模擬電子技術(shù)實(shí)踐教改分析范文

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教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”），是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該計(jì)劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。它具有三個特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。

為積極響應(yīng)國家提出的“卓越計(jì)劃”，努力培養(yǎng)創(chuàng)新性工程人才，我校對該計(jì)劃在各項(xiàng)教育教學(xué)活動中的實(shí)踐尤為重視。學(xué)校的“卓越工程師班”培養(yǎng)計(jì)劃，嘗試采用新型的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)中“重理論、輕實(shí)踐”的缺陷，加強(qiáng)對學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。本次教改的對象是我校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院12屆“卓越電子班”，其模擬電子技術(shù)實(shí)踐包括：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、“大作業(yè)”和課程設(shè)計(jì)。這次大作業(yè)，筆者選取的是一個貼近實(shí)際應(yīng)用又很具有代表性的題目———“簡單紅外發(fā)射/接收器的開發(fā)”，它幾乎涵蓋了模擬電子技術(shù)課程中學(xué)過的常用元器件和基本電路的知識。采用的形式是學(xué)期初開始結(jié)合課堂教學(xué)自學(xué)國外電子技術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)綜合電路實(shí)驗(yàn)，自行搭建電路并完成測試，在學(xué)期末由老師檢查并上交。下面談?wù)勗凇按笞鳂I(yè)”實(shí)施過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。

1外文實(shí)驗(yàn)材料的閱讀

為了同國外教育接軌，筆者所在學(xué)校的有些課程采用了雙語教學(xué)，有些專業(yè)基礎(chǔ)課也逐漸采用國外原版教材。“模擬電子技術(shù)”課程的教學(xué)模式與國外教育接軌，也是勢在必行的。作為銜接和前期的準(zhǔn)備工作，筆者就在這次的大作業(yè)中要求學(xué)生獨(dú)立閱讀外文原版實(shí)驗(yàn)材料。由于模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)本來就是一門技術(shù)性很強(qiáng)、知識面多的實(shí)驗(yàn)，加之學(xué)生幾乎沒接觸過電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識不深，更未接觸過系統(tǒng)的外文資料，很多專有名詞都不認(rèn)識，全英文的資料對學(xué)生的閱讀理解成為了一種考驗(yàn)。為了學(xué)生能在有效的時間內(nèi)快速地學(xué)習(xí)外文資料，筆者必須選取內(nèi)容簡明、結(jié)構(gòu)合理、語言精練流暢，與國內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容吻合度高的外文原版教材。最后，筆者選取了國外電子技術(shù)教學(xué)教材中的一項(xiàng)綜合電路實(shí)驗(yàn)外文資料作為這次大作業(yè)的實(shí)驗(yàn)材料，在模擬電子技術(shù)理論課開始時就下發(fā)給學(xué)生。面對全英文的學(xué)習(xí)資料，有的學(xué)生盼望、渴求，有些學(xué)生惶恐、敷衍。為了更好地掌握其中的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，筆者指導(dǎo)學(xué)生邊看邊總結(jié)，列出實(shí)驗(yàn)步驟，標(biāo)出實(shí)驗(yàn)易錯點(diǎn)，同時多多留意文中反復(fù)出現(xiàn)的專有名詞。外文材料一共6章內(nèi)容，前面4章都是實(shí)驗(yàn)用到的準(zhǔn)備知識。它的最大特點(diǎn)是描述非常細(xì)致全面，將可能會出現(xiàn)的問題和要思考的要點(diǎn)都一一詳細(xì)地羅列出來，但是又不解釋透徹。

學(xué)生還是需要去參考大量的文獻(xiàn)資料來輔助理解，才能弄清相關(guān)的要點(diǎn)難點(diǎn)，繼續(xù)往下閱讀。在后續(xù)的閱讀中，要注意相關(guān)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)。可以說小小的一份實(shí)驗(yàn)材料，深入淺出，環(huán)環(huán)相扣，講解得通俗易懂，學(xué)生讀起來仿佛置身課堂，多了一種“交流”的感覺。學(xué)生由學(xué)習(xí)聯(lián)系到相關(guān)信息，再聯(lián)系到實(shí)踐，或由實(shí)踐到歸納到提煉，這些環(huán)節(jié)都應(yīng)是多維互動的。難度梯度也是循序漸進(jìn)的，邊學(xué)習(xí)邊探討。

2鉚釘電路板的選擇

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用萬能板或印制電路板等一次性的電路板，它們使電路小型化、直觀化，但是很難再次或多次應(yīng)用。考慮到學(xué)生的焊接技術(shù)和經(jīng)濟(jì)成本問題，以及大作業(yè)的完成時間有限，筆者經(jīng)過多次探討和實(shí)踐，自己開發(fā)鉚釘電路板作為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)電路板。這種電路板可以重復(fù)多次利用，焊盤強(qiáng)度高，基板結(jié)實(shí)，使用操作方便，取材方便。鉚釘電路板是一種使用成本相對較低，可以反復(fù)使用多次而不易損壞的一種自制的電路板，是初學(xué)模擬電子技術(shù)課程學(xué)生的理想實(shí)驗(yàn)電路板。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，筆者選擇0.2cm厚的樹脂版作為基板，制作的大小尺寸是22.5cm×21cm，鉚釘采用2mm、長度2cm的銅鉚釘。

3元件的選取與焊接

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性的，元件參數(shù)都是給定的，學(xué)生只要驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可以了。在這次大作業(yè)中，元件都要求學(xué)生自己計(jì)算并選擇。比如，電阻的選取要考慮阻值和其額定功率，還要考慮最大工作電壓。電容的選取要考慮標(biāo)稱容量及其允許偏差和工作電壓。為安全起見，額定電壓至少應(yīng)大于實(shí)際工作電壓的20%。其次，就是元器件的焊接。為了保證焊接的整齊美觀，電阻貼近鉚釘板采用臥式安裝，電阻插放時要求讀數(shù)方向排列整齊，橫排的從左往右讀，豎排的從上往下讀，保證讀數(shù)一致。電位器的安裝要求牢固，便于調(diào)試。所以可以把其中兩個引腳在根部彎折下，這樣就能固定電位器了。二極管安裝時注意其極性，采用臥式安裝方式。電容則采用立式安裝。

4結(jié)束語

這次模擬電子技術(shù)大作業(yè)，直觀地向?qū)W生展示了這門學(xué)科在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。除了教會學(xué)生電路設(shè)計(jì)中的一些知識和本領(lǐng)外，更是培養(yǎng)了學(xué)生一種堅(jiān)持不懈的精神、一種創(chuàng)新意識、一種工程概念和一種肩負(fù)未來的使命感和責(zé)任感。

作者：李楠 胡永泉 王華剛 唐莉萍 單位：東華大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院