海軍院校軍事體育訓練改革探究范文

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《軍事交通學院學報》2017年第6期

摘要：軍事體育訓練是海軍院校人才培養工作的基礎。本研究在對海軍院校學員軍事訓練存在問題深度剖析的基礎上，提出實戰牽引、遵循規律、準確定位及分類指導的海軍院校軍事體育訓練改革建議，以期為海軍院校提高軍事體育訓練整體設計的系統性、科學性，為海軍院校學員軍事體育訓練實戰化教學改革提供一定的理論與實踐參考。

關鍵詞：海軍院校；軍事體育；訓練改革

為打牢海軍院校學員軍事體能技能和海軍職業素質基礎，培養軍人血性和戰斗精神，2015年7月海軍下發了《關于深化海軍院校生長干部學員軍事基礎訓練改革的實施意見》（后統稱《意見》）。較往年相比，《意見》充分體現實戰化改革精神，不僅延長了學員軍事體育訓練總時間，并且對部分課目的訓練時間、訓練標準進行了調整。然而，由于今年是《意見》制定和實施的初始之年，所以訓練安排的科學性、合理性及訓練效果如何都有待實踐檢驗，各院校在落實《意見》施訓過程中，也出現了一些新情況、新問題，因此，開展海軍院校生長干部學員軍事體育基礎訓練改革問題研究，廣泛收集今年海軍院校軍事體育訓練實際情況，統計訓練考核數據，對訓練理念、訓練時間、課目安排、考核標準等方面進行系統論證，將有助于各院校組訓過程中更好的理解貫徹《意見》的精神實質。

1．海軍院校軍事體育訓練改革基本要求

1．1培養新一代革命軍人的需要

用“有靈魂、有本事、有血性、有品德”概括新一代革命軍人應有的樣子。這就要求全軍院校及訓練機構在制定各類訓練法規、組織軍事訓練時充分體現“四有”新要求。對海軍院校生長干部學員來講，軍事體育訓練是成為新一代革命軍人的“第一關”。因此，系統研究該階段訓練的特點、要求與組訓模式，將“四有”新要求融軍事體育訓練的各個方面，對培養新一代革命軍人具有重要的現實意義，也是我們必須面對的重大命題。

1．2推進院校教育“向實戰聚焦、向部隊靠攏”改革的需要

“向實戰聚焦，向部隊靠攏”是中央軍委對當前院校教育存在問題開出的一劑“良藥”，落實到軍事體育訓練中，就是要在訓練內容上與部隊實現無縫對接，在訓練環境上緊貼實戰。隨著軍事訓練改革的逐步深入，在實踐中破解軍事體育訓練內容、方法、形式、要求與實戰化存在的差距，有利于理清組訓思路、把握訓練重點，促進軍事體育訓練按照體系作戰能力生成要求穩步推進。

2．海軍院校軍事體育訓練存在的問題

2．1思想認識存在偏差

2．1．1部分官兵對體能在信息化戰爭中的重要作用

缺乏深刻認識，一些人認為海軍屬于高技術兵種，戰斗力的表現主要是技術的先進與否，體能影響不大。

2．1．2實際組訓中，部分領導和組訓者消極保安全的思想嚴重，原因并不是對訓練安全和訓練質量標準辯證關系的認識不清，根本原因是軍人使命意識、擔當意識、責任意識不強，說到底就是怕安全問題影響了自己的烏紗帽和飯碗。

2．2軍事體育訓練系統性不強

現有研究資料大多從軍事體育訓練某一具體環節（如考核），或某一特定角度（心理素質），亦或某一特定領域開展研究，缺乏針對海軍院校軍事體育訓練改革的頂層設計、宏觀把握和系統研究。

2．3缺乏海軍特色

海軍有其特定作戰職能和作戰領域，現有文獻資料基本都是以海軍院校學員陸上訓練課目為主要研究對象，結合海軍特色、拓展海上訓練的研究不多。

2．4法規制度不夠健全

2．4．1軍事體育考核標準制定不夠科學合理，部分專家機構對受訓學員基礎、課目特點規律不加調查，制定出的考核標準不切實際，例如60米跑8秒合格經過實踐檢驗，90％的學員訓練后根本無法達標。

2．4．2考核評價缺乏剛性約束，計劃管理、組織實施、訓練考評、訓練激勵和人才建設等配套法規制度缺失。

2．5訓練條件建設滯后

在訓練條件保障方面，軍事體育訓練缺乏統一標準，投入力度不足，基本訓練器材、訓練場地和配套設施還不完善。這些問題的存在，造成軍事體育訓練整體水平偏低、體能素質失衡、運動技能和特殊環境適應能力較弱、訓練傷病率居高不下，嚴重影響了軍事體育訓練的質量效果。

3．海軍院校軍事體育訓練改革建議

3．1實戰牽引

樹立以實戰為導向、以任務為牽引的軍事體育訓練新理念，深入研究分析不同專業學員未來崗位對身心素質的需求，以任職需要為出發點和落腳點，科學設計訓練的內容、條件、標準和方法手段，堅持從難從嚴訓練，促進人與武器裝備、作戰環境的有機結合，促進學員基礎體能訓練與軍事技能訓練的高度融合。

3．2遵循規律

軍事體育訓練改革必須緊跟世界主要國家軍隊軍事體育訓練最新發展，加強運動人體、運動訓練等科學研究，運用現代體育教育和軍事訓練理論指導訓練實踐，準確把握海軍院校軍事體育訓練改革發展的目標方向，切實解決練什么、怎么練、練多少等問題，進一步增強軍事體育訓練的科學性，降低訓練傷病發生率，提高訓練質量效率。

3．3準確定位

準確定位就是要在深入調查我國青少年身體素質現狀基礎上，結合軍事體育訓練實際效果，遵循體、技能生成規律，實事求是的制定軍事體育訓練的目標、內容、標準。首先明確定位軍事體育訓練的性質為軍政基礎訓練，其次清醒認識受訓對象的身心基礎與過去相比的優劣，最后實事求是的制定考核標準。

3．4分類指導

軍事體育訓練改革應當充分考慮信息化戰爭對各類人員身心素質需求，依據戰斗力生成規律，在堅持通用基礎統一的前提下，區分不同不同軍兵種（專業）、不同人員類別、不同地域環境等，緊密結合學員未來任職崗位特點，提出訓練目標要求，提高軍事體育訓練的針對性實效性。

4．結語

總之，為深入貫徹關于培養“四有”新一代革命軍人的重要指示精神和中央軍委《關于提高軍事訓練實戰化水平的意見》，著眼推進院校教育向實戰聚焦、向部隊靠攏，培養能打仗打勝仗高素質新型軍事人才，應該緊盯當今世界軍事強國和潛在均是對手的發展變化，不斷加強軍事體育訓練改革研究，通過優化訓練模式，豐富訓練內容，加大訓練難度，提升訓練強度，營造實戰氛圍，嚴格考核淘汰，培塑學員使命意識、戰備觀念、戰斗作風、打仗本事和團隊協作精神，使學員真正實現由地方高中畢業生到軍校大學生的轉變，切實做走好軍隊人才建設的“第一步”。

參考文獻：

［1］俠文強軍校合訓學員軍政基礎強化訓練階段體能訓練效果及影響因素分析［D］2008．08．

［2］李丹松在《軍校學員新訓期間心理素質培養模式的研究》D］，2008．05．

［3］美國陸軍著手新兵訓練改革［N］．環球軍事，2010．06.

作者：劉濤；王小冰