學(xué)校科學(xué)研究的必要性研討范文

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一、提倡學(xué)生搞科研活動(dòng)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

學(xué)生開展科研活動(dòng)是學(xué)生自我發(fā)展的需要在現(xiàn)代社會(huì)，從科研到技術(shù)開發(fā)，再到普及使用的周期越來越短，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整隨之加速，而且這種調(diào)整并不是事先能準(zhǔn)確預(yù)料到的。因此，大學(xué)所學(xué)的不應(yīng)僅限于畢業(yè)后所用的知識(shí)，而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)以后如何學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，學(xué)生開展科研活動(dòng)正是對(duì)他們自學(xué)和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。新世紀(jì)合格人才必須具備兩種基本品質(zhì)：一是全面發(fā)展的素質(zhì)，二是充分發(fā)展的優(yōu)良個(gè)性。個(gè)性培養(yǎng)的目的，就是要確立主體意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立人格，發(fā)揮創(chuàng)造才能。現(xiàn)代大學(xué)教育理念的實(shí)質(zhì)是發(fā)揚(yáng)人的主體精神，只有當(dāng)人的主體意識(shí)、獨(dú)立人格、創(chuàng)造才能得到充分發(fā)展以后，才能更自覺、更全面發(fā)展。而個(gè)性的培養(yǎng)，需要有獨(dú)立思考的時(shí)間，需要通過開展科研活動(dòng)發(fā)展優(yōu)良的人性。

二、師范生科研活動(dòng)存在的問題

1、支持與引導(dǎo)不夠現(xiàn)在高校的教師科研壓力也比較大，和學(xué)生交流時(shí)間少，更缺乏其它相互溝通的渠道，從而導(dǎo)致指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的科研活動(dòng)無從把握，學(xué)生獲得的指導(dǎo)不足。另外，學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)師范生科研活動(dòng)沒有任何實(shí)質(zhì)性激勵(lì)措施，導(dǎo)致教師指導(dǎo)師范生的動(dòng)力不足。目前的師范生科研活動(dòng)大多處于自發(fā)狀態(tài)，沒有一個(gè)專門的組織機(jī)構(gòu)對(duì)其科研活動(dòng)進(jìn)行負(fù)責(zé)與指導(dǎo)。師范生科研活動(dòng)有關(guān)機(jī)制尚未很好地建立與健全，科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)未能很好落實(shí)，課題來源缺乏，基礎(chǔ)建設(shè)薄弱。盡管許多同學(xué)有積極參與科研活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，卻不知如何著手。

2、形式比較單一本科師范生的特點(diǎn)決定了他們參與科研活動(dòng)時(shí)所面臨的困境，集中表現(xiàn)為科研活動(dòng)包括有些學(xué)生課題項(xiàng)目進(jìn)展緩慢、資源重復(fù)性浪費(fèi)、數(shù)據(jù)結(jié)果可靠性低，科研活動(dòng)大多局限于一些學(xué)術(shù)講座的舉辦，科研小論文的競(jìng)賽，學(xué)科興趣小組的組織等，其他更富有創(chuàng)意和吸引力、新穎活潑的科技活動(dòng)則開展不夠、甚至空白。然而，師范生很難通過自身來擺脫這些困境，這就需要學(xué)校以指導(dǎo)教師為主要實(shí)施者來提供理論指導(dǎo)，以資金獎(jiǎng)勵(lì)為主要手段來提供資源支持。

3、科研層次較低多停留在一些面上的、形式上的活動(dòng)，而真正與科研攻關(guān)、課題研究、創(chuàng)造發(fā)明并取得理想成果的較高層次的科研活動(dòng)則還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，至多也只是部分同學(xué)參與教師的一些課題，或在教師的指導(dǎo)下開展文獻(xiàn)整理、資料查找之類的活動(dòng)，而真正由學(xué)生自己出面申報(bào)課題，牽頭搞科研的為數(shù)甚少。

三、引導(dǎo)師范生進(jìn)行科研活動(dòng)的對(duì)策

1、樹立正確的成才觀學(xué)校和教師要實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變，教育觀念的更新，確立新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。以課堂和書本為中心的傳統(tǒng)觀念必須轉(zhuǎn)變，要留出更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生從事學(xué)術(shù)、科技、文體等活動(dòng)，更多的接觸社會(huì)，了解世界，拓展視野。成立學(xué)生科協(xié)，能拓寬延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生科研各項(xiàng)活動(dòng)的開展，能實(shí)現(xiàn)大小課堂的有機(jī)結(jié)合，既是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生科研和創(chuàng)新能力的有效途徑，又是全面貫徹教育方針，建設(shè)健康的校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)，造就跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的必由之路。

2、健全制度，確保運(yùn)行學(xué)校要建立管理和激勵(lì)機(jī)制，資金設(shè)備保障體系。管理體系是學(xué)生科協(xié)健康有序發(fā)展的關(guān)鍵。它包括科研課題立項(xiàng)的申請(qǐng)和審批，經(jīng)費(fèi)的發(fā)放和管理。在執(zhí)行過程中，要對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用和課題項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)問題，立即采取相應(yīng)的措施。建立和完善學(xué)生科研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，有利于調(diào)動(dòng)全校師生參與科研的積極性，要定期舉辦學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，學(xué)生論文報(bào)告會(huì)，科技成果展示會(huì)等形式多樣的活動(dòng)。同時(shí)，把學(xué)生的科研成果引入學(xué)生綜合考評(píng)，與學(xué)生的學(xué)風(fēng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比掛鉤。指導(dǎo)教師的勞動(dòng)成果也可作為教師考評(píng)和職稱晉升的一個(gè)依據(jù)。設(shè)立學(xué)生科研活動(dòng)專項(xiàng)基金，提供必要的科研經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)整，調(diào)配出專門供學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)使用的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。只有給學(xué)生的科研活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境才能保證其健康發(fā)展。

隨著新世紀(jì)的到來，我國的高等師范教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要使自己培養(yǎng)的人才在社會(huì)上有所作為，就必須在堅(jiān)持學(xué)生思想品德和師范技能教育的基礎(chǔ)上，重視并正確引導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)。

作者：張蕻單位：渭南師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)處