民間藝術在藝術設計教學中的應用范文

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摘要：將民間藝術引進高校藝術設計專業課堂，將對藝術設計專業的教學理念、理論教學的改革和推進起到很好的促進作用，不僅可以為培養具有中國特色的高素質職業人才做出貢獻，而且可以將民間傳統藝術和現代設計相結合，將傳統民間藝術元素引進現代的藝術設計創作中，更好的促進民間藝術的保護和傳承，更好的促進人文經濟的發展。

關鍵詞：民間藝術；藝術設計；引進

一、民間傳統藝術發展現狀

中華文化博大而精深，其中民間傳統藝術以鮮明的時代特征和多姿多彩的表現形式成為其中璀璨奪目的亮點。民間藝術是廣大人民群眾創作，用來美化生活環境、豐富民俗活動，滿足物質生活和審美需求而創造的一系列的藝術活動。從廣義上來說，民間藝術包括民間音樂藝術、民間舞蹈和戲曲藝術、民間工藝美術等多種藝術形式，而狹義的說，民間藝術主要指的是民間造型藝術，包括民間美術和工藝美術各種表現形式，主要有年畫、泥塑、皮影、木偶、剪紙、臉譜、雕塑、風箏、服飾、民間工藝等種類。但是，近年來，民間藝術越來越被邊緣化，處境每況愈下，甚至難以生存。由于市場經濟的快速發展，人們的生活方式和生活觀念都有發生了很大變化，逐漸追求時尚化、個性化、現代化和新穎化，不再拘泥于過去的傳統，對于傳統美術的發揚也存在著誤區。不僅如此，各種民間手藝人也越來越匱乏，立志于研究民間藝術的人越來越少，各門類傳統的非物質文化受到沖擊，傳統民間藝術的生存變得舉步維艱，越來越難以生存下去。另外，民間藝術的教育也嚴重匱乏。如今學校的美術教育，對于民間藝術這個領域的教育可以說是嚴重缺失，從小學、中學到大學，幾乎很少有學校開設專業的民間藝術課程，更多的是對水粉、水彩和素描等的簡單技法的教育，這樣的教育，使學生對傳統民間藝術缺少深刻的認識和理解，從而給傳統民間藝術的保護和傳承造成很大的消極影響。

二、把民間藝術引進藝術設計專業課堂的重要性

1.民間藝術反映著勞動人民的思想情感和審美情趣，滲透和貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，并顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。將民間藝術引進藝術設計專業課堂，可以使學生更加了解優秀的民族文化和豐富多彩的民間藝術，如土家的織錦、苗族的刺繡、貴州的蠟染、云南的扎染、陜西鳳翔泥塑、河北蔚縣剪紙等等。通過對民族文化的了解和對民族藝術的興趣，喚醒學生對祖國燦爛文化的認知、認同和熱愛，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，使傳統民間藝術得到內在的延續。

2.將民間藝術帶入藝術專業課堂為現代大學生帶來了中華民族優秀民間文化精髓，提高了學生的藝術修養，為大學生們帶來了生機和活力。藝術源于生活又高于生活，是生活的濃縮與提煉。而民間藝術正是來源于社會生活，是社會生活的體驗，然后又用于生活，供自己欣賞和使用，有力地發揮著陶冶情操和提高生活品味的作用。所以，民間藝術創作具有隨意性、自娛性和創造性，正因為如此，將民間藝術引入藝術專業課堂，可以讓學生在潛移默化中，提高學生觀察能力、審美感受能力和創造能力，從而不斷提高他們的審美素質和傳統文化素質。

3.將民間藝術引入藝術專業課堂，可以使民間藝術文化遺產得以傳承和發展。中國傳統民間藝術是歷史長河中數不勝數的民族藝術文化瑰寶，引入專業課堂，可以讓民間藝術再次散發活力，不僅可以為藝術類學生、專業藝術家、設計師提供創作和設計的靈感來源，而且民間藝術傳統元素與現代生活的結合或作為裝飾元素進入現代人的生活中。如采用民間傳統圖案、造型設計的現代實用品、居室飾品，更加商業化，更符合市場經濟的需求。

