公共資訊圖書館空間設(shè)計范文
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1.1圖書館建筑與外部環(huán)境恰當融合現(xiàn)代圖書館的建筑外觀形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置，講究與自然環(huán)境、周邊景觀環(huán)境、城市環(huán)境甚至人文環(huán)境、學術(shù)環(huán)境的有機融合。臺資圖新館建筑主體設(shè)計通過秉承“串聯(lián)綠園道景觀、反應都市紋理、引進自然光線、塑造城市框架”的原則[2]，實現(xiàn)了建筑外觀及內(nèi)部構(gòu)造與自然、城市、周邊的和諧統(tǒng)一。在做館舍設(shè)計時，建筑團隊運用電腦程式，讓圖書館周圍的城市線條與數(shù)學概念“莫比烏斯環(huán)”交錯重疊，轉(zhuǎn)化成蘊含數(shù)位知識流動美學意象的建筑，使得臺資圖建筑外觀不僅呈現(xiàn)“知識迅速流動的速度感”，也能尊重地景、融入都市肌理[5]。圖書館建筑的外觀宛如一艘巨型的諾亞方舟大船，全館采用Outside-in的概念，大量運用大片玻璃為窗，加上無梁柱及利用頂樓作為天井的設(shè)計，將室外自然的光源及景色直接帶入室內(nèi)。另外，為實現(xiàn)與周邊城市建筑垂直發(fā)展的對應，外觀形狀被設(shè)計為圓弧的L型，再通過外環(huán)綠化帶、主入口綠化帶及中庭景觀綠化帶的串聯(lián)，形成了外觀建筑與綠園道的交相呼應，讓人覺得整座圖書館正是絕佳的外拍場景，舒服愜意又悠閑[6]。
1.2圖書館內(nèi)部空間的精心設(shè)計臺資圖館舍內(nèi)部的整體設(shè)計概念來自臺中的水文空照圖，即閱讀城市紋理，以磐石及水的流動皮褶為主要意象[7]，每層樓分別以一種自然景觀及都市框景為設(shè)計主題，樓層使用項目、主體顏色、擺放的書架桌椅皆圍繞主題進行專業(yè)化的量身打造（如附表）：（1）5樓的云端空間，圓形天窗，天光灑入，整個樓層的主色調(diào)也設(shè)置成與云端一致的淡白藍色，使得身處其中的讀者仿若漫步在云端，徜徉在云端資源與藏書資源相結(jié)合的知識的海洋；（2）4樓建筑天際線主題空間，以高低錯落的書架擺放呼應窗外的城市天際線，通過書柜中間絢麗的鏤空窗格設(shè)計呼應夜晚窗外城市大都會的燈光；（3）3樓的樹冠主題空間，通過書架、家具的視覺延伸設(shè)計將窗邊的綠色樹冠引入室內(nèi)，制造仿佛穿梭于樹梢的空間體驗；（4）2樓的樹陣主題空間，橘色的色彩基調(diào)配以光柱和弧形墻打造的森林意向，中間點綴宛如巨大蘑菇的燈具，通過用戶與大自然的融合使其在享受閱讀的同時感受叢林探險的刺激；（5）1樓的群聚活動主題空間，設(shè)有入口大廳、數(shù)碼體驗區(qū)、流通服務(wù)區(qū)及兒童中心區(qū)，前三個空間為人流最為集聚的活動區(qū)，兒童中心區(qū)以森林、動物為主題，宛如綠灌木的弧形書架將陽光引入，點亮一個個洞穴般的閱讀空間，讓小朋友們感受到閱讀的神祕[6]。
