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的重點(diǎn)工作，其工作難度較大。為了發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作的作用，就要求教師在就業(yè)指導(dǎo)工作中能夠有針對性的開展工作，而項(xiàng)目管理理念則有助于教師清晰的把握就業(yè)指導(dǎo)工作要點(diǎn)，像就業(yè)指導(dǎo)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)成是分項(xiàng)目，有條理的推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作。
1．2就業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目化管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)的有效途徑
社會企業(yè)對人才的專業(yè)性要求越來越高，很多學(xué)生為了適應(yīng)崗位要求，在大學(xué)階段都會去自學(xué)技能或考取相關(guān)資格證。這種趨勢有助于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，但由于不同的學(xué)生就業(yè)規(guī)劃和崗位適應(yīng)性不同，這無疑對就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。為了適合社會企業(yè)的個(gè)性化人才需求，個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)工作將會最為有效。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，就必須在就業(yè)指導(dǎo)工作中滲透項(xiàng)目管理理念，從而在實(shí)踐中有針對性的開展工作，滿足學(xué)生和社會企業(yè)對人才的個(gè)性化需求。
1．3項(xiàng)目化管理是解決傳統(tǒng)就業(yè)體系問題有效途徑
傳統(tǒng)的高校畢業(yè)指導(dǎo)工作，是以一對多的模式開展的。在這種一對多的畢業(yè)指導(dǎo)工作中，學(xué)生只能被動(dòng)的接受老師的觀點(diǎn)。但社會企業(yè)人才需求的個(gè)性化，導(dǎo)致這種一對多的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不符合就業(yè)指導(dǎo)工作需求。想要提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，就必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，向多方位、多角度、深層次的方向發(fā)展。項(xiàng)目化管理相比于傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)管理理念有著本質(zhì)上的區(qū)別，更重視個(gè)性化需求，因而其在高校就業(yè)指導(dǎo)體系的創(chuàng)新中能夠發(fā)揮積極的作用，有助于激發(fā)畢業(yè)生的職業(yè)潛力，幫助更多的學(xué)生找到適合其發(fā)展的工作崗位。
2高校畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目化管理的實(shí)施策略
2．1建立全程化就業(yè)指導(dǎo)教育體系
全程化就業(yè)指導(dǎo)就是指將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的全過程。全程化就業(yè)指導(dǎo)教育體系的創(chuàng)立，有助于幫助大學(xué)生更早的找到興趣方向，做好畢業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)備，從而在畢業(yè)時(shí)把握主動(dòng)權(quán)。但全程化就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)，很容易導(dǎo)致在實(shí)施過程中出現(xiàn)混亂，如何避免混亂發(fā)生，使全程化就業(yè)指導(dǎo)教育體系能夠發(fā)揮作用，則是全程化就業(yè)指導(dǎo)教育成功與否的關(guān)鍵。為此，全程化就業(yè)指導(dǎo)教育體系要在項(xiàng)目管理的理念下建立，根據(jù)大學(xué)生不同的學(xué)年采取不同的教育引導(dǎo)策略，并通過科學(xué)的個(gè)性與職業(yè)評測，幫助大學(xué)生在畢業(yè)前找到明確的職業(yè)方向，并幫助其強(qiáng)化職業(yè)技能。在大四階段，為了讓學(xué)生提高就業(yè)能力，還要加強(qiáng)就業(yè)講座與指導(dǎo)頻率，并通過學(xué)校專場招聘會的組織，幫助大學(xué)生開通就業(yè)渠道，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的目的。
2．2建設(shè)信息化就業(yè)管理信息系統(tǒng)
信息技術(shù)在就業(yè)指導(dǎo)工作體系中，也有著廣泛的適用性。為了提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，必須加強(qiáng)就業(yè)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理的信息化。該系統(tǒng)能夠?qū)Ω飨祫e、專業(yè)和班級的畢業(yè)生簽約情況進(jìn)行搜集和整理，并將數(shù)據(jù)提供給就業(yè)指導(dǎo)老師和畢業(yè)生，這些數(shù)據(jù)有助于更好的把握畢業(yè)季的就業(yè)形勢，從而幫助畢業(yè)生做好就業(yè)策略的選擇。除此之外，該系統(tǒng)還能夠動(dòng)態(tài)的符合學(xué)校各系、專業(yè)的招聘信息，讓學(xué)生能夠從正規(guī)的渠道獲取就業(yè)途徑。除此之外，該系統(tǒng)還具有線上溝通和交流功能，配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師和心理咨詢師，實(shí)現(xiàn)對畢業(yè)生問題的在線答疑和在線心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀。系統(tǒng)的建設(shè)能夠顯著提高高校就業(yè)管理水平，并通過更靈活的個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航。
2．3創(chuàng)建全員化就業(yè)指導(dǎo)保障體系
