農林業類高校生源質量工作提升思考范文

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摘要：本科生生源是高等學校人才培養的起始點，是高校高質量發展的原動力，更是高校內涵式發展的強引擎。提升生源質量對農林高校來說既關乎生存危機、又帶來發展機遇，做好生源質量提升工作已經成為推動農林高校發展建設的關鍵舉措和當務之急。

關鍵詞：農林類高校；生源質量；主要問題；對策建議

1提升農林類高校提升生源質量的重要意義

提升生源質量是高校落實新時代中國特色社會主義思想的重要舉措，是高校落實黨的教育方針的應然之選，生源質量是促進教育優先發展的動力泵，相比其他綜合類高校，受行業限制，農林高校發展建設阻礙更大，更應通過優化生源質量和教育結構，走上行業類高校優先發展的快車道。提升生源質量是落實立德樹人根本任務的重要途徑。要答好“培養什么人、為誰培養人”的高等教育時代答卷，引導學生到黨和國家需要的行業領域是關鍵一招。對于農林高校，提升特色專業生源質量，才能更好的為鄉村振興戰略和國家生態文明建設打造一流學科、培養一流人才，更好的發揮高校的“四個服務”功能。提升生源質量是農林高校提高學校競爭力、適應考試招生制度改革的必然選擇。生源是支撐學校發展的第一資源，是促進學校發展建設的硬指標，學科建設一流、人才培養一流都離不開優質學苗。農林類高校面對行業發展掣肘、考試招生改革的沖擊，復雜多變的社會環境，開展生源質量提升工作刻不容緩。

2農林類高校生源質量建設存在的主要問題

當前，農林類高校生源建設存在著一些普遍性問題。主要表現為部分冷門專業在優質生源占比低、第一專業志愿滿足率低、專業調劑率高等情況。特別是部分傳統特色專業的第一專業志愿滿足率及第一專業報考取向明顯偏低。其主要原因，從國家、社會層面來看上，是由于我國經濟下行壓力增大、經濟結構調整、動能轉換、社會輿論影響等原因造成農林行業發展緩慢、人才吸引力下降，進而影響相關專業生源流入；從高校層面來看，主要是由于高校層面對生源質量建設的認識不到位、招生宣傳與學校發展建設的錯位、學科建設和人才培養工作在招生就業聯動工作中的缺位等原因，導致相關專業生源質量下降趨勢明顯。從考生報考層面看，由于招生宣傳的信息傳達不對稱，導致考生對農林行業特色專業存在偏見，農林行業屬于艱苦專業，考生也存在明顯的專業畏難情緒；此外農林行業存在著行業依托單薄、短期發展前景不明朗、專業人才培養周期較長等客觀問題，也影響了優質生源的流入。

3提升農林類高校生源質量的對策建議

3.1以工作目標為導向，打造生源質量提升的工作鏈

生源質量提升是一項系統工作，必須在前瞻性、整體性、系統性上下功夫。生源質量提升工作是學校的一項根本性、戰略性、緊迫性工作，高校管理層要組織各部門的聯合、聯動，各學院的協同、落實。要健全組織機構，做好頂層設計，成立由校領導牽頭的工作專班，研究生源質量提升的工作方向、決策重大事項、督促工作落實。出臺相關專業生源質量提升的具體實施辦法，強化質量提升管理、細化責任分工，把握招生時間節點，明確提升工作目標、統籌專業規劃、理順協調機制、強化生源質量提升的推進落實。

3.2要以問題為導向，補齊生源質量提升的要素鏈

開展生源質量提升要以解決問題為出發點，既要補齊短板，解決“有”的問題，又要固好底板，解決“強”的問題，要運用“數據驅動生源可持續增長”的理念，優化、強化工作的薄弱環節。

3.2.1要以立德樹人為根本任務，促進人才培養模式建設提高生源質量核心競爭力關鍵是優化人才培養體系建設。農林高校要把人才培養要求與特色學科、專業有機結合，主動適應新技術、新產業、新業態、新模式，以培養社會主義合格建設者和可靠接班人為目標，積極有序推進農林學科布局結構調整，使專業建設更好的滿足生態文明建設、鄉村振興實際需要，使人才培養獲得社會高度認可、促進學生全面成長，形成良性專業生態，實現生源質量與人才培養質量的雙提升。

3.2.2要以質量提升為主要目標，促進招生工作內涵提升實施生源質量提升工程要充分發揮農林高校的人才培養能力、科技創新能力、社會服務能力和國際影響力，打好學校特色學科建設牌。加快推進招生、培養、就業聯動建設，利用科學動態的評價指標，制定科學合理的招生計劃。科學開展招生錄取工作，完善特殊類型招考政策、優化考評過程管理。要優化工作薄弱環節，利用數據調研，有針對性的完善相應工作，提高其有效性。

3.2.3以創新方法為重要抓手，促進招生工作外延拓展在招生宣傳手段方面，要充分發揮信息化的便捷性、平等性、開放性、互動性等特點，與時俱進、推陳出新，主動占據學科、專業宣傳工作的時間和空間生態位；在渠道建設方面，要形成有效合力，以招生工作為名片，更好的挖掘社會資源、校友資源、媒體資源，創新學校對外宣傳合作模式；在形象建設方面，要運用“品牌策略”驅動生源增長的理念，學校層面要以品牌鍛造為核心；專業層面要重視對各個招生專業尤其是弱勢特色專業的內涵解讀，用新穎的宣傳形式、深刻的專業故事吸引社會更多關注。

3.3要以責任為導向，壓實生源質量提升的責任鏈

3.3.1建強生源質量提升工程人員保障機制著力打造知校情、懂專業、善宣傳、能推廣的招生宣傳網狀隊伍體系，明確人員職責范圍、紀律要求、工作標準等內容。構建各團隊與其他教職員全員參與的生源質量提升工作隊伍。

3.3.2建強生源質量提升工程監督考評機制把生源質量提升工作納入到高校對院系工作的考核項目當中。配套出臺全校生源質量提升工作實施方案及考評辦法，對工作開展情況進行定時、定點、定量考核，并把考核結果作為學校各院系評優和相關獎懲措施評定的主要依據。

3.3.3建強生源質量提升工程協同推動機制積極整合高校各部門有效資源，加強校內各部門間溝通互動，促進信息融合共享，形成生源質量提升的全鏈條聯動。教職員工也要結合個人專業、發揮單位優勢，積極參與生源質量提升工作。

作者：穆琳 郭乙言 單位：北京林業大學