透析服飾創意策劃教導的思路范文

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服裝創意、創新思維的基本方式

1.邏輯思維，是理性的思維方式，通過概念、判斷、推理、分析、綜合與類比等方法獲取的認識方式。其初級階段是形式邏輯思維，高級階段是辯證邏輯思維。在教學中，應培養學生在做設計之前主動去觀察市場動向，了解服裝市場的各個環節。

2.形象思維，是一種感性認識，它建立在感覺、知覺和表象的基礎上，通過意象、聯想和想象，進行形象的思維活動。與邏輯思維一樣，都是要求揭示對象的本質及其規律，所不同的是形象思維更注重物體的形象。我們在教學過程中，常常鼓勵學生放開思想，觀察生活中的各個細節，充分發揮自己的想象力。

3.意象———服裝創意、創新思維的重要元素，所謂意象是指意識中的形象，是客觀形象在人腦中的再現。它所反映的是同類事物的一般特征。通過分析和比較，再由聯想和想象進行整理加工。然后組成完整地綜合意象，這就是設計師通過創意、創新思維在頭腦中形成的基本“草圖”。

4.聯想———服裝創意、創新的基礎服裝設計要有創意、創新必定離不開設計師創造性的聯想。它是創意、創新的關鍵，是形成設計思維的基礎。通過聯系可以找到兩者或多者表面毫無關系，甚至相隔遙遠的事物之間的關聯性。總而言之，邏輯思維和形象思維是相輔相成，相互交替與滲透的。服裝創意、創作設計的根本任務是“以意取形，以形達意”。設計師必須學會用邏輯思維方式建立深刻的主題思想，用形象思維進行豐富多彩與創意十足的款式造型設計。把邏輯思維和形象思維這兩種思維方式熟練地結合起來。使得形與意緊密結合，互為表里，依靠兩種思維密切合作，進行互動互補，從而推動服裝創意、創新設計的思維活動，直至完成任務。

意與形的溝通———服裝創意、創新的發展略徑

這里的“意”是指設計師在進行款式設計之前，通過邏輯思維方法進行的主題思想設計，它往往是比較虛的。而這里的“形”就是表達主題思想的具體款式。設計師在創作設計中用邏輯思維和形象思維兩種方式。通過聯想、想象，把抽象的主題概念轉化為可視的、可穿的服裝，成為消費者能夠接受并喜愛的款式。在這個過程中，設計師要在意與意、意與形、形與形之間反復溝通、多重交叉、重疊，才能完成新的創造。

1.意與意的溝通

服裝設計是圍繞主題思想展開的，主題思想是反映設計師對現實社會的認識、理解，也包含設計師的理想和觀念。主題思想的表現往往是通過服裝設計的“意境圖”來表現的，意境圖能否很好的表達主題理念、色彩、款式風格、甚至面料的各種特性，對最后的款式創造都具有非常重要作用，所以意與意的反復溝通是十分重要的。

2.意與形的溝通

設計師完成意與意的溝通后，就明確了設計創造所要表達的內容，明確了設計方向。這樣設計師就能開始進行服裝效果圖繪制（包括面料小樣的收集、基本造型與色彩的確立，飾品配件的設計等）以具體的、直觀的形象去表達主題思想。通過與意境圖反復比較來修正自己的款式設計，這也就是創意、創新設計中從主題理念到直觀的款式造型的過渡階段。

3.形與形的溝通

設計師通過意與形的溝通，就能確立表達主題思想的方法。而這些方法還需通過試驗、修改、組合來確立款式造型，再進行制版、裁剪、縫制得到樣衣，進過各種審核、訂貨等形式進行批量生產，這個過程就是形與形的溝通。

總之，一名優秀的服裝設計師不僅要有高超技藝，還必須對社會、對時展、對新事物、新文化、新思想、新藝術流派有敏銳的洞察力，知道社會的發展、人們關心的議題會導致服裝需求上的變化，通過對市場大量的調研、收集情報，用邏輯思維的方法進行分析、推導出嚴密的、可行的設計思想概念、主題以及材料、色彩、款型、飾品等的發展趨勢，再按“意到意”、“意到形”、“形到形”的發展步驟，用形象思維和邏輯思維相結合的方法得到完美的創意、創新作品，這就是我們今后在服裝創意設計教學中所要面臨的主要任務。

作者：李永燕單位：武漢軟件工程職業學院藝術設計系副教授