就業(yè)率關(guān)系到高校的聲譽(yù)，關(guān)系到畢業(yè)生一生的發(fā)展，項(xiàng)目化管理背景下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系的建設(shè)，必須調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量共同參與、廣泛參加，形成大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)而創(chuàng)建并強(qiáng)化“全員化”的就業(yè)指導(dǎo)保障體系。高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的提高關(guān)鍵在全體教職員工。形成全體教職工人人都參與的良好氛圍，集思廣益充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的社會資源和力量，及時(shí)了解社會和企業(yè)對人才的需求，提高高等學(xué)校進(jìn)一步做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。另一方面，企業(yè)和校友都是高校就業(yè)信息來源的重要渠道和落腳點(diǎn)。我們應(yīng)該充分利用校企合作項(xiàng)目以及借助“校慶”等機(jī)會加強(qiáng)校友間與母校的來溝通和往來，廣泛收集就業(yè)信息，積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，爭取就業(yè)機(jī)會。積極響應(yīng)國家與地方政府的政策，大膽探索與企業(yè)建立校企合作項(xiàng)目，把企業(yè)搬進(jìn)校園，主動(dòng)和地方企業(yè)開展“無縫對接”就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
2．4打造專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍
高校畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)中面臨著比較大的就業(yè)壓力。想要有效的提高就業(yè)率，就需要專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)生更為全面的把控就業(yè)信息，并綜合就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來給學(xué)生提供有效的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。為此，高校要建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，由校領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)任管理小組的組織者與管理者。該就業(yè)指導(dǎo)小組專門從事就業(yè)信息的搜集、整理工作，并通過全面化的就業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。雖然畢業(yè)生就業(yè)難問題一直客觀的存在著，但只要高校能夠正視這一問題，必然能夠有效提高高校畢業(yè)生就業(yè)率。為了最大化的發(fā)揮項(xiàng)目管理理念在高校就業(yè)管理中的作用，不僅要保證隊(duì)伍的專業(yè)化和就業(yè)指導(dǎo)體系保障體系的建設(shè)科學(xué)化，還要利用信息管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的信息化，從而提高高校就業(yè)管理的效率，幫助畢業(yè)生找到適合自己發(fā)展的滿意工作。
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作者:陳倩 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第三篇：就業(yè)視角下大學(xué)生思想政治教育探析
摘要：
高等教育大眾化為畢業(yè)生的就業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。解決學(xué)生就業(yè)問題，須轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)思想觀念，從就業(yè)的視角以思想政治教育為重要載體對學(xué)生就業(yè)觀念進(jìn)行優(yōu)化。本文著重從就業(yè)思想政治教育必要性、現(xiàn)狀及有效途徑進(jìn)行探析。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；就業(yè)；思想政治教育
隨著我國高等教育大眾化，大學(xué)生就業(yè)問題已成為我國社會化熱點(diǎn)問題。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主力軍。而當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量逐日增加，市場經(jīng)濟(jì)趨向新常態(tài)，用人單位對于人才需求呈現(xiàn)多元化。大學(xué)生在面臨新的就業(yè)形式的過程中逐漸出現(xiàn)了就業(yè)壓力過大、消極就業(yè)、誠信缺失的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象阻礙了大學(xué)生的順利就業(yè)。因此，在大學(xué)生的就業(yè)過程中，加強(qiáng)思想政治教育，化解大學(xué)生就業(yè)的障礙性因素，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，對于增加大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量具有重要的意義。
一、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中加強(qiáng)思想政治教育的必要性
1.缺乏自我認(rèn)知，職業(yè)定位模糊，就業(yè)觀念落后。在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，高等教育改革不斷深入，學(xué)生群體個(gè)體差異化，大學(xué)生面對新的就業(yè)形式其就業(yè)心理有待加強(qiáng)，就業(yè)觀念仍需更新。筆者以某學(xué)院一次雙選會作為案例進(jìn)行剖析后發(fā)現(xiàn)，近300家用人單位為畢業(yè)生提供崗位3198個(gè)，該學(xué)院所設(shè)專業(yè)基本與崗位需求相近，故就業(yè)針對性較強(qiáng)。但事后對簽約率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生主動(dòng)參與率僅為53%，雙方達(dá)成就業(yè)協(xié)議的僅為6%。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，在崗位要求與專業(yè)較近的前提下，崗位需求數(shù)量與簽約率的極大反差表明了該校學(xué)生就業(yè)意識及就業(yè)觀念上存在著一系列問題。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：其一，學(xué)生對于自我缺乏認(rèn)知，對于職業(yè)選擇不夠了解，社會適應(yīng)能力不足，對于自身優(yōu)劣勢不明確在擇業(yè)過程中難以精準(zhǔn)確定目標(biāo)。其二，學(xué)生對于自己的擇業(yè)目標(biāo)定位過高，常常出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，對于社會的認(rèn)識淺薄，擇業(yè)過程中出入職場的承受挫折能力不強(qiáng)。其三，學(xué)生對于大學(xué)安逸的生活不能自拔，盲目于享樂且對于就業(yè)呈現(xiàn)麻木的狀態(tài)。
