院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究范文

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【摘要】高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，必須體現(xiàn)高職技能型應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的要求和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的需求，遵循層次化、全程化和角色化的原則，按照“以實(shí)為本、以能為主、以用為先”的要求來(lái)進(jìn)行，突出實(shí)踐教學(xué)理念的更新化，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、完整化、科學(xué)化、效益化，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校跨越勢(shì)的發(fā)展，是必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐；教學(xué)；研究

當(dāng)前，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，讓高職院校培養(yǎng)更多更好的實(shí)踐技能人才已經(jīng)迫在眉睫。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)實(shí)踐技能型人才第一要任。堅(jiān)持以學(xué)生上崗就業(yè)為核心，體現(xiàn)服務(wù)宗旨，能力培養(yǎng)為本位的辦學(xué)思想，是正確的辦學(xué)模式。

一、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建的原則

高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的打造，必須體現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)要求，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的規(guī)格要求，會(huì)計(jì)職業(yè)崗位對(duì)會(huì)計(jì)人才的技能要求，根據(jù)“以實(shí)為本、以能為主、以用為先”的原則，形成高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特有的實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）以實(shí)為本，體現(xiàn)層次化以實(shí)為本，體現(xiàn)層次化就是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能的提升為根本，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的立體化和層次性。這一原則，要求形成多層次的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程滲透實(shí)練、崗位實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等多個(gè)層面，從基本的技能設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐任務(wù)，使會(huì)計(jì)技能得到逐步提升”。

（二）以干為主，實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程以干為主，實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程就是以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)做賬為主線，將會(huì)計(jì)做賬能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。這一原則，要求會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)由零散變?yōu)榧羞B續(xù)、崗位間的契合要銜接，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于本專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中，做到按崗位，按任務(wù)，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）以用為主，實(shí)踐教學(xué)針對(duì)角色化以用為主，實(shí)踐教學(xué)針對(duì)角色化就是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)崗位讓學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作，培養(yǎng)他們?cè)诓煌巧珝徫簧媳仨毦邆涞谋臼隆＿@一原則，要以會(huì)計(jì)崗位技能培養(yǎng)為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)得好、用得上，抓住一切有利于學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。

二、設(shè)立簡(jiǎn)明易懂且實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)模式

為了保證實(shí)踐教學(xué)的途徑順利進(jìn)行，要有針對(duì)性地對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行縝密的修改，從而達(dá)到高效、實(shí)用、全新、低成本、重實(shí)踐的科學(xué)體系。

（一）實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)思路1.根據(jù)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求崗位，擬定所開(kāi)設(shè)的課程，形成崗位課稅模塊化。2.以助理會(huì)計(jì)師證以及計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證書(shū)等培訓(xùn)為行業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，以會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要模式3.學(xué)生擁有助理會(huì)計(jì)師證和計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證，成為既熟悉國(guó)內(nèi)一般業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)做賬方法，又掌握具有國(guó)內(nèi)電子系統(tǒng)報(bào)稅，形成以公司會(huì)計(jì)為核心的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，為各個(gè)公司培養(yǎng)技能型會(huì)計(jì)人才。

（二）實(shí)踐教學(xué)的宗旨以崗位技能鍛煉和相關(guān)證書(shū)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以模擬實(shí)訓(xùn)為突破口，以誠(chéng)信教育為基礎(chǔ)，推動(dòng)“以崗定課，課證融合，技能遞進(jìn)提升”人才培養(yǎng)模式的主線，積極推動(dòng)學(xué)生的上崗就業(yè)。

（三）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的建設(shè)原則建設(shè)過(guò)程中，要突出學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。在課時(shí)的分配上基本上達(dá)到教育水平評(píng)估的要求，而且要以學(xué)生的就業(yè)為中心，突出實(shí)用性、前瞻性。在實(shí)踐課時(shí)分配上，基本達(dá)到50%－55%的比例。

（四）實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要具體體現(xiàn)學(xué)生將來(lái)要從事的工作崗位根據(jù)當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求情況，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后將要從事的工作崗位主要有：出納員、會(huì)計(jì)員、預(yù)算員、審計(jì)員、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理等重要工作崗位。

（五）“以崗定課”將專(zhuān)業(yè)課程模塊化根據(jù)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才需求崗位不同，制定所開(kāi)設(shè)的課程模塊化。1.擔(dān)任出納員所需開(kāi)設(shè)課程有會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、珠算與點(diǎn)鈔技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、電子表格應(yīng)用等。2.擔(dān)任會(huì)計(jì)員所需開(kāi)設(shè)的課程有新基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、用友金蝶軟件、新稅法、新成本會(huì)計(jì)、新財(cái)務(wù)管理學(xué)及會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)等。3.擔(dān)任審計(jì)人員所需開(kāi)設(shè)的課程有新基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、用友金蝶軟件、新稅法、新成本會(huì)計(jì)、新財(cái)務(wù)管理學(xué)及審計(jì)學(xué)等。

（六）構(gòu)建“課證融合，技能遞進(jìn)提升”的實(shí)踐課程教學(xué)框架學(xué)生在校期間，只能考取助理會(huì)計(jì)師，開(kāi)設(shè)的課程有新助理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、新經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、稅法等相關(guān)課程。

（七）實(shí)踐活動(dòng)時(shí)點(diǎn)根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)管理要求，何時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)為好？過(guò)早，學(xué)生沒(méi)有夯實(shí)理論基礎(chǔ)；過(guò)晚實(shí)踐的效果不好，時(shí)間太趕。一般在大一下半年先實(shí)踐會(huì)計(jì)憑證的填寫(xiě)、審核,然后編制T字賬和科目匯總表。大二下半年要全面實(shí)踐“證、賬、表”的填制、登記和編制。而且在大二的下半年還要實(shí)際操作用友或金蝶軟件，有條件的還要登錄報(bào)稅模擬系統(tǒng)。在登錄報(bào)稅系統(tǒng)時(shí)，要分角色分別進(jìn)入系統(tǒng)，學(xué)生要掌握各個(gè)角色的功能，掌握賬套建立的全過(guò)程。

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作者：張亞峰 單位：