大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)研究范文

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摘要：以電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地為平臺(tái)開展多種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，解決并完善了電子類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的組織形式、制度保障、軟硬件平臺(tái)搭建、活動(dòng)內(nèi)容及要求。經(jīng)過實(shí)踐，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)；實(shí)踐基地；創(chuàng)新

我校于2010年通過了教育部的合格評(píng)估以來，學(xué)校各級(jí)部門對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、課外的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)越來越重視。其中各個(gè)二級(jí)分院的學(xué)生科設(shè)有學(xué)生科研項(xiàng)目，學(xué)校教務(wù)處設(shè)有開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，省里還有科技創(chuàng)新項(xiàng)目等多種形式來提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。我校的各級(jí)教學(xué)管理部門也大都有相關(guān)的制度來保障各級(jí)項(xiàng)目的實(shí)施。但這些項(xiàng)目分別由多個(gè)部門來牽頭組織進(jìn)行。而真正實(shí)施項(xiàng)目時(shí)還是由學(xué)系來組織相關(guān)的教師、學(xué)生來進(jìn)行。多頭管理導(dǎo)致了效率低下，重復(fù)工作多，沒能形成有層次的可延續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生的受益面和項(xiàng)目的深度都不夠。導(dǎo)致我們電子類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法上都一直沒有一個(gè)突破[1]。比如衡量電子類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的全國電子設(shè)計(jì)競賽就是一個(gè)很好的例子，前幾年我們參加電子設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)都是出于一種臨時(shí)應(yīng)賽的狀態(tài)，如每年9月要進(jìn)行比賽了，最多提前一個(gè)月組織隊(duì)伍進(jìn)行選拔、組隊(duì)、培訓(xùn)等賽前環(huán)節(jié)，何況8月還是暑假，教師、學(xué)生的積極性也不夠。競賽的結(jié)果可想而知，而且9月比賽一結(jié)束，活動(dòng)也就結(jié)束了。最終導(dǎo)致的競賽成績不理想，學(xué)生的實(shí)踐能力也沒鍛煉出來。為此2015年學(xué)校教務(wù)處出臺(tái)了設(shè)立實(shí)踐基地的政策性文件。我們也成立了旨在提高電子類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的電子設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新基地。我們以該基地為平臺(tái)，開展了一系列的學(xué)生科研、開放實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽等多種類、多層次的活動(dòng)，解決并完善了電子類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的組織形式、制度保障、軟硬件平臺(tái)搭建、活動(dòng)內(nèi)容及要求。并取得了較好的效果。

一、基地的制度保障

通過建立“各級(jí)部門支持”，由“電子學(xué)系組織”，在“電子設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新基地上開展活動(dòng)”的組織架構(gòu)實(shí)現(xiàn)了基地的長效運(yùn)行管理機(jī)制[2]。所謂“各級(jí)部門支持”即是指在學(xué)校教務(wù)處、工程與設(shè)計(jì)學(xué)院在經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等方面對(duì)基地的大力支持[3]。其中學(xué)校教務(wù)處每年下?lián)芙o電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地3萬元的經(jīng)費(fèi)，教務(wù)處還給電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地每學(xué)年的260課時(shí)的基地管理工作量。工程與設(shè)計(jì)學(xué)院也在場地、經(jīng)費(fèi)上提供了相應(yīng)的支持，特別是工程與設(shè)計(jì)學(xué)院針對(duì)教師在課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中產(chǎn)生的額外工作量也進(jìn)行了相應(yīng)第計(jì)算，這些各級(jí)部門的政策大大提高了基地的積極性。由“電子學(xué)系組織”是指基地的各種活動(dòng)都在電子學(xué)系的組織下開展進(jìn)行，基地的負(fù)責(zé)人由系分管實(shí)驗(yàn)室主任兼任，這使得基地在場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面提供更好的物質(zhì)保障。使得基地活動(dòng)開展德更順暢。在“電子設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新基地上開展活動(dòng)”是指各種實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)科競賽的都放在基地里開展，基地在相關(guān)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的形式開展各種活動(dòng)。

二、基地的軟硬件建設(shè)

（一）落實(shí)了基地的活動(dòng)場所

我們把18A新實(shí)訓(xùn)樓的302、315、416共3個(gè)實(shí)驗(yàn)分室設(shè)為基地的專門活動(dòng)場所，實(shí)驗(yàn)室的資源全部向?qū)W生開放，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐環(huán)境。其中302開設(shè)出來給學(xué)生進(jìn)行自主管理，基地的日常管理也交給能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐，喜歡把課余時(shí)間交給基地的同學(xué)管理，由學(xué)生來自行安排基地的工作。實(shí)現(xiàn)了全方位的開放，讓更多的學(xué)生隨時(shí)可以到基地中來開展各種活動(dòng)。