2.就業(yè)心理迷茫，職業(yè)理想缺失。其一，大學(xué)生對于當(dāng)下就業(yè)形式的嚴(yán)峻性缺乏準(zhǔn)確認(rèn)識，對崗位相關(guān)技能的要求標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，不能清晰的了解自身能力及特點(diǎn)，在就業(yè)的崗位選擇上常常出現(xiàn)盲目性。其二，大學(xué)生自身職業(yè)定位與國家政策及崗位需求不符。一些學(xué)生對于“公務(wù)員”、“事業(yè)單位”等職位盲目熱從，將其定義為“體面工作”，對于國家所提倡的邊遠(yuǎn)地區(qū)志愿計(jì)劃等政策在心理上有抵觸情緒。往往會產(chǎn)生有業(yè)不就、等待就業(yè)的現(xiàn)象，從而浪費(fèi)了就業(yè)的最佳機(jī)遇。其三，注重個(gè)人利益得失而至誠信于不顧。部分學(xué)生在求職的過程中常常因個(gè)人的利益的得失，忽視了道德、誠信原則的堅(jiān)守，從而導(dǎo)致不能順利就業(yè)。就業(yè)心理迷茫及就業(yè)理想缺失均展現(xiàn)了意識形態(tài)上的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念問題若不能進(jìn)行及時(shí)更正，畢業(yè)生就業(yè)難的問題就不能在本質(zhì)上得到解決。因此，須基于就業(yè)的視角對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，改變學(xué)生就業(yè)觀念，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育現(xiàn)狀
思想政治教育在大學(xué)生的就業(yè)體系中具有十分重要的作用，是就業(yè)工作開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過思想政治教育手段對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，有益于大學(xué)生在就業(yè)過程更具針對性、計(jì)劃性、目的性地進(jìn)行就業(yè)選擇，在大學(xué)生就業(yè)心理上具有正向的促進(jìn)作用，有利于大學(xué)生良好就業(yè)觀念的養(yǎng)成。盡管思想政治教育體系與學(xué)生就業(yè)體系分屬為兩個(gè)不同體系，但兩者之間具有一定的融合性，思想政治教育對于學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成方面同樣適用于大學(xué)生就業(yè)工作中的正確就業(yè)觀等方面的培養(yǎng)，兩者之間的教育主體均以學(xué)生為主體等等。但當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與思想政治教育融合不足，不能發(fā)揮兩者之間的共性促進(jìn)作用。大學(xué)生就業(yè)思想政治教育課程及教學(xué)形式尚不完善，系統(tǒng)化的師資隊(duì)伍建設(shè)尚未形成，思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育兩者融合不夠深入，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)方式上延續(xù)“兩課”和理論課的教學(xué)模式，在學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)化、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展主觀能動(dòng)性方面不能充分發(fā)揮作用。師資建設(shè)體系不夠系統(tǒng)化制約就業(yè)思想政治教育的質(zhì)量和效果。部分高校從事就業(yè)思想政治教育工作的老師大多為各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書記、團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員等，但這部分教師日常行政事物繁重，不但要做好學(xué)生事物服務(wù)工作，也要應(yīng)對學(xué)校相關(guān)職能部門的下發(fā)工作。大家從事就業(yè)思想政治教育工作均憑著對于學(xué)生就業(yè)工作的責(zé)任心在進(jìn)行。在沒有系統(tǒng)化的課程體系的環(huán)境下，教師很難從更專業(yè)的角度用專業(yè)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的就業(yè)思想政治教育，讓許多教師感到力不從心，這大大降低了就業(yè)思想政治教育的實(shí)效性。并且部分高校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程是就業(yè)指導(dǎo)中心直接管理，教學(xué)活動(dòng)的開展與思想政治教育主要的課程馬哲及“兩課”課程沒有交集，授課教師之間缺乏溝通和交流，學(xué)生易受到多元化的價(jià)值觀影響，學(xué)生擇業(yè)觀念也趨向社會化的“向錢看，向厚看”，忽視了就業(yè)觀的養(yǎng)成，缺乏科學(xué)化的就業(yè)思想政治教育引領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。
三、在大學(xué)生就業(yè)教育中融入思想政治教育的有效途徑
高效思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，而大學(xué)生作為高教思政教育的客體，其就業(yè)質(zhì)量與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量間具有直接的關(guān)系。在大學(xué)生就業(yè)教育中科學(xué)的融入思想政治教育，是改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育方式、方法的重要表現(xiàn)，也是思想政治教育的延伸。探尋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)教育過程中遇到的問題，用思想政治教育的思維分析問題，得出方法，總結(jié)規(guī)律，對于大學(xué)生的全面成長成才、成功就業(yè)、高等教育優(yōu)化發(fā)展及我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等都具有重要的意義。以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性與針對性作為大學(xué)生職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和理論進(jìn)行就業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。筆者查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對如何基于大學(xué)生就業(yè)的視角開展行之有效的思想政治教育進(jìn)行了相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)研究者對于教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容編寫、教學(xué)形式開發(fā)等方面了進(jìn)行了深入地探討，筆者基于以上研究成果的基礎(chǔ)上，就在大學(xué)生就業(yè)教育中融入思想政治教育提出了自己的一些建議和看法。
