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    • 開放教育研究雜志

      主辦單位:上海開放大學(xué)
      主管單位:上海市教育委員會(huì)

      開放教育研究雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

      《開放教育研究》由王伯軍擔(dān)任主編,由上海開放大學(xué)主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。該刊創(chuàng)刊于1995年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺,擴(kuò)大國內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價(jià)¥190.00元。郵發(fā)代號:4-578,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

      基本信息:
      ISSN:1007-2179
      CN:31-1724/G4
      期刊類別:教育
      郵發(fā)代號:4-578
      全年訂價(jià):¥ 190.00
      出版信息:
      創(chuàng)刊時(shí)間:1995
      出版地區(qū):上海
      出版周期:雙月刊
      出版語言:中文
      主編:王伯軍
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      開放教育研究雜志介紹

      《開放教育研究》是一本由上海市教育委員會(huì)主管,上海開放大學(xué)主辦的一本面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。 影響因子為5.25 《開放教育研究》主要內(nèi)容欄目有研究報(bào)告、本刊專稿、技術(shù)支撐、學(xué)術(shù)前沿、開放視點(diǎn)、編余札記、理論研究、理論探究、理論前沿、專題研究:人工智能教育應(yīng)用、國際比較、高階訪談、終身教育。

      《開放教育研究》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:華東師范大學(xué)(發(fā)文量315篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教學(xué);教師;課程;終身”;北京師范大學(xué)(發(fā)文量287篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教學(xué);課程;教育技術(shù);遠(yuǎn)程教育”;上海電視大學(xué)(發(fā)文量153篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;遠(yuǎn)程教育;教學(xué);放教;開放教育”。

      《開放教育研究》主要發(fā)文主題有教育、教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、教師、開放教育、課程、放教、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、高等教育。其中又以”教育(1696篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學(xué)”(629篇),發(fā)文量第三的是“遠(yuǎn)程教育”(424篇),發(fā)文主題最少的是“高等教育”,僅發(fā)文168篇。

      開放教育研究影響力及榮譽(yù)

      開放教育研究投稿注意事項(xiàng)

      1、來稿要求:

      本刊歡迎下列來稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責(zé)自負(fù)。

      2、作者簡介:

      述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個(gè)人簡介及近照。個(gè)人簡介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

      3、文題:

      文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

      4、圖表:

      文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對,準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

      開放教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

      • 總發(fā)文量:1107
      • 總被引量:29079
      • 平均引文率:8.2692
      • H指數(shù):78
      • 期刊他引率:0.8953
      主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
      機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
      華東師范大學(xué) 315 教育;教學(xué);教師;課程;終身
      北京師范大學(xué) 287 教育;教學(xué);課程;教育技術(shù);遠(yuǎn)程教育
      上海電視大學(xué) 153 教育;遠(yuǎn)程教育;教學(xué);放教;開放教育
      華南師范大學(xué) 131 教育;教學(xué);遠(yuǎn)程教育;教師;教育技術(shù)
      中央廣播電視大學(xué) 69 教育;遠(yuǎn)程教育;教學(xué);開放教育;放教
      北京大學(xué) 69 教育;教學(xué);教師;教育技術(shù);課程
      華中師范大學(xué) 67 教育;人工智能;教學(xué);網(wǎng)絡(luò);教師
      浙江大學(xué) 65 教育;教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);高等教育;人工智能
      上海開放大學(xué) 54 教育;終身;開放教育;放教;終身學(xué)習(xí)
      東北師范大學(xué) 42 教育;教學(xué);教師;網(wǎng)絡(luò);教育技術(shù)
      主要資助項(xiàng)目分析
      資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
      國家社會(huì)科學(xué)基金 121
      教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 110
      國家自然科學(xué)基金 74
      中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 39
      全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 30
      中國博士后科學(xué)基金 21
      全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 18
      全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 12
      國家留學(xué)基金 11
      上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 11
      年度被引次數(shù)報(bào)告
      年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

      開放教育研究文章摘錄

      • 人工智能教育應(yīng)用理論框架:學(xué)習(xí)者與教育資源對稱性假設(shè)——訪智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)專家胡祥恩教授 作者:劉凱; 胡靜
      • 高等教育技術(shù)應(yīng)用的熱點(diǎn)與趨勢——《地平線報(bào)告》(2018高教版)及十年回顧 作者:李艷; 姚佳佳
      • 非核心教學(xué)社會(huì)化:“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)變革 作者:張魁元; 尚俊杰
      • 開放大學(xué):學(xué)術(shù)還是應(yīng)用 作者:徐明祥; 王艷梅
      • “終身學(xué)習(xí)監(jiān)測:中外專家對話”研討會(huì)在上海開放大學(xué)召開 作者:--
      • 國際數(shù)字公民教育研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及前沿 作者:俞思瑾; 鄭云翔; 楊浩; 黃星云; 鐘金萍
      • 適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)——不同復(fù)雜度的混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 作者:穆肅; 溫慧群
      • 人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合創(chuàng)生智能課程 作者:尹睿; 黃甫全; 曾文婕; 曾育芬; 潘蕾瓊; 陳思宇; 伍曉琪
      • 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識教學(xué)的價(jià)值訴求、目標(biāo)與變革路徑 作者:劉偉; 譚維智
      • 信息技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)嗎?——基于中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究 作者:方超; 黃斌
      開放教育研究雜志

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