1.3基于用戶分類的空間設(shè)計為將館內(nèi)空間規(guī)劃成為充滿魅力的公共空間，吸引不同年齡、階層的讀者來此交流，臺資圖在對不同用戶群進行深入需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計出分齡、分眾的空間服務(wù)（如附圖）：（1）兒童趣味性學習中心，包括①互動動畫長廊，這是一個位于入口大廳和兒童活動中心，以多彩卡通圖片裝飾、用于資訊推廣的文化長廊，被命名為LuckyBooks；②互動閱讀區(qū)，配備AR(AugmentedReality)擴增實境設(shè)備的互動閱讀區(qū)；③兒童故事屋，運用AR設(shè)備、多媒體技術(shù)設(shè)計的大樹故事屋、半戶外故事空間及游戲表演臺，滿足了親子閱讀的動態(tài)需求；④兒童閱覽室，配備有親子電腦、各式卡通家具桌椅，開展靜態(tài)式的親子閱讀。（2）青少年寓教于樂的閱覽中心-好Young館，這里既設(shè)有開展討論、協(xié)作式學習、分享知識的專題討論區(qū)、研習活動室，又有滿足青少年社交、娛樂需求的益智類桌游區(qū)、漫畫區(qū)。（3）中老年人的樂齡學習資源區(qū)，包括閱讀休閑區(qū)、數(shù)位閱報區(qū)、數(shù)位休閑平臺和銀發(fā)族專區(qū)，尤其值得一提的是銀發(fā)族專區(qū)，這里設(shè)有特殊書架，讓老年讀者不需彎腰取書，還提供有擴視機用以輔助閱讀。（4）聽視障資訊中心，為聽視障人群提供觸摸式點字學習板、點字書/CD、雙視書、有聲書錄音室等輔助閱讀設(shè)備，通過對弱勢群體的關(guān)懷將公共圖書館服務(wù)的公平性落到實處[1]。
2臺灣公共資訊圖書館空間設(shè)計的思考
臺資圖全新的空間理念和空間規(guī)劃為國內(nèi)其他圖書館的空間改造、空間規(guī)劃工作提供了新的典范和設(shè)計思路，今后圖書館的空間改造、規(guī)劃工作具體可依據(jù)以下設(shè)計思路。（1）在建筑外觀設(shè)計方面：①通過圖書館建筑物與民族文化、地域文化、城市文化、院校文化等軟環(huán)境的融合，打造圖書館獨特的外觀形態(tài)，形成城市、院校內(nèi)的地標性建筑，樹立圖書館在用戶心目中獨一無二的文化中心、知識中心地位；②打造圖書館建筑與自然環(huán)境、城市建筑環(huán)境的完美融合，通過城市綠園帶景觀串聯(lián)、自然元素引入、城市框景塑造，使得圖書館建筑能夠反映城市紋理，形成與城市、自然的和諧統(tǒng)一；③盡量選用耐用環(huán)保、不易沾污且容易清洗的建筑材料，實現(xiàn)建筑設(shè)計的可持續(xù)化發(fā)展。（2）在內(nèi)部空間設(shè)計方面：①在保障整個空間通透性、流暢性的同時，通過自然元素、空間氛圍的營造，形成開放空間內(nèi)不同功能區(qū)域的有效區(qū)隔；②通過色彩元素、卡通元素、科技元素的融入，賦予整個空間對用戶閱讀興趣、閱讀情感及想象力、創(chuàng)造力的激發(fā)功能；（3）在空間服務(wù)設(shè)計方面：①利用新技術(shù)、新應用工具的采用為用戶提供一站式的便捷服務(wù)；②細分用戶群，深度挖掘各用戶群的潛在性需求，以此為依據(jù)，確立相應的空間基調(diào)及服務(wù)設(shè)計，形成覆蓋面廣、功能體系完備、滿足不同年齡及層次用戶需求的圖書館服務(wù)體系；③增強服務(wù)的互動體驗性，打造用戶專屬化的數(shù)位空間，通過虛擬空間和實體空間整合，實現(xiàn)用戶不同學習空間的無縫化對接，激發(fā)用戶閱讀知識、探索未來的終身學習能力。
作者：汪璇 單位：上海市松江區(qū)圖書館