1.就業(yè)思想政治教育目標(biāo)需明確。以思想政治教育為載體，充分發(fā)揮主渠道的作用，教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及科學(xué)的就業(yè)觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成理性的就業(yè)理念和符合自身發(fā)展需求的就業(yè)思想觀念。其一，要準(zhǔn)確分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念與社會人才需求不符的原因，從學(xué)生的角度對專業(yè)、社會、職業(yè)的認(rèn)知進(jìn)行探索，根據(jù)不同年紀(jì)、年齡學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和就業(yè)觀念需求進(jìn)行相應(yīng)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的確立。其二，對不同學(xué)科不同門類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會市場人才需求進(jìn)行研究，并對學(xué)生的自身素質(zhì)、就業(yè)期望、求職能力、理念等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，更具針對性的引導(dǎo)培養(yǎng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致、與自身就業(yè)期望相符、與就業(yè)市場需求相應(yīng)的就業(yè)理念。從而讓大學(xué)生充分認(rèn)識就業(yè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)積極的就業(yè)心態(tài)，尋找就業(yè)宿愿與社會用人單位需求的最佳切合度。
2.就業(yè)思想政治教育教學(xué)模式需優(yōu)化。優(yōu)化就業(yè)思想政治教育的教學(xué)模式其目的在于讓教學(xué)活動(dòng)有效的開展，幫助大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)。就業(yè)思想政治教育需要堅(jiān)持實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性進(jìn)行。第一、提高大學(xué)生就業(yè)思想政治教育重要性的認(rèn)識，樹立學(xué)生理性就業(yè)觀念，明析符合大學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)思想政治教育教學(xué)目標(biāo)。第二，組建專業(yè)化的就業(yè)思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)研究型教師、心理輔導(dǎo)教師、思想政治教育輔導(dǎo)員加入團(tuán)隊(duì)，并以學(xué)生就業(yè)思想政治教育教師牽頭，共同制定針對性的教學(xué)模塊及教學(xué)形式，突出落實(shí)實(shí)際性和實(shí)效性。
3.就業(yè)思想政治教育教學(xué)體系構(gòu)建需加速。尋找就業(yè)指導(dǎo)教育與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，做好兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，將社會主義核心價(jià)值觀教育國情教育、就業(yè)觀念教育、誠信道德教育、就業(yè)心理健康教育等融入就業(yè)思想政治教育教學(xué)體系中，并通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力和承受挫折的能力，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)意識，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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作者:梁聰 單位:吉林師范大學(xué)
第四篇：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)的影響
摘要:
隨著人民受教育水平的不斷提高以及企業(yè)對員工素質(zhì)要求的日益嚴(yán)格，大學(xué)生正面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和完善，緩和了大學(xué)生就業(yè)難的同時(shí)，大大提高了大學(xué)生的就業(yè)率，但網(wǎng)絡(luò)安全等一系列問題也造成了大學(xué)生就業(yè)的困擾。因此，本文淺析了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對大學(xué)生就業(yè)的影響，并提出一些建設(shè)性的建議。
關(guān)鍵詞:
互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;就業(yè)
當(dāng)今世界，是一個(gè)信息全球化的世界，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展便是實(shí)現(xiàn)這一變化的重要紐帶。黨的十八大以來，我國順應(yīng)時(shí)展趨勢提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，打開了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新局面，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。正是由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求與信息化的優(yōu)勢，加上政府對于自主創(chuàng)業(yè)的支持與引導(dǎo)，對于推動(dòng)大學(xué)生解決就業(yè)問題起到了積極的作用。于此同時(shí)，各高校面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，設(shè)立了具有針對性的大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)課，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行就業(yè)的情況最為普遍。
一、互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
(一)互聯(lián)網(wǎng)的普及化
1994年，隨著一條64K的國際專線接入國際互聯(lián)網(wǎng)，中國互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代由此拉開序幕。截至2016年6月，中國網(wǎng)民總數(shù)已提升至7．10億，也就是說，互聯(lián)網(wǎng)普及率已過半，其中以北上廣深的普及率最高，而我國也繼續(xù)成為世界上網(wǎng)民數(shù)量最多的國家，這充分說明了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)勢不可擋，人民對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴性也越來越高，尤其對于龐大的學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)就像吃飯、睡覺那樣成為了生活中不可或缺的一部分。
