VR全景技術在室內設計的運用范文

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摘要：近年來，室內設計專業利用vr全景技術降低了圖形圖像信息的局限性，學生可以在不同的視角全范圍的觀測室內效果圖，掌握更多的室內設計專業知識。文章分析了VR全景技術在室內設計專業中的運用實踐，在最大程度上滿足企業用人需求，為室內設計行業培養專業的應用型人才。

關鍵詞：VR全景技術；室內設計專業；運用實踐

傳統的室內設計專業教學存在較多的不足之處，有重理論、輕實踐的情況，教學方法也過于單一。學生在設計作品的過程中一味地模仿，作品缺乏創新性。信息技術不斷發展，在室內設計專業教學中可以發揮VR全景技術的作用，為學生打造仿真學習場景，提升學生學習體驗感，培訓學生的操作能力，滿足社會用人需求。

1VR全景技術含義及作用

1.1VR全景技術含義

社會科技發展水平不斷提升，在人們的日常生活中開始利用新型虛擬現實全景技術，VR全景技術虛擬漫游處理圖像，改變了人們的圖像觀測方式，VR全景效果圖和普通的三維立體圖具有較大的差異性，VR全景效果圖具有720°視角范圍，使人們具有更加真實的體驗。制作全景效果圖的過程比較簡單和快捷，具有多樣性的平臺渠道，可利用微信和QQ以及網站等操作VR全景技術，并且可以傳達較大的信息量。企業利用VR全景技術，可以打造全景展覽服務平臺，有利于提升企業的形象，因此當前在商業領域廣泛推廣VR全景技術[1]。

1.2VR全景技術的作用

我國在室內設計專業中廣泛利用VR全景技術時，設計師不再單純利用3D建模渲染效果圖，可以利用VR全景技術制作效果圖。制作室內VR全景效果圖，需要利用專業的VR全景設計平臺，VR全景設計系統該平臺具有優質的效果圖庫，可以滿足用戶用圖需求，同時可以實現跨區域的設計，設計方案風格具有多樣性，修改工作也非常便利。當前在裝飾設計行業廣泛利用全景效果圖，可以幫助客戶體驗裝修后的效果，提升客戶體驗的真實性，保障整體工作效率和工作質量。發展VR全景技術可以創新裝飾設計行業，而推廣新型技術需要培養專業人才，帶動教育發展，在教育領域中利用VR全景技術，為VR全景市場培養更多的專業人才。當前很多院校注重結合VR全景技術和室內設計專業，在室內設計課程中融入了VR全景技術。

2VR全景技術在室內設計專業中運用的意義

2.1傳統教學模式的不足

傳統的室內設計專業教學過程中，學習的軟件包括CAD繪圖、草圖大師以及3D效果圖等，這些是室內設計專業學生必須掌握的軟件，在效果圖后期制作過程中需要利用Photoshop圖形圖像處理軟件，在制作動畫漫游的過程中需要利用3D軟件。但是其在制作階段存在很多弊端，例如軟件嚴格要求電腦的配置，模型建模具有較大的難度，制作渲染需要較長的時間，學生學習并且熟練運用的軟件需要花費3年的時間，增加了專業人工成本。二維效果圖可以展現的信息比較少，展現的畫面也非常單一，即使利用三維動畫形式，因為視角的局限性，依然無法提高觀看者的體驗感；在CAD制圖過程中，一些非專業人員無法看懂圖的內容，因此增加了設計人員和非專業人員之間的溝通難度，降低了設計人員工作效率，客戶也很難認可方案。當前，人員對于視覺圖像提出更高的要求，利用原有的圖像表現形式已無法滿足客戶需求，在互聯網時代，需要不斷突破視覺傳播方式[2]。

2.2運用VR全景技術的意義

對比3D效果圖，VR全景技術具有較多的優勢，VR全景效果圖具有互動性和真實性等優勢，可以幫助學生直觀地觀看設計效果圖，掌握設計意圖，提供具有創意性的方案，同時可以實時修改方案，提升創作效率。利用VR全景技術設計平臺可以快速生成效果圖，還可以利用多風格樣板快速替換風格，在飛機廣告類網絡中也可以應用，方便快捷地落實拖拽式操作，VR全景技術革新了視覺圖像，因此在室內設計專業課程中，適合利用VR全景技術創新教學模式，保障教學的創新性。