三、民間藝術課程教育模式

隨著藝術教育和專業發展的需要，對于藝術設計專業的學生來說，既要了解和掌握基本的設計方法和技巧，迎合大眾市場的需要，又要有在大眾化的設計中突出特色，個性鮮明的創新能力。具體來說，就是在設計中傳承傳統藝術的同時，對其進行分析、擴展、轉換、利用，使藝術設計不再千篇一律，而從傳統藝術中汲取養分，通過現代的材料、技術等高科技手段表現出來，并與市場需求相結合，才能凸顯出自己獨有的個性和特色。傳統民間美術教育，可以通過基本理論的講授，介紹民間美術的起源、發展、種類等；可以通過多媒體技術，將不同的民間美術優秀案例，圖文并茂的展示出來，讓學生在有限的課堂中直觀地了解各種民間美術的風格特點及創作背景；還可以通過組織課堂討論與解答，使學生進一步深刻的了解和掌握不同類別的民間美術圖案的造型規律、各種民間美術語言的形式特征。而民間藝術門類眾多，是最廣泛最普通的人民大眾的生活經驗和藝術形式，有著很強的生活性、藝術性和實踐性。在民間藝術課程的教學中，必須通過多渠道的教學，使學生先體會到中國民間藝術的精妙，激發學生熱愛祖國之情，才能對中國民間藝術有更深層次的認同和理解。

1.調整教學方式，加大民間藝術實踐教學力度藝術是感性的，傳統的理論教學勢必會影響學生對于民間藝術的積極性和求知性，對于學生而言，理論學習必須結合實踐，才能更主動更有效的去學習去更好的感悟，而這種感悟需要在具體的實踐操作中才能獲得最佳的效果，即只有通過親身接觸才能獲得更多的對民間藝術的認識和理解。例如在民間剪紙的教學設計中，除了要了解剪紙的歷史起源、藝術特色和傳承發展，還要學習和掌握剪紙的制作工藝、制作技巧，以及傳統剪紙藝術對現代藝術的影響。所以在這個單元的教學設計中，讓學生從制作刻刀開始，砸刀子—綁刀子—銼刀子—修刀—磨刀—淬火—打磨，深刻的體會到了“工欲善其事必先利其器”的真正含義，沒有好的刻刀，根本不會有好的剪紙作品。然后用自己制作的刻刀，燜紙、剪刻、上色，一點點去體會民間藝人整個的創作過程，并感受剪紙藝術的獨特魅力。

2.舉辦民間藝術講座不定期的邀請一流的民間藝人來校園辦講座，以座談、現場表演及多媒體展示等方式讓同學們了解民間藝術精湛的技藝過程，激發學生的興趣和愛好，特別是對一些難以實施課堂教學的民間藝術種類，應多以講座、視頻等形式加以介紹，這樣既彌補了課堂教學的不足，又讓學生對家鄉民族文化有了更廣泛的了解和認識，培養他們對家鄉民間藝術的熱愛之情。

3.提高教師專業水平和完善教學設備各地方高校應組織教師去民間各地考察，鼓勵教師外出調研、培訓，并在和民間技藝大師交流溝通過程中，在實踐中不斷錘煉和提高，提高自身專業水平。民間藝術教學既是理論課、欣賞課，又是技能課，需安排大量的實踐環節，如參觀考察、手工制作等，因此，要有足夠的專業教室和校外實訓基地，配置性能質量較高的教學設備和專用工具。對傳統的民間藝術專業教學進行改革，不僅可以提高高校學生的創作熱情，豐富學生的藝術生活，對于高校學生的審美素養和道德素養都有很好的鍛煉和提高。而且可以促進民間傳統藝術文化遺產的傳承和保護，并將傳統文化元素和現代生活緊密的結合起來，很好的促進社會經濟的發展。

作者：李書青 單位：石家莊鐵路職業技術學院