(二)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)異軍突起
互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展帶動(dòng)了一大批以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為主的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)針對企業(yè)自身發(fā)展需求，統(tǒng)計(jì)、分析內(nèi)部數(shù)據(jù)以及外部數(shù)據(jù)，尋求企業(yè)所需的信息，從而達(dá)到提升企業(yè)發(fā)展以及拓展銷售路徑的目的，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。尤其是以購物為主的銷售平臺，更是將這種技術(shù)發(fā)揮到極致，這類電商平臺通常會根據(jù)客戶的消費(fèi)需求與消費(fèi)水平，推出一系列的產(chǎn)業(yè)鏈(如阿里巴巴衍生的支付寶)，來帶動(dòng)電商企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。近年來，互聯(lián)網(wǎng)金融、智能家居、購物、求職招聘、房屋買賣等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對互聯(lián)網(wǎng)以及社會的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。
(三)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用多樣化
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展、人民消費(fèi)需求激增的年代，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用早已不再局限于電子郵件、通訊、網(wǎng)絡(luò)游戲等服務(wù)形式，而是逐步滲透到生活、醫(yī)療、教育、金融、交通、農(nóng)業(yè)、政府行政等社會的方方面面。將群眾生活、工作、教育等有效的融合為一體，人們在充分享受時(shí)展帶來便利的成果的同時(shí)也使自身的生活更加娛樂化、多元化。在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程中，其主體就是人，因此人的需求處處都指引著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向，人的需求越多，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的內(nèi)容就越豐富。
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢
(一)就業(yè)機(jī)會增多
互聯(lián)網(wǎng)在其發(fā)展過程中，一方面由于其發(fā)展勢頭過猛，容易出現(xiàn)人才短缺的問題。另一方面，人民在衣食住行、科教文衛(wèi)等各方面的需求也拉動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的產(chǎn)生于發(fā)展。加之高校對于大學(xué)生計(jì)算機(jī)方面知識的培養(yǎng)，無疑都為學(xué)生提供了更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。尤其是一些技術(shù)型大學(xué)生一直都是緊缺型人才，如大數(shù)據(jù)搜集員與分析員、軟件開發(fā)工程師等，都是各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)競相爭搶的對象。另外，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)線上線下的一些服務(wù)專員、銷售專員也是企業(yè)所必須的人員配置。除此之外，大學(xué)生在國家積極鼓勵(lì)等背景下可以根據(jù)自身能力與素質(zhì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的奮斗目標(biāo)與價(jià)值。
(二)就業(yè)平臺更廣
時(shí)代的發(fā)展無疑為科技的進(jìn)步與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)提供了更廣的平臺。在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的條件下，大學(xué)生的就業(yè)模式打破了傳統(tǒng)的就業(yè)方式，通過直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的方式從以往人才市場集中應(yīng)聘的背景中跳脫出來，解決了傳統(tǒng)應(yīng)聘模式下人員耗費(fèi)、信息傳遞不及時(shí)的弊端。更重要的是，企業(yè)與應(yīng)聘雙方能直接通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，進(jìn)行相互的篩選，一方面，企業(yè)能直接在公司獲得應(yīng)聘者的個(gè)人信息，另一方面，應(yīng)聘者也能在足不出戶的情況下完成簡歷的投遞與面試，大大提高了應(yīng)聘效率，也使大學(xué)生擁有更多的就業(yè)選擇。
(三)就業(yè)態(tài)度更積極
正是因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)這一平臺，大學(xué)生能隨時(shí)隨地進(jìn)行招聘信息的獲取與篩選，同時(shí)也能更主動(dòng)地對比自身?xiàng)l件與愛好進(jìn)行簡歷投遞工作。可以說，大學(xué)生無論是應(yīng)聘信息的獲取與簡歷的投遞還是面試，都能利用網(wǎng)絡(luò)以及各種軟件獲得更高效的應(yīng)聘，這在一定程度上提升了其應(yīng)聘的積極性。縱觀近幾年的就業(yè)情況，大學(xué)生就業(yè)率從08年的70%提升至15年的90%以上，這就說明互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生的就業(yè)提供了良好的條件。同時(shí)科技的發(fā)展也推動(dòng)的大學(xué)生群體以更開放、更積極的態(tài)度去接納并且運(yùn)用到實(shí)際生活中，為其自身的發(fā)展注入了新力量。
(四)就業(yè)環(huán)境更公平
互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用是當(dāng)今世界不可逆轉(zhuǎn)的局面，企業(yè)或多或少都要依賴互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行運(yùn)營，即使是傳統(tǒng)型行業(yè)甚至是政府機(jī)關(guān)也不得不順應(yīng)時(shí)展規(guī)律轉(zhuǎn)變其以往模式。而互聯(lián)網(wǎng)本身就具有統(tǒng)一性，群眾對于企業(yè)或者政府機(jī)關(guān)信息的具有平等的獲取機(jī)會，不存在時(shí)間或者空間上的差異。同時(shí)，政府對于互聯(lián)網(wǎng)以及創(chuàng)新企業(yè)的優(yōu)惠政策也吸引一大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的青睞。因此，互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下對于提升大學(xué)生就業(yè)過程中的公正、公平，優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)了大學(xué)生對自身的自信心其推動(dòng)作用，為促進(jìn)社會主義和諧社會添磚加瓦。