3VR全景技術課程教學內容

制作全景效果圖需要利用3D建模軟件及全景攝像機得到效果圖，同時利用Pano2VR軟件轉化圖片，建立全景效果圖；也可以直接利用VR全景設計系統平臺制作全景效果圖。VR全景主要包括虛擬場景和真實場景，虛擬的場景是室內設計專業需要學習的內容，而真實的場景是一直用全景展現方法，制作過程比較簡單，方便學生掌握。在室內設計課程中，主要是引導學生制作設計VR虛擬場景，在全景設計過程中需要利用Pano2VR軟件[3]。在室內設計專業中，學生學習VR全景效果圖制作之前，要具備3D建模能力，學習應用VR全景設計系統平臺，同時需要學習Pano2VR生產軟件，全面掌握全面效果圖的制作方法，在后期學習過程中，教師可以引導學生學習插入背景音樂和音樂以及視頻等，同時可以通過微信平臺分享。（1）在課程教學過程中，教師需要結合3D立體建模渲染方法，使學生學會制作3D全景效果圖。設置3DMAX參數的過程中，教師要教會學生如何設定3DMAX正規參數，學生學會創建720°全景攝像機之后，教師要引導學生掌握渲染參數設定和圖像后期處理[4]。（2）引導學生學習設置Pano2VR全景圖紙的參數，引導學生靈活利用Pano2VR工具，學會制作場景的交互熱點，有序輸出全景。（3）教會學生如何在全景土中插入背景音樂和圖片信息等，添加外部文件之后，引導學生學會處理方法，保障全景效果的美觀性和舒適性。（4）輸出全景效果圖之后，教會學生設置配置參數，利用案例講解法，讓學生掌握如何輸出全景效果圖。（5）在制作UI皮膚編輯器和交互熱點模板的過程中，教師需要講解UI皮膚編輯器應用方案，利用案例講解法，保障每個學生都可以設計個性化的皮膚，熟練利用UI皮膚編輯器[5]。（6）詳細講解全景效果圖和弧形導航圖制作方法，利用案例演示的方法，保障學生學會制作導航圖。（7）要求學生學會利用微信向朋友圈分享720°全景圖，利用微信分享形式展示出良好的效果圖方案。通過學習上述內容，可以提高學生的全景效果圖制作水平，同時可以培養學生的專業技能，幫助學生更好地適應未來的設計學習工作，靈活利用VR全景系統平臺，使學生的設計能力不斷提高。

4VR全景技術在室內設計專業中的實際運用

4.1直觀展現室內設計場景

理論教學內容具有抽象性，例如在室內設計專業裝飾色彩教學過程中，色彩搭配講授具有一定的難度。在傳統教學過程中，教師會利用色板和Photoshop軟件等工具幫助學生直觀了解色彩，但是無法突出色彩搭配的渲染效果，無法保障學生的感受。在室內設計專業理論教學中融入VR全景技術，可以構建虛擬現實場景，學生在學習理論知識的過程中，可以有效結合理論知識和實踐課程，幫助學生更好地吸收知識，保障理論教學效果，同時也可以激發學生的學習興趣[6]。

4.2改善室內設計專業的教學模式

室內設計專業要培養專業型人才，他們日后可能會從事室內設計助理或設計總監等職位，因此室內設計專業需要培養學生的任職能力，室內設計專業教學需要不斷創新實踐教學方法，幫助學生在校學習過程中掌握工作技能，在今后可以更好地應對崗位需求。當前一些室內設計專業中雖然利用了3DMAX和Photoshop等多媒體教學手段，但是這些教學手段仍舊缺乏活動性和體驗感，當前很多室內設計企業和裝飾公司在產品設計過程中開始利用虛擬現實技術，可以更好地滿足用戶需求，提高用戶的體驗感。因此，在室內設計專業教學過程中需要結合企業需求，創新教學手段，在室內設計實踐教學中融入多樣式的VR全景技術，根據典型的室內場景構建實踐教學環境，吸引學生投入實踐教學情境中，更好地培養學生的專業性技能[7]。

