民辦高校管理學(xué)教課方式革新探微范文

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1、《管理學(xué)》課程教學(xué)方法的改革

好針對民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)以及社會對經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求，為了確保民辦高校《管理學(xué)》課程教學(xué)獲得較好的效果，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，為將來的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)做好更充分的準(zhǔn)備，我積極探索適合民辦高校《管理學(xué)》課程的教學(xué)方式與方法，積極改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，努力提高課堂的教學(xué)效果，取得了一定的成效。

1.1注重案例教學(xué)。案例教學(xué)法是指為了一定的教學(xué)目的，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析和研討，作出自己的判斷和評價，得出各自不同的結(jié)論，并加以比較、評估、選優(yōu)，以提高分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式是一種啟發(fā)式、討論式、互動式的教學(xué)方式，其主要特點(diǎn)是把現(xiàn)實(shí)中的問題帶到課堂，在課程的理論框架中探討現(xiàn)實(shí)的管理問題。案例教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，教學(xué)中一反傳統(tǒng)教學(xué)方法“滿堂灌”和“一言堂”的教學(xué)模式，變?yōu)閱l(fā)式、對話式、討論式的新方式，以充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生在教與學(xué)過程中的“參與感”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并樹立學(xué)習(xí)中的自信心和責(zé)任感，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。

筆者在管理學(xué)課程的教學(xué)過程中，積極運(yùn)用案例教學(xué)法，每講一個問題，都會積極搜集相關(guān)的案例，希望可以通過企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理的實(shí)例，讓學(xué)生把書本中晦澀的理論知識弄明白，學(xué)透徹，學(xué)以致用。通過采用案例教學(xué)法，學(xué)生能夠身臨其境般地消化、理解和吸收理論知識，不僅掌握了理論基礎(chǔ)知識，而且培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在案例分析過程中，教師起的是引導(dǎo)的作用，為學(xué)生提供的只是觀察問題和思考問題的角度，這種以學(xué)生為主體，以教師為輔助的教學(xué)模式，符合我們民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才的教學(xué)改革方向。

1.2多媒體教學(xué)法的運(yùn)用。多媒體教學(xué)在管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用正是適應(yīng)教學(xué)改革的需要，并且在管理學(xué)教學(xué)中日益凸顯其至關(guān)重要的作用，多媒體應(yīng)用于管理學(xué)教學(xué)諸多優(yōu)勢，為教學(xué)省去了很多瑣碎。管理學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，就要深入激發(fā)學(xué)生思維，全面展示思維過程，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。通過多媒體教學(xué)，在學(xué)生中激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對管理學(xué)的學(xué)習(xí)效果。并在教學(xué)過程中注重多媒體素材的搜集，包括企業(yè)的經(jīng)營管理圖片、管理漫畫、管理寓言、企業(yè)經(jīng)營管理的視頻資料等。根據(jù)授課的內(nèi)容，在多媒體課件中采用視頻、圖片、圖標(biāo)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥的知識生動化，讓學(xué)生從視覺、聽覺等方面全方位的感受著管理的樂趣和精髓，把知識真正的學(xué)會、學(xué)好，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和潛能，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

1.3加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。管理學(xué)課程是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，是應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，在管理學(xué)課上嘗試采用實(shí)地考察教學(xué)、情景模擬教學(xué)、角色扮演、管理游戲、實(shí)訓(xùn)體驗、影像放映等是必要的，其效果也是非常好的。在管理學(xué)教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生自己扮演領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的員工完成某項特定的任務(wù)，看看領(lǐng)導(dǎo)的作用是如何發(fā)揮的？大家的協(xié)調(diào)配合性如何？下屬的追隨程度怎么樣？通過情景模擬、角色扮演等實(shí)踐訓(xùn)練法的應(yīng)用，再現(xiàn)實(shí)際生活中管理涉及的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程講解的時效性和真實(shí)感，學(xué)生通過參與課堂的實(shí)踐訓(xùn)練，對管理學(xué)的知識又有了更深一層次的認(rèn)識，學(xué)習(xí)效果顯著，受到了學(xué)生的認(rèn)可和好評！

2、結(jié)束語

管理學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，作為民辦高校，為培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型的管理學(xué)人才，我們管理學(xué)老師都在積極的進(jìn)行探索與實(shí)踐，在教學(xué)方法、形式及內(nèi)容等方面進(jìn)行了一系列的變革，通過改革，使重視有關(guān)理論及方法的教學(xué)變?yōu)橥ㄟ^課程學(xué)習(xí)來提高學(xué)生分析與解決實(shí)際管理問題能力的教學(xué)，并為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定良好而系統(tǒng)的基礎(chǔ)。希望可以通過《管理學(xué)》課程教學(xué)方法的改革，推動民辦高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)整體教學(xué)水平與教學(xué)方法的提高，為今后培養(yǎng)更優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理類高級應(yīng)用型人才提供教學(xué)保障。

作者：趙鑫單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院