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
(一)招聘信息真假難辨
互聯(lián)網(wǎng)的便利性使得越來越多的大學(xué)生選擇運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但互聯(lián)網(wǎng)本身不具備鑒別網(wǎng)上招聘信息真假的能力，包括各大中介網(wǎng)站也可能一些不實(shí)的招聘信息，例如大學(xué)生通過中介網(wǎng)站找兼職，很多空殼公司打著媒體運(yùn)營公司的旗號招聘兼職信息，以長短期提供兼職的名義騙取大學(xué)生的入會費(fèi)，實(shí)則掛羊頭，賣狗肉。諸如此類的事情數(shù)見不鮮，但是網(wǎng)絡(luò)平臺依然不具備甄別其真假的能力，更沒有相應(yīng)的破壞網(wǎng)絡(luò)安全懲治手段，使得大學(xué)生上當(dāng)受騙，在不同程度上蒙受損失。
(二)個(gè)人信息泄露
大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺應(yīng)聘過程中對于招聘信息真?zhèn)蔚呐袛啻嬖诓蛔悖晕冶Ｗo(hù)安全意識較弱，社會經(jīng)驗(yàn)匱乏，容易讓不法分子鉆空子，非法盜取個(gè)人私密信息，從而危害大學(xué)生及其家人、朋友的財(cái)產(chǎn)安全與生命安全。同時(shí)企業(yè)對于求職人員的個(gè)人信息保護(hù)意識與行為也有所缺失，對于求職人員身份信息的處置也沒有明確的公示，致使不法分子有機(jī)可乘。不可否認(rèn)的是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得大學(xué)生就業(yè)更加便利與成功，但是其無法自動(dòng)辨識網(wǎng)上的真假信息也為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)埋下了安全隱患。
(三)就業(yè)觀念扭曲
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了一大批網(wǎng)民，其中大學(xué)生就是其中的主力軍，加上當(dāng)今各種社交軟件的流行與互聯(lián)網(wǎng)直播平臺的增加，出現(xiàn)不少所謂的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，當(dāng)然這里的網(wǎng)絡(luò)紅人指的是出賣自身肉體或者是做出格的事情博取眼球且收益頗豐的群眾。但是大學(xué)生喜歡跟風(fēng)的特性使得一些學(xué)生的就業(yè)觀念扭曲，甚至不少大學(xué)生以成為“網(wǎng)紅”為豪，認(rèn)為自己沒有做傷害別人的事情，同時(shí)還能帶來不錯(cuò)的物質(zhì)享受，形成錯(cuò)誤的就業(yè)觀，這種扭曲的就業(yè)觀與道德觀實(shí)則破壞了社會風(fēng)氣，產(chǎn)生不良的社會影響。
四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對大學(xué)生就業(yè)的建議
大學(xué)階段，學(xué)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)還十分不足，就業(yè)意識還未成熟，仍然需要社會和教育工作者的正確引導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，幫助其平穩(wěn)步入職場的同時(shí)提升其職場能力，另外，大學(xué)生自身也應(yīng)該逐步樹立風(fēng)險(xiǎn)防范意識避免就業(yè)過程中遇到不必要的麻煩。
(一)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)平臺
當(dāng)前就業(yè)平臺魚龍混雜，就業(yè)形勢多種多樣，大學(xué)生難以辨別就業(yè)信息的真?zhèn)危虼耍⒁粋€(gè)屬于大學(xué)生自己的就業(yè)平臺就顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格填寫注冊信息之后方可就業(yè)信息，保證就業(yè)信息的真實(shí)可靠。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立企業(yè)信用考察制度，把信譽(yù)度高的企業(yè)設(shè)置在就業(yè)平臺最為明顯的窗口，方便學(xué)生篩選的同時(shí)提高了企業(yè)的美譽(yù)度，也有利于企業(yè)之間的良性競爭。
(二)促進(jìn)高校對大學(xué)生的就業(yè)觀和網(wǎng)絡(luò)安全教育
大學(xué)生是受教育的主體，社會經(jīng)驗(yàn)不足，因此教育工作者有義務(wù)和責(zé)任加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)觀教育，灌輸正確的就業(yè)觀，積極主動(dòng)的了解學(xué)生的就業(yè)意識與就業(yè)方向，并且對其進(jìn)行悉心的就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升學(xué)生在就業(yè)過程中對虛假信息的甄別能力與風(fēng)險(xiǎn)防范意識，從而能順利進(jìn)入職場。
(三)提升就業(yè)技巧，強(qiáng)化就業(yè)能力
大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主體，因此，應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的主體優(yōu)勢，尋找網(wǎng)上已有的就業(yè)技巧，提升自己的自信心，在實(shí)際面試過程中發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)自己更專業(yè)的一面。也可以請教已經(jīng)找到工作的同學(xué)與師兄師姐，咨詢其就業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及就業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，強(qiáng)化自身的就業(yè)能力，為今后自己的就業(yè)道路減少障礙。
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作者:葉金梅 陳凱 單位:上海海事大學(xué)文理學(xué)院
第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其對策
摘要：
