會計專業的誠信教育的思考范文

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一、高校會計專業誠信教育的現狀

對高校學生能力和素質的培養，出了要設置相應的課程外，還要注重教學的方法的對學生的引導。在高校會計專業教學中關于誠信教育的課程雖有設置，但是，在教學方法上仍是采用傳統的照本宣科的方式，學生的學習也只是為了應付考試而進行相關知識的記憶，而對于誠信教育的內在含義處于一種完全忽視的態度。

二、高校會計專業產生誠信教育問題的原因

1.受到社會環境的影響。

在我國的社會經濟發展中，對于誠信問題的忽視已經成為一個普遍的現象。在現代的很多行業中，個人的利益成為了一切行為的出發點，甚至有些人為各個人的私利不惜犧牲職業道德。

2.在高校教育中對誠信教育的認識度還不充分。

在我國目前的高校會計專業教育中多是注重對轉知識的教育。而對于誠信教育沒有定性的考核標準，同時對于誠信教育工作的成效無法用實質性的方式進行體現。

3.在誠信教育方面高校教師缺乏必要的經驗解教學方法。

在高校的師資隊伍中都是一些具有深厚專業的知識的高學歷教員，而對于誠信教育缺乏必要的實踐經驗，沒有適當的教學內容和合理的教學方法。

4.學生缺乏一定的自律意識。

當代的高校學生在學習過程中容易受到社會大環境中不良風氣的影響，在學習時具有很強的目的性，在工作中則會歸于注重個人的利益和發展。

三、針對高校會計專業學生的誠信教育問題應采取的措施

1.加強對會計專業誠信教學的教育力度。

首先，高校教師要高度重視會計專業的誠信教育工作，并在教學過程中加大對會計專業的誠信教育力度。其次，在教學過程中教師可以通過列舉典型的反誠信案例，在課堂上由教師和學生進行互動討論，從中引導他們向正確的方向發展。同時通過案例討論式學生明白職業誠信道德的重要性和判斷標準。

2.強化高校會計專業的師資隊伍。

教師是教育的引導者，教師素質的高低將直接影響到學生的行為素質。高素質的教師要據別由較強的專業知識、較高的業務素質以及較高的思想道德素質，教師在教學過程中要用個人的思想行為來影響學生。因此，建設高素質的師資隊伍時進行會計專業誠信教育的關鍵。教師素質的提高可以采用下列幾點：(1)加強高校教師專業能力的學習和職業道德的培養，以提升教師的教學水平；(2)強化高校教師的實踐能力。可以安排教師進行一定時間的企業代之工作來強化其實踐能力，并在日后的教學過程中能夠很好的結合實踐經驗；(3)定期安排教師參見相關的學術會議，并鼓勵教師進行理論和實踐方面的研究，以提升其教學水平。

3.選用適當的教學方法。

為了提升會計專業誠信教學的效果，在教學方法上要不斷的創新，例如可以案例教學法和情景劇教學法。(1)運用案例教學法，可以通過現實企業中的一些會計信息失真的典型案列，讓學生認識到會計信息失真的危害，增加學生的鑒別能力并加強學生對職業道德重要性的認識。(2)情景劇教學法，是在教學課堂上設置一定的情景由學生自主進行排練并在課堂上進行表演，主要是由情景選擇、團隊合作、課堂表演、演出點評四個環節組成。從這四個情景環節中，首先由教師設置有關誠信方面的問題，引導學生利用會計知識進行思考；其次，將學生一小組為單位進行演練，把情景中的每個環節和做法都熟練掌握；第三，由學生對各情景進行表演，通過學生的通過真實的操作來理解會計工作的信息操作過程以及可能出現誠信問題的環節；最后，由教師做出關鍵性的點評，同時引導學生對此情景中各環節的會計工作進行討論、評價并作出總結。這樣的教學方法能夠激起學生的學習興趣，同時通過實踐操作時學生深刻的了解到會計的職業精神。

4.加強學生的自律意識。

在教學過程中要對學生的自律意識進行引導。一方面，要加強文化方面的教育，可以提供優秀的作品和一些影像制品讓學生進行閱讀和觀看。另一方面，從環境中強化對學生的引導。例如在校園內舉行相關的專題講座或是關于會計誠信問題的辯論賽等。四、結語加強會計專業的誠信教育工作為會計行業的良好發展有著重要的意義。通過上述的加強誠信教育力度、提升教學師資力量、采用適當的教學方法和增強學生的自律意識來加強學校對會計專業的誠信教育工作，以為社會培養出具有高素養的會計工作者，最終達到促進企業的發展和我國市場經濟的發展。

作者：韋艷清單位：河池市職業教育中心學校