創(chuàng)新高職校園文化活動的有效途徑范文

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《閩都文化》2008年第1期

摘要：高職校園文化活動是高職文化建設(shè)中一項重要的工程，對高職學(xué)生提升個人綜合素質(zhì)、技能內(nèi)涵和素質(zhì)拓展等方面有著極為重要的影響。創(chuàng)新高職校園文化活動的有效途徑主要是，針對不同年級段的學(xué)生特點開展不同的校園文化活動；將區(qū)域特色文化融入校園文化，豐富校園文化的內(nèi)容；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新校園文化活動，拓寬校園文化活動的形式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高職院校；校園文化；建設(shè)

高職校園文化活動是高職院校文化建設(shè)中一項重要的工程，對高職大學(xué)生提升個人綜合素質(zhì)、技能內(nèi)涵和素質(zhì)拓展等方面有著極為重要的影響。如何創(chuàng)新高職校園文化活動的內(nèi)容和形式，以及如何吸引更多的學(xué)生參與校園文化活動，是當(dāng)前高職校園文化建設(shè)的一項重要研究課題。

一、加強高職學(xué)生思想政治教育，鞏固高職校園文化陣地

要鞏固高職校園文化陣地，就必須始終把學(xué)生的思想教育放在首位，將思想政治教育融入校園文化活動之中。高職教師要積極地配合和投入到校園文化建設(shè)之中，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)格要求和社會市場崗位職業(yè)技能職責(zé)的需求，積極設(shè)計并主動參加各式各樣能提升學(xué)生創(chuàng)新能力和技能水平的校園文化活動。高職院校要積極引導(dǎo)學(xué)生參加校園文化活動，讓學(xué)生從校園文化活動中去感受和體會校園文化建設(shè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，使得高校校園文化活動的有效建設(shè)，不僅能為在校學(xué)生提供一個能展示自我才華的舞臺，更重要的是提供了在校學(xué)生一個全面素質(zhì)拓展和技術(shù)能力發(fā)揮的平臺。

二、開展具有區(qū)域特色的高職校園文化活動

隨著社會不斷的進步和發(fā)展，外面的世界變得愈加豐富多彩，使得校園文化活動的開展逐漸不能滿足大學(xué)生的需求，也逐漸不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的需求。因此，高職院校應(yīng)主動并實時地去了解和掌握大學(xué)生的需求、渴望和思維模式，尤其是針對那些區(qū)域經(jīng)濟較為落后，文化較為滯后的地方，要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域的特色和區(qū)域人文文化底蘊，積極開展具有當(dāng)?shù)靥厣幕男@活動，使得校園文化活動成為學(xué)校開展素質(zhì)拓展的一個特色平臺，既增強學(xué)校對當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化的促進作用，又同時突顯當(dāng)?shù)厝宋牡奶厣蔀閹訙髤^(qū)域一個宣傳的心靈窗口。因此，為了開展具有區(qū)域特色的校園文化活動，一方面要積極營造突顯地域特色的文化氛圍，改善學(xué)校周邊的文化環(huán)境，提升人文層次；另一方面為有效建設(shè)好校園文化，突出校園文化活動的特色，要加大區(qū)域文化宣傳力度，如開展系列區(qū)域文化進校園宣傳教育活動，進一步豐富校園文化活動形式。

三、開展適應(yīng)不同階段學(xué)生特點的校園文化活動

校園文化活動的有效開展，除了要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化的特征之外，也要考慮到不同階段學(xué)生對文化的理解和需求程度也不同。因此，在開展校園文化活動的過程中，要根據(jù)不同階段學(xué)生，有針對性地開展不同層次的校園文化活動。例如：針對新進學(xué)校的新生可組織開展一些感性意識強的活動，像祭奠烈士陵墓、做好人好事、專業(yè)新知教育等活動；對高年級學(xué)生則可以開展一系列專業(yè)技能及理性的活動，像辯論、演講賽、技能大賽等利于思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的活動，從而有效地營造一個全校生生參與校園文化活動的氛圍，使校園文化活動成為學(xué)生展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自我價值的一個舞臺。