伴隨著我國高等教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個(gè)高校都在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，從而希望獲得更多的生源。但也正是因?yàn)槿绱耍髮W(xué)的入學(xué)門檻逐步變低，許多從前并沒有機(jī)會踏入高校的學(xué)生也逐步走進(jìn)了高等院校。大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，勢必會造成大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)逐步成為嚴(yán)峻的社會問題，影響整個(gè)社會的發(fā)展。所以，本文就將針對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其存在問題進(jìn)行客觀分析和闡述，分別從大學(xué)生自身、高校、社會以及企業(yè)三個(gè)大方面，提出解決大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的根本對策，以期為相關(guān)的學(xué)者提供理論借鑒與實(shí)際參考，同時(shí)為有效改善我國大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象提供切實(shí)可行的理念指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；問題；改進(jìn)對策
高校擴(kuò)招已經(jīng)逐步成為我國高校發(fā)展過程中的必然趨勢，在這樣的背景之下，高校的招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)了大范圍的擴(kuò)展，越來越多的學(xué)生可以進(jìn)入高等院校接受教育，但同時(shí)也造成越來越多的畢業(yè)生面臨沉重的就業(yè)壓力。即便我國在近些年來不斷推行“三支一扶”或者其他的大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，可是針對大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的緩解依然不夠明顯，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然不容樂觀。所以，分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其就業(yè)難的具體原因極為重要，這不僅為相關(guān)的研究學(xué)者提供了理論參考，同時(shí)為我國社會以及相關(guān)部門切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象提供了科學(xué)的解決對策，是有利于社會進(jìn)步與和諧的關(guān)鍵性舉措。
一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其存在問題
1.現(xiàn)狀
1.1就業(yè)的單位逐步向著企業(yè)化方向靠攏。依據(jù)目前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，許多大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)單位選擇方面，逐步傾向于企業(yè)化方向。初次就業(yè)的大學(xué)生，往往會選擇民營企業(yè)、私營企業(yè)等，這是我國國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的關(guān)鍵性舉措，也是未來大學(xué)生就業(yè)選擇的主要趨勢。
1.2公務(wù)員類考試是畢業(yè)生的首要選擇。公務(wù)員、村官依舊屬于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首要選擇。許多大學(xué)畢業(yè)生針對這些所謂的“鐵飯碗”依舊情有獨(dú)鐘。這一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生受到傳統(tǒng)思想觀念的影響嚴(yán)重。另一方面則因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，針對自主創(chuàng)業(yè)等理念的接受程度相對有限。
1.3就業(yè)地區(qū)嚴(yán)重集中。以當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)區(qū)域來看，大多集中在北京、上海、廣州這類一線城市。西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)在吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)方面，明顯存在劣勢，造成發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生就業(yè)格外難，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的無人就業(yè)的尷尬局面。
2.存在問題
2.1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識和勇氣欠缺。即便大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)難問題，開始大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生在走出校園之后，依舊沒有自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和意識。一方面大學(xué)畢業(yè)生在上學(xué)期間，雖然掌握了某些技能，但是用于自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，還會出現(xiàn)能力稍顯不足的現(xiàn)象。另一方面大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，勢必會面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。資金不到位、環(huán)境的不穩(wěn)定性以及缺乏相應(yīng)的自主創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制等，都會造成大學(xué)生針對自主創(chuàng)業(yè)目標(biāo)望而卻步。所以，大學(xué)生往往不會選擇自主創(chuàng)業(yè)，而是選擇在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境中謀取自己的一席之地，長此以往勢必造成就業(yè)壓力較大。
2.2大學(xué)生的自身就業(yè)水平較低。大學(xué)生之所以存在就業(yè)難的現(xiàn)象，一方面是因?yàn)榫蜆I(yè)人數(shù)較多，另一方面則是因?yàn)榇髮W(xué)生自身的就業(yè)水平存在嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象。一些學(xué)歷相對較高的畢業(yè)生，由于嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境不得不選擇從事待遇較低的工作。還有一些用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷有嚴(yán)格的門檻限制，而大學(xué)生自身的專業(yè)水平和就業(yè)能力偏低，也勢必造成自己降低了就業(yè)預(yù)期目標(biāo)，不得不選擇自己并不愿意從事的或者與自己專業(yè)并不匹配的工作。
