圖形設計傳達中的藝術語言研究范文

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摘要：

圖形是一種語言，其概念表述形式主要有邏輯類與形式效應類兩種。符號的結合功能在邏輯類圖形表達中起著直接作用；而藝術審美中的通感、移情等是形式效應類的圖形表達語言的主要手段。本文通過現代傳播、符號學、以及審美理論探析了圖形設計的實質以及圖形語言的組成。

關鍵詞：

符號；組構；通感；移情

與其他感官相比，視覺、聽覺的感受范圍有著更大概括的可能，這與對世界的理性認識，與人的高級心理、精神活動有關，它們具有更多的理解的功能，具有更明顯的社會特點，更善于去把握、反映客觀世界的本質，以達到更深入的認識。因此，視覺、聽覺就成為審美感受的兩種主要官能，形成為感受音樂的耳朵，感受形式美的眼睛。而圖形設計正是利用視覺來接受外部信息傳達的。人類只有有了知覺才能感知世界，享受信息。知覺的主要特點在于它不只是反映事物的個別特性和屬性，而是把感覺的材料聯合為完整的形象。通過采用各種手法把圖形進行組合或分解，以為了表達某種含義或達到某種視覺效果，所有的手法和技巧都應當表述思想內容，所謂“形式服從于功能”就是這個道理。

一、圖形語言的兩種傳達手法

圖形語言的表述形式是指圖形的傳達手法而言，主要有兩種：一種是傾向于創意思維的邏輯類圖形，是力求表現內容與形象相結合，其效果指向感情、趣味和意義，表現圖形創意的思考。在此類圖形中，大多要通過一個形象同另一形象的某些聯系來使人產生聯想（例如本體與喻體）。而且另一形體本身具有某種象征性，代表某種含義，能引發某種聯想，通過這兩種形象的組合來產生聯想，生發出新的意義。這種組合常常通過某種組構形象的方法，主要要解決的問題就是采用何種方法把不同的形放在一個畫面中進行藝術地組合，或者是畫面只有喻體，而本體用文字在標題或說明中體現出來。這種情況下文字語言的作用是引起形象指涉，而不是表達邏輯。而且文字和圖形并非同指一意，此種方法在畫面中雖看不到明顯的圖與圖的蒙太奇，文字起到圖形代號的作用，由圖和文的裝配剪接、形和意的剪接，“裝配”以及“鏡頭組合”而成的，文字語言也屬于廣義符號，所以圖文組合也是一種潛在組構方式。另一類是傾向于視覺表現的形式效應類圖形，主要是注重圖形表達的形式規律的表現，把形式規律作用于視知覺，主要體現“樣式”的新奇性，圖形大多借用現代藝術中的研究成果，在表達形式上下功夫，概念隱藏在視覺表現中。例如在海報中，以形式感見長，注重視覺效果和視覺感受的立體主義、未來主義、風格派、構成主義、歐普藝術、波普藝術、達達主義等。這些藝術流派的出現使圖形不必必須拘泥于“嚴謹的思維邏輯”的表現，為思想的表述從外在形式上提供了一種可能，大大加強了圖形設計的表現力。

二、符號的結合功能在邏輯類圖形設計中的作用

與語言表達類似的是，現代圖形語言往往靠形的比喻，象征，借代等手法來闡述思想，表達概念。在畫面中往往要出現例如喻體和被喻體等元素。這二者之間發生關系，形象上可能截然不同，但要出現在一個畫面當中，所以如何協調或設計二者之間的關系，達到畫面的美觀、協調，便成了設計師的一個要解決的重點。蘇珊•朗格認為符號具有一種構形功能。符號的這種功能，朗格稱為符號的“接合”功能或邏輯表現功能，因為符號可以把種種思想連接在一起，這種功能在圖形設計中表現的最為明顯。經過設計師的不斷研究，在圖形設計中便出現了不同形象的組構方式，這些組構方式方法主要應用于具象圖形中，方式較為單純、嚴謹，意義目的明確，具有很強的目的性。往往采用各種方法來進行拼接組合進行圖形表現，如現代圖形設計中的許“正負形、影子效應、元素替代、同構圖形、相似型聯想、解構圖形，變異圖形，解構重組……”等多種組合方式均屬于此。設計面對的是大眾消費者，這些組合語言沒有破壞物體形象的整體性，視覺語言藝術而單純，大多針對具體形象，具有傳達邏輯概念的功能。