四、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新校園文化活動

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為必不可少的信息傳播介質(zhì)，而借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為開展特色校園文化活動開辟了新的途徑和手段。如何合理地借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新校園文化活動，具體可從以下幾方面體現(xiàn)：一是，要積極加強高職院校全體師生，包括決策者和管理者的思想覺悟，使之構(gòu)建校園文化活動的決策者和管理者始終處于活動的主導(dǎo)地位；二是，積極構(gòu)建高職校園文化活動的網(wǎng)絡(luò)平臺，為全校師生提供一個信息交流、健康活動的舞臺，有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動；三是，積極開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺的特色文化活動，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知度和認(rèn)可度；四是，合理、科學(xué)、有效地建設(shè)健全基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高職校園文化活動管理機制，讓全校師生科學(xué)、合理、規(guī)范地在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流、學(xué)習(xí)，為基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新校園文化活動提供保障。

五、創(chuàng)新校園文化活動的機制，構(gòu)建全校上下發(fā)展的新局面

在高職院校開展各式特色的校園文化活動的同時，要做到從上到下高度重視，對有特色優(yōu)秀的文化活動要重點扶持，給予充足的經(jīng)費、人力和物力支持，并通過多種途徑進行正面宣傳和引導(dǎo)，使得優(yōu)秀的高職校園文化活動能夠快速在全校范圍內(nèi)全面展開，形成良性、積極的效果。而對于學(xué)校各個二級學(xué)院的優(yōu)質(zhì)文化活動，學(xué)校要積極參與、跟進和扶持，并對效果好、具有代表性的活動要做好備案，且派專人進一步地輔導(dǎo)和完善，使之能提煉成全校范圍的優(yōu)質(zhì)文化活動，然后向其他分院進行推廣和宣傳，為其他分院提供一個學(xué)習(xí)和借鑒的機會，做到全校各個分院共同發(fā)展的新局面。如果分院的文化活動不適宜在全校范圍推廣，分院就需要對活動進行精雕細(xì)琢，使之成為分院的特色活動——能體現(xiàn)分院的特色和文化底蘊的活動。這樣，各個分院的優(yōu)質(zhì)特色活動就組建成為了整個學(xué)校的優(yōu)質(zhì)文化活動，更加有效地服務(wù)于不同專業(yè)學(xué)生的需求和特點，也使得學(xué)生更加地喜歡和積極融入到學(xué)校的文化活動中去，逐步形成高校自己特色的優(yōu)質(zhì)校園文化活動。

六、組建特色社團，打造特色高職校園文化活動精神

高職院校社團已經(jīng)成為大學(xué)生課余活動和交際的必備場所，也成為了高職學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，不僅是校園文化活動的中心砥柱，更是陶冶高職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的高尚情操和主體。因此，創(chuàng)新高職院校社團并組建特色的學(xué)生社團組織，能有效地帶動高職校園文化活動的開展。可根據(jù)各個學(xué)院專業(yè)的特色創(chuàng)建特色的社團組織，如室內(nèi)文化社團、網(wǎng)絡(luò)文化社團、大數(shù)據(jù)文化社團、媒體文化社團、電子產(chǎn)業(yè)文化社團、機械加工文化社團、多國語言文化社團等，創(chuàng)新構(gòu)建一個多領(lǐng)域、多區(qū)域、多方向的特色社團體系。應(yīng)充分地結(jié)合各個專業(yè)發(fā)展方向的技能領(lǐng)域，開展形式各樣的文化活動，并提供足夠施展的空間和場地，在人力、物力和財力上給予最大限度的支持。分院要單獨成立以學(xué)生為主體的宣傳報刊部門，并定期將報刊發(fā)給本學(xué)院各個班級以及其他分院，做到特色文化活動及時分享，使得特色文化活動能及時有效地在全校范圍內(nèi)進行正面的傳播。在這一過程中，高職院校自身必須要客觀、理性、正確地認(rèn)識和對待校園文化活動，全校上下既要有一個準(zhǔn)確的宗旨和目標(biāo)，又要有一顆堅決不動搖的決心，才能夠打造特色的高職校園文化活動，最終使高職校園文化活動在科學(xué)、理性的引領(lǐng)下良性循環(huán)發(fā)展。

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作者：林閩 單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院