4.3強化校企合作

在傳統管道室內設計專業當中，學生學習了基礎課程之后就開始學習專業課程，利用實習鍛煉方式幫助學生了解企業工作情況，適應工作崗位的需求。利用這種教學模式，學生無法接觸真正的社會，如果校外實習活動過多，將會影響到教學效果，學生在入職之后無法滿足工作需求。因此，院校可以和裝修公社設計公司等建立合作關系，構建室內設計VR全景環境，企業可以向室內設計課堂中反饋公司用戶需求，教師利用三維模型等方法構建沉浸式體驗式室內場景，企業和院校可以共享虛擬環境，共同研究場景，及時彌補設計的不足之處，進一步完善設計成果。利用這種教學方式有利于加強校企合作，幫助學生深入了解企業的用人要求和工作路程等，有效提高學生的崗位任職能力。

4.4實現沉浸式教學方法

利用VR室內設計平臺，可以充分轉化3D室內設計方案，建立虛擬的現實全景模式，教師提出教學案例之后，要求學生佩戴VR眼鏡，幫助學生融入虛擬現實的設計全景當中，體驗真實的空間布局和交互路徑，直觀地了解室內裝飾構造，確定圖紙施工的效果，學生因此掌握整體設計理念，這樣有利于減少設計誤差，進一步完善設計方案。教師也可以利用翻轉課堂的形式利用VR端演示，學生可以提出自己的學習問題。在學生創作過程中，教師可以利用VR全景查看學生的設計情況，把握學生設計細節，合理指導學生的設計風格和裝飾構造等方面，降低設計失誤的發生率。在課后階段，教師可以利用信息技術平臺，對于學生給予針對性的輔導。學生可以利用信息技術平臺推送并且展示VR全景圖，同時可以推送學生互評和教師指導點評，進一步鞏固學生學習效果[8]。

4.5構建VR實驗實訓教學中心

在室內設計專業教學過程中，構建VR實驗教學中心，可以整合實踐教學和信息化優質教學資源，實驗教學中心有利于培養信息化人才的自主學習能力。融合虛擬方針實驗室和顯示技術，也可以為教師體用VR全景技術應用平臺，優化實踐訓練效果，同時有利于培養雙師型的教師，使學生的科研能力和設計能力不斷提升。綜合利用VR全景技術和體感交互技術，可以幫助學生深入理解和記憶相關知識，提升學生的創造力，也可以讓學生明確自身的設計風格。實訓基地和校外企業建立合作管理，幫助學生獲取更多的市場接觸機會，為學生今后的就業奠定基礎。

4.6在3DSMAX室內設計課程中利用VR全景技術

要先構建建模場景，如可以選擇學校的實訓機房，這個場景比較簡單，方便學生制作采樣，可以提高完成度。創建了場景之后，需要創建場景中物品材質貼圖和V-RAY燈光，同時設置參數，利用效果圖全面展示出真實的效果，提高成果體驗的真實感。為了利用VR全景技術實現全景瀏覽，需要渲染出360°全景效果圖。在場景中增設自由攝影機，負責模擬人眼觀察的角度和位置。設置V-RAY渲染器攝影機參數，設置參數之后，利用3DSMAX和V-RAY渲染系統，全景渲染場景，最終獲取真實的效果圖。

5結束語

當前VR全景技術已經融入各行各業，因此各個院校在室內設計專業中需要融入VR全景技術，緊密結合課程改革和市場發展需求，培養專業的室內設計應用型人才。

參考文獻：

[1]紀傳勇.室內設計教學中學生的創造性思維培養[J].藝術科技,2016,29(12):362.

[2]張穎超.增強現實技術在高職院校室內設計專業領域中的探索與應用[J].教育教學論壇,2020(26):344-345.

[3]馮惠.室內設計專業的教學改革策略[J].住宅與房地產,2020(9):113+117.

[4]劉世為.信息化教學在室內設計計算機效果圖制作課程中的應用研究[J].計算機產品與流通,2020(6):210.

[5]王康健,張瑩.高職建筑室內設計專業基礎素描課程教學實踐創新探索[J].美術教育研究,2020(8):139-140.

[6]葉韜.技工院校室內設計專業“工作室”教學模式的探索與實踐[J].中國培訓,2020(4):29-30.

[7]向敏潔.高職室內設計專業實習實訓教學及其監控體系的構建研究[J].住宅與房地產,2020(6):278-279.

[8]楊云.高職院校建筑室內設計專業教學資源庫建設研究[J].信息與電腦(理論版),2020,32(4):234-237.

作者：楊瓊 單位：徐州工業職業技術學院