三、聯想、通感、移情在形式效應類圖形設計中的作用

1.“想象”“聯想”在圖形設計中的作用設計師保羅•哈里斯認為所有的圖形交流都是通過我們對其的聯想以及通過聯想建立聯系來實現的。聯想是由此及彼地想到其他的相關人或事物，它使形象的并置或組合產生了因果聯系。蒙太奇式組合與繪畫拼貼組合的視覺效果不同，在圖形中的組合必須是有意義的連接，需要依靠邏輯思維來進行加工和完善。想象是一種觀念上的再造和創造形象的心理能力——也就是想象力。想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷、設想的思維能力，它是由思維調節的。在思維過程中，如果沒有想象的參與，思考就無法良好進行，特別是創造性想象。圖形設計中的想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程，也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合的行為，它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式，它能突破時間和空間的束縛，達到“思接千載”“神通萬里”的境域。想象是創意的原動力，圖形設計也不例外，只有通過想象，才能使自己的思維超越自然的限定，進入理想化的設計境地。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”圖形設計的想象是一個廣闊的心理范疇，各種視覺元素，包括抽象元素都是可以通過想象加以完善的，現實中的形體通過想象可以變異、錯位、交替、融合，構成超視圖形，各種客觀現象也可以通過想象轉換成多種意象。因此，想象是藝術的源泉，有著決定性的作用。“想象”與聯想有所不同，“聯想”指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物，“想象”是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。因為聯想是有關的事物之間產生的思維連接，所以在圖形設計中，聯想是想象的最主要形式。聯想是在審美感受中的一種最常見的心理現象。審美感受中的所謂見景生情，就是指曾被一定對象引起過感情反映的審美主體，在類似的或相關的條件刺激下，回憶起過去有關的生活經驗和思想感情，這是聯想的一種表現形式。一般分為近似聯想、對比聯想、因果聯想和欲望聯想四種。他們在審美感受的想象活動中，都有著重要的作用。聯想在圖形設計中應用的更為直接，更為廣泛，它架起圖形形象之間的橋梁，使視覺表現成為可能。

2.通感在圖形中的作用通感又叫“聯覺”。簡單的說，通感是人的各種感覺的彼此溝通，是相互交織，交互為用的感覺基礎。用語言來描述形象感受，與利用視覺形式表現感受有所不同，前者只需要表述抽象性質，后者則需要借助具體可視的形象或者形式特征。對于圖形藝術來說，比喻和聯想不是形式表現的實質，形式表現的關鍵是要找到與各種感受想關聯的特征，以可視的形式特征傳達較為準確的意向，形成特定的心理感受、風格情調、感情色彩。例如如何在畫面中表現“噪音”？噪音是一種刺耳的，另人煩躁不安的聲音，是一種聽覺感受，如果能夠在美術的形式上形成類似的形式特征，如在表現上使整體關系趨于對比和波動，大量采用鋸齒狀短線來表現，有意使形態變化較為動蕩，就會在視覺上給觀眾以噪音的感受。圖形設計中的通感表現就是把聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感受轉化為視覺的過程，往往需要調動各種形態、色彩等視覺元素的心理感受。在圖形中選擇的形象或者符號必須具有普遍人認為的通性，因此，受眾群體的定位是及其重要的。創造性的想象需要付諸具體的藝術構思，最終的目的還要落實在表現形式上，必須借助某些視覺能夠看到的媒介、形態、方法使想象得以具體化、形象化，這是藝術創造中最基本的問題，而通感的手法則使一些抽象題材有了更大的表現空間。

3.移情在圖形中的作用寄情于物就是移情，也就是把自己的感情寄托于藝術對象之中，達到物我同一的境界，產生人和物的共鳴。移情現象是一種外射作用，即把“我”的情感變成事物的屬性。“移情說”是西方現代美學中影響最大的流派之一，德國的心理學家和美學家立普斯是審美心理學中“移情說”的代表，他說：“移情作用所指的不是一種身體感覺，而是把自己‘感’到審美對象里面去。”“它是一種位于人自己身上的直接的價值感覺，而不是一種設計對象的感覺。”立普斯把移情分為四種：視覺移情，給普通對象的形式以生命，如線轉化為性格；經驗或自然移情，如風在低吟；氛圍移情，如色彩產生情境和表現力；生物的感性表現的移情，如人的表情外貌的意蘊。移情作用側重于主體心理功能和體驗，離開了人的主觀感覺，就不存在美。中國古詩是最注重移情的，詩人以物詠志抒情，抒發了自己的情感和思想，使人體會到含蓄之美。審美情感不能脫離完整、具體、生動的對象，而對于對象的背景、意義、題材等的理解是極其重要的，正因為人作為高級動物所擁有的聯想機制的作用，有著通感和移情等審美機制，才使作品的表達多樣而又感人并且易于解讀。在圖形中可以用具體的物代人，也可以用抽象的點線面、色彩、肌理質感來表達人的各種情緒和感受，也可以此物來表現彼物，通過物與物，物與人的相互關系來表達抽象或具象的內容。移情使表達形式更豐富，也使抽象藝術作品更易理解、更親切、更生動。

四、結語

圖形設計是在現代藝術表達手法和觀念上形成的一種新的平面設計藝術風格流派，是幾代設計師不斷努力的結果。現代的圖形設計，從設計創意到表現形式已經進入了一個新的層面，這種變化可以說是緊隨時代的，特別是由于現代科學技術的迅速發展和各種現代藝術流派的波及，人們的設計觀念已經沖破了原有專業的局限，許多設計家均以多元化的知識結構和超常的藝術想象力，創造著圖形設計的新風格。人們對圖形設計的認識，也隨著時代的發展，走向了新的自覺。隨著時代的發展，新技術、新觀念會不斷涌現，圖形的表達和表現將會有更多的方式，人類與生俱來的對美的追求也會使其形式不斷發展和更新，圖形這一既新鮮又古老的藝術定會隨現代思維的不斷變化和新媒介的不斷出現而永遠充滿活力。

參考文獻：

[1]朱狄.《當代西方美學》.人民出版社，1984.

[2]吳風.《藝術符號美學》.廣播學院出版社，2002.

[3]徐恒醇.《設計美學》.清華大學出版社，2006.7.

作者：王建輝 單位：河北師范大學美術與設計學院