軟件設(shè)計(jì)論文：課程軟件設(shè)計(jì)中的色彩審美探微范文

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作者：安秀菊單位：淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校

多媒體課件色彩設(shè)計(jì)常見誤區(qū)

1缺乏統(tǒng)一的色調(diào)

課件的色彩設(shè)計(jì)包括文字色,背景色以及整體的版面色調(diào)的設(shè)計(jì)。有的老師在課件的色彩運(yùn)用上隨意性很強(qiáng)，色彩處理得極其花哨，以為色彩種類越多效果越好，殊不知“過猶不及”，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用過多種類的色彩容易分散學(xué)生的注意力，也使得教學(xué)內(nèi)容變得雜亂無章，教學(xué)重點(diǎn)不能重點(diǎn)呈現(xiàn)，還會引起觀者的視覺疲勞。

2不能呼應(yīng)主題

不同的色彩有著不同的象征意義，有的課件設(shè)計(jì)者在制作多媒體課件時(shí)是以自己個(gè)人的色彩好惡為前提，不考慮大多數(shù)人對色彩的印象和聯(lián)想。導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的課件不能呼應(yīng)教學(xué)主題，例如有的政治課程的老師所設(shè)計(jì)的課程明明是較為嚴(yán)肅的話題，卻選用艷麗的色彩來進(jìn)行搭配，就無法取得好的教學(xué)效果。

3缺少對比

如果課件的背景顏色和字體顏色缺少明度上的對比，在放映多媒體課件時(shí)，由于二者明度接近，導(dǎo)致學(xué)生無法看清文字的內(nèi)容。

多媒體課件設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的原則和策略

1多媒體課件中色彩設(shè)計(jì)的原則

1.1和諧統(tǒng)一原則

多媒體課件含有動畫、圖片、文字等各種要素，每種要素都具有各自的色彩，然而“個(gè)別的美是不存在的，惟有整體才是美的。”因此設(shè)計(jì)多媒體課件就必須從整體上進(jìn)行藝術(shù)地把握，處理好主色調(diào)與輔助色調(diào)的色彩關(guān)系，使之達(dá)到和諧統(tǒng)一。運(yùn)用于教學(xué)情境中的統(tǒng)一的色調(diào),能積極影響到學(xué)生的心理情感,從而使學(xué)習(xí)的過程變得更加積極主動。

1.2呼應(yīng)主題原則

每種色彩都有其象征，不同的色彩搭配也會帶來不同的效果，在設(shè)計(jì)多媒體課件的過程中，要牢記色彩是為教學(xué)服務(wù)的，如果所選用的色彩不能用來闡明和表達(dá)主題，不能夠呼應(yīng)教學(xué)主題，那么不如沒有。

1.3以生為本原則

色彩運(yùn)用要符合學(xué)生的心理需要,同時(shí)注意不同文化、年齡層次的學(xué)生在色彩的選擇上也要有所區(qū)別，設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)要考慮不同的教學(xué)對象選用不同的色彩搭配。

2多媒體課件設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的策略

2.1強(qiáng)調(diào)色彩設(shè)計(jì)的整體性

視覺元素的主次分明和色彩的良好布局可以有效引導(dǎo)學(xué)生的視線,所以在課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注重色彩的整體性設(shè)計(jì)，具體就是通過對傳統(tǒng)的視覺設(shè)計(jì)中的色彩美學(xué)原則的應(yīng)用,例如色彩的比例與面積、對比與調(diào)和等形式美法則的應(yīng)用,處理好課件版面中色彩的各組成要素局部與整體之間的關(guān)系：首先，要根據(jù)課件內(nèi)容確定課件的主色調(diào)，并使課件的文字色彩與整體風(fēng)格相統(tǒng)一。

其次，所有作為標(biāo)題的文字色彩和正文的文字色彩選用要有所區(qū)別，這樣能使人根據(jù)色彩對該文字的內(nèi)容有一定的感性了解。從而達(dá)到良好的教學(xué)信息傳播效果。

2.2淡化背景，突出主體

課件中的背景色主要起襯托作用，一般情況下盡量避免使用引人注目的色彩，可以選用明度較低的冷色調(diào)或者低純度的灰色系。當(dāng)文字色彩與背景色反差較大時(shí),主體越突出,越容易被觀者感知。所以利用色彩的明度對比、冷暖色相對比來拉開背景色與文字之間的距離，可以有效突出主體,將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上，但是也應(yīng)注意到淡化背景并非是將背景簡單處理，還要考慮視覺上的審美需要，否則會顯得過于單調(diào)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

色彩運(yùn)用要以少勝多

簡潔的色彩搭配有時(shí)比繁復(fù)絢麗更加有效，在課件設(shè)計(jì)中濫用色彩或無意義的“偽創(chuàng)意”只會和你的初始目標(biāo)背道而馳。要始終牢記“簡潔”的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，在同一課件版面中注意不要使用太多的顏色，一般以兩三種為限。因?yàn)檫^多的顏色會增加學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間，不利于教學(xué)信息的傳遞。那么如何用少量的顏色創(chuàng)造出豐富的色彩效果呢？我們可以用同一種色相的不同明度或純度的變化來進(jìn)行搭配，這樣既有變化又能做到色調(diào)的整體統(tǒng)一，真正達(dá)到以少勝多的境界，這需要課件設(shè)計(jì)者們多試多比較，積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，多媒體課件中的色彩設(shè)計(jì)工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作，在具體的設(shè)計(jì)制作中，我們不僅要注意畫面色彩及整體布局的形式美，同時(shí)也應(yīng)注意課件的類型、使用者的年齡、專業(yè)和文化水平等因素。只有對這些因素進(jìn)行綜合考慮后再去確定課件的整體色彩風(fēng)格，才能設(shè)計(jì)出一個(gè)具有良好視覺感受的多媒體教學(xué)課件，有效地傳遞教學(xué)信息，從而取得較好的教學(xué)效果。