2.3針對畢業(yè)生的相關(guān)政策規(guī)定不夠健全。當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境當(dāng)中，仍然缺乏針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的法律機(jī)制作為保障。例如比較常見的問題包括：用人單位的虛假信息導(dǎo)致畢業(yè)生的個(gè)人利益受到侵害；或者還有一些用人單位存在用人歧視的現(xiàn)象，造成大學(xué)畢業(yè)生的心靈和精神均受到不同程度的影響。大學(xué)畢業(yè)生作為社會中的弱勢群體，其在面臨維權(quán)問題的時(shí)候，往往并沒有相關(guān)的機(jī)制對其進(jìn)行保障。所以，這就需要我國政府以及相關(guān)部門制定相應(yīng)的政策，這是確保畢業(yè)生順利就業(yè)的根本和基礎(chǔ)。
二、未來改善我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策和方法
1.大學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念和理念。針對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，要想有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，作為大學(xué)生自身，必須進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變。首先，需要大學(xué)生自身樹立正確的擇業(yè)觀，將自己的個(gè)人理想與社會的實(shí)際發(fā)展結(jié)合起來，不斷提升自身的思想境界，這樣才能有效提高大學(xué)生的就業(yè)層次。其次，需要大學(xué)生對自身進(jìn)行客觀認(rèn)識，合理定位，避免存在非大眾化的就業(yè)觀念。通過不斷進(jìn)行自主創(chuàng)新，提升自身的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的能力。嘗試通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。既實(shí)現(xiàn)了自身就業(yè)能力的提升，也為社會緩解沉重的用人壓力帶來了一定的幫助和意義。
2.高校注重對畢業(yè)生綜合能力的培養(yǎng)以提升其就業(yè)競爭力。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要場所，面對當(dāng)前沉重的就業(yè)競爭壓力，需要高校轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的教育教學(xué)模式。通過對當(dāng)前社會用人情況以及實(shí)際需求的分析，有效進(jìn)行教育模式改進(jìn)，進(jìn)而提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，為其提高就業(yè)競爭力奠定基礎(chǔ)。首先，需要高校對現(xiàn)存的課程體系進(jìn)行改革。一方面需要注重課程的優(yōu)化，另一方面需要明確課程的配比。尤其需要注重理論課程和實(shí)踐課程之間的相互協(xié)調(diào)，將提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合能力放在首位，進(jìn)而提升高等教育本身的水平。其次，需要對學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行講座和教育。比如可以定期聘請相關(guān)的專家學(xué)者，針對大學(xué)生求職、就業(yè)過程中普遍存在的問題進(jìn)行分析，然后對當(dāng)前新推行和現(xiàn)行的就業(yè)政策進(jìn)行全面解讀，最終幫助大學(xué)生進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生針對基本權(quán)益的維護(hù)方法有所了解，從而使得大學(xué)生樹立起正確的擇業(yè)觀念。
3.政府和企業(yè)完善大學(xué)生就業(yè)保障工作。政府和企業(yè)是大學(xué)生走出校園之后，面臨社會問題最重要的屏障。所以政府和企業(yè)應(yīng)該注重對大學(xué)畢業(yè)生這類弱勢群體的保護(hù)，通過建立完善的社會保障機(jī)制和優(yōu)化的企業(yè)用人體制，為大學(xué)生提供更多良好的就業(yè)機(jī)會和條件。首先，政府需要完善社會保障制度，這是確保大學(xué)生全心全意投入到工作當(dāng)中，消除自身后顧之憂的關(guān)鍵性舉措。比如可以針對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，專門制定養(yǎng)老、住房以及醫(yī)療方面的社會保障制度，這樣則可以使得所有的大學(xué)畢業(yè)生均納入到完善的社會保障體系之內(nèi)，為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決了顧慮，勢必會擴(kuò)大就業(yè)市場，在社會內(nèi)部形成良性機(jī)制。其次，政府需要逐步消除戶籍檔案對大學(xué)生就業(yè)的阻礙。大學(xué)生的異地就業(yè)問題應(yīng)該被提上日程，同時(shí)完善畢業(yè)生異地就業(yè)制度，這樣則可以為大學(xué)畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，無形之中擴(kuò)大了就業(yè)面，符合我國推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的要求。最后，企業(yè)需要形成正確的用人機(jī)制，同時(shí)也應(yīng)該努力與高校之間建立合作。校企合作無疑是提高大學(xué)生就業(yè)能力，增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵性舉措。同時(shí)。企業(yè)通過降低大學(xué)生的個(gè)人學(xué)歷門檻，逐步將考核向著綜合能力方面靠攏，將吸納到更多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，為解決社會中存在的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象帶來較大的幫助。
三、結(jié)語
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前我國社會發(fā)展過程當(dāng)中非常重要的問題，并且已經(jīng)逐步由就業(yè)問題上升為社會性問題，需要引起高校、社會、政府以及企業(yè)的多方關(guān)注。通過多方的共同努力，加之大學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，勢必會對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象進(jìn)行緩解，為提高大學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生早日就業(yè)帶來幫助。
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作者:李湘婷 單位:三亞學(xué)院旅業(yè)管理學(xué)院
