畢業設計管理系統設計與應用范文

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摘要：目前，教育部門對于畢業設計的質量極為重視，加強畢業設計管理顯得重要。本文主要對基于移動終端的畢業設計管理系統設計與應用進行簡要分析與總結，了解了移動端的優勢，展開關于畢業設計管理整個環節的深層次調研，對整個業務流程可能存在的不確定因素進行考量，運用移動智能終端+B/S架構設計，使畢業設計整個管理流程實現無紙化，同時擁有更加有效的管理效果，能夠進行動態追蹤，保證學生與老師之間有效互動，并且可以通過移動端管理記錄管理過程。移動端管理更加便捷，業務可操作性更強，能夠使管理者更加細致地監控畢業設計過程，提高畢業設計管理的水平，保證畢業設計的質量。

關鍵詞：移動終端；畢業設計管理系統；設計；應用

引言

高校是教書育人的場所，注重培養學生的綜合能力，從多方面提升學生的綜合素質，而高校畢業設計則是學生學習效果的重要體現。高校開展的教學實踐是學生學習成績與實踐水平展示的主要部分，我國的教育部分曾經多次強調高校畢業設計質量，并對其在實踐教學的關鍵作用進行多次闡述。畢業設計是學生學習的重要環節，其具體包括理論素養以及專業技能等多個方面，其質量與學生的綜合素質息息相關，有必要對畢業設計管理方面進行深入研究。

1系統需求分析

過去，很多學校采用人工方式管理畢業設計，也有一些高校采用B/S構架對畢業設計進行管理，取得比較好的管理效果，可是運用B/S架構對畢業設計進行管理，會受到運行環境的制約，在零散時間無法進行及時管理。本文主要采用Android與B/S架構結合的形式，也就是設計基于移動終端的畢業設計管理系統，使一些輕量級而且對便利性要求較高的工作可以通過移動端處理。同時，任務處理復雜的工作依舊可以通過B/S架構實現，從而能夠保證管理系統的便捷性，提升畢業設計管理的質量和效率。畢業設計質量與學生學習效果與學生綜合素質有著密切的關系，可是很多高校依舊存在畢業設計管理水平低的問題，一部分高校依舊存在題目質量不高的情況和重復出題的現象，而且畢業設計研究的內容比較老舊，再加上對畢業設計的各個管理環節不夠重視，會出現設計文檔不規范等問題。畢業管理需要將激發學生的學習興趣作為主要目的，需要將培養學生能力作為關鍵，并在管理中加強過程管理，使畢業設計的質量得到保障。基于此，筆者設計了集選題、過程管理以及材料歸檔一體的畢業設計管理系統。

1.1業務流程描述

移動終端畢業設計管理系統，主要基于專業管理流程開展的，在應用該系統時將管理分為8個任務節點，不同任務節點的時間要求與管理標準不同，對于完成好的畢業設計小組，給予適當的獎勵，而對于完成質量不理想的小組，會進行適當監控并給予相關幫助，從而能通過管理保障畢業設計的整體質量。8個任務節點分別是出題、審題、選題、開題、中期檢查、預答辯、答辯以及提交材料。出題需要以畢業設計指導教師的相關科研活動為基礎，并進行科學擬題，要保證學生根據相關格式要求提交題目。審題主要是學校組織學院學術委員會對題目進行審核。選題主要指學生根據自己的興趣選擇題目，并需要通過教師確認，如果學生的志愿未得到確認，則需要進行二次選題。開題指學生根據題目的實際要求撰寫論文的開題報告，包括選題意義、文獻綜述等內容，實際內容根據具體情況而定，之后在系統中提交。中期檢查是學生所在的系主任對教師與學生進行分組，指定教師須對學生的完成情況進行評估打分與評語。預答辯主要是相關教師對學生是否擁有答辯資格進行考核，并最終決定學生是否可以進行最終答辯。答辯主要是學生對畢業設計的相關內容進行答辯，相關教師根據答辯表現評定成績。

1.2總體架構

移動終端系統主要運用分層設計的方案，合理降低不同層次間的耦合度，增強實際應用程序的伸縮性。該系統主要分為包括數據層、應用層以及用戶層。數據層主要是應用系統對底層數據進行訪問時的資源信息支撐，同時擁有數據訪問接口。應用層主要依照業務處理邏輯的實際需求，調用數據層訪問方法，進行數據存取。用戶層主要用來實現人機交互，構建合適的操作環境，保證移動終端用戶操作便捷[1]。

1.3畢業設計管理系統中的角色

畢業設計管理系統中有5種角色。系統業務流程涵蓋的學生用戶比較多，同時角色同權限間映射關系存在的變化比角色同用戶間映射變化要少，所以該系統運用角色訪問控制方法進行對用戶授權管理，依照畢業設計管理工作中任務的差異，對系統內的不同用戶進行科學分類和管理。根據用戶權限，能夠劃分為系統管理員、教務管理員、系主任、教師和學生[2]。

2系統功能實現

2.1題目管理

出題是相關教師依照相關的科研項目，或者依照相關的學生社會實踐進行擬題，也可以允許學生自己擬題，但是需要保證題目經過指導教師評定后才能提交題目。在相關教師出題的過程中，需要詳細填寫關鍵詞，需要對題目類型等方面進行詳細介紹，需要明確具體的要求，在提交題目時，應與高校過去的畢業設計題目進行對比，如果題目重復須重新擬題，當題目通過后可提交詳細信息[3]。題目審核，主要由學生所在院系主任親自任命的教師組進行嚴格審核，工作內容包括對題目難易程度進行評估、對題目的先進性方面進行評估，并通過保證題目的質量，只有審核通過后的題目才能被學生選擇[4]。選題主要是學生在選題時，通過移動終端實時查看相關題目和已選人數，同時依照自身的學習興趣與實際的學習情況，選擇自己的題目志愿，可以選擇1～2個題目志愿。相關的教師能夠通過終端查看學生的實際選題情況，并了解學生的其他信息，比如學生參加的實踐活動和平常的成績等，最終選擇適合學生的題目[5]。

2.2過程管理

在選題之后，相關教師要對研究任務以及實際進度行合理安排，在學生接受設計任務后，可以準備寫開題報告以及文獻綜述等，寫作過程中需要結合具體的要求。學生能夠在系統中下載相關文檔模板，在撰寫后可以在系統提交，導師通過系統進行審核，在審核后，合格的學生便能進行具體設計，期間導師需要對學生進行指導，并在系統中進行記錄。在中期檢查過程中，通過學生所在院系的安排，相關教師能夠對小組內學生的研究進展以及成果進行嚴格檢查，而且可以針對性地進行指導，以保證畢業設計的質量。預答辯主要指相關導師依照學生實際的完成狀態，對學生的成績進行評定，并對相關文檔材料進行嚴格審查，通過后才能進行答辯[6]。答辯過程需要教師與學生共同參與，教師能夠通過移動端輸入學生的答辯成績。

2.3文檔管理

在畢業設計管理的過程中，文檔管理主要對選題指南以及開題報告等方面進行管理，相關材料需要根據系統規定進行提交，并在審核通過后查看自己的成績，在打印成績單后交給相關指導教師，意味著畢業設計管理工作任務結束，而文檔通過系統提供給系主任機進行整理與歸檔[7]。

3結語

基于動終端的畢業設計管理系統使畢業設計管理更加方便，使學生與教師之間的溝通更加有效，能夠有效提高畢業設計管理的效率，并有效保證畢業設計管理的質量，使高校畢業生更加重視畢業設計。該系統實現了題目的雙向選擇，也能夠進行題目以及審核，使題目的質量得到保證，而且能夠使管理更加規范，通過系統形成電子檔案，實現規范化管理。

參考文獻

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[2]樊偉宏,楊文婷,王昊,等.基于MVC模式的畢業論文(設計)管理系統設計與實現[J].軟件導刊,2017,16(4):129-131.

[3]彭建國,高盛.運用電腦系統管理畢業設計的教學改革——以湖南城市學院建筑學專業為例[J].創新與創業教育,2017,8(2):110-112.

[4]張志佳,彭新茗,朱天翔.畢業設計信息管理系統的研發與應用[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2017(2):48-51.

[5]袁繼峰,王衛,何旭東.土木工程專業畢業設計系統平臺研究——基于項目化管理思想[J].成都師范學院學報,2016,32(11):121-124.

[6]張云龍,賈宇波,吳徐彬.基于UML的畢業設計管理系統的研究與設計[J].工業控制計算機,2015,28(5):137-139.

[7]孟凡興,溫秀梅,趙巍,等.基于Struts和Hibernate的畢業設計管理系統的設計與實現[J].河北建筑工程學院學報,2015,33(1):96-99.

作者：楊振華 單位：湖南應用技術學院