（二）落實(shí)了基地設(shè)備

我們根據(jù)電子類學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)及學(xué)科發(fā)展要求，電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地除配置了24套電腦、24套示波器、24套信號(hào)發(fā)生器、24套穩(wěn)壓電源等常用儀器設(shè)備以外，還配置了EDA開發(fā)系統(tǒng)、DSP開發(fā)系統(tǒng)、各種單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)、自動(dòng)制版系統(tǒng)等設(shè)備。基地還建立了電子類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐過程中所需要的電子元件庫，元件庫由專門的老師進(jìn)行對(duì)元件庫元器件的采購、入庫、使用。這樣就能保證基地可以通過這些設(shè)備可以獨(dú)立的開展很多各種層次的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。

（三）確定了基地的師資隊(duì)伍在基地的師資隊(duì)伍方面，基地聘請(qǐng)了業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有責(zé)任心的老師承擔(dān)基地的管理和指導(dǎo)工作。電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地的指導(dǎo)老師中教授有3人、副教授有4人、博士有3人。這都大大提高的基地的管理和指導(dǎo)水平。

三、基地開展的活動(dòng)

基地成立以來，學(xué)生的各種實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)在基地的統(tǒng)計(jì)組織和協(xié)調(diào)下開展得蓬蓬勃勃、有聲有色。主要開展了以下幾個(gè)內(nèi)容：

（一）學(xué)生科研方面活動(dòng)

學(xué)生科研方面基地開展了校級(jí)學(xué)生科研活動(dòng)、輔助老師科研項(xiàng)目、校級(jí)的實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目、省級(jí)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、國家級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等多層次的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)[4]，吸引了很多學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，目前做到了基地全天開放，天天有學(xué)生在基地開展實(shí)踐活動(dòng)。甚至在假期也有較多的學(xué)生在基地活動(dòng)，這在以前是不曾有過的現(xiàn)象。

（二）學(xué)科競賽方面的活動(dòng)

基地2015、2016連續(xù)2年組織開展了校級(jí)的電子設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，并參加了浙江省物理創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽、浙江省智能車設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。在各種競賽前基地會(huì)組織進(jìn)行一些專題的強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目，如我們開設(shè)了無線測距儀、無線傳輸設(shè)計(jì)、開關(guān)電源設(shè)計(jì)等和競賽密切的訓(xùn)練項(xiàng)目。隨著基地活動(dòng)的深入開展學(xué)科競賽成績也越來越好[5]。

四、基地取得的成果

電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地在2年多來，基地在2015年學(xué)生開放數(shù)達(dá)到了12832人時(shí)數(shù)，有將近160余學(xué)生走進(jìn)了基地并開展了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在老師和學(xué)生的努力下電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地成績斐然，在2015年基地獲得校級(jí)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目13項(xiàng)，已全部完成，其中結(jié)題優(yōu)秀有2項(xiàng)。2015年“基于DSP的直流斬波綜合平臺(tái)系統(tǒng)的研究”、“基于PLC的自清洗污水過濾系統(tǒng)控制器研制”兩個(gè)項(xiàng)目獲得地方高校國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)。2015年在浙江省大學(xué)物理創(chuàng)新競賽中獲得一等獎(jiǎng)9個(gè)，二等獎(jiǎng)25個(gè)，三等獎(jiǎng)59個(gè)。2015年在全國電子設(shè)計(jì)競賽中獲得了國家級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)、省級(jí)一等獎(jiǎng)兩個(gè)，實(shí)現(xiàn)了我校電子設(shè)計(jì)競賽成績的歷史性突破。基地在2016年度的學(xué)生開放數(shù)達(dá)到了20900人時(shí)數(shù)，有將近220余學(xué)生走進(jìn)了基地并開展了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，2016年電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地獲得浙江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽三等獎(jiǎng)3個(gè)，“超級(jí)電容模組充電電源的設(shè)計(jì)”獲得國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，2016年基地獲得浙江省大學(xué)生新苗人才項(xiàng)目2項(xiàng)，2016年完成校級(jí)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目12項(xiàng)，2016年基地參與學(xué)生3篇，獲得發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)。

五、展望

通過2年來的實(shí)踐，我們深刻的認(rèn)識(shí)到電子類大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高離不開電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)，有了基地這個(gè)實(shí)體平臺(tái)的依托，加上學(xué)校教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院、學(xué)系等各級(jí)管理部門在制度、經(jīng)費(fèi)的支持下，同時(shí)加上基地指導(dǎo)老師的努力，基地的工作將越來越好，在以后工作中我們將把基地的各種實(shí)踐活動(dòng)辦得豐富多彩、有聲有色，吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來。并不斷的提高電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地活動(dòng)的質(zhì)量和水平，進(jìn)而達(dá)到提高電子類大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]程光旭.努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的新突破[J].中國高等教育,2008,25(10):24.

[3]尹仕,肖看.大學(xué)生科技創(chuàng)新基地育人模式的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2008,25(4):28-31.

[4]劉天寧,徐清.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2007,(6):101-103．

[5]盧鐵城.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才[J].中國大學(xué)教學(xué),2005,(3):10-11.

作者：胡葉民1；朱銀法1；吳小紅2；潘巧明2 單位：1.麗水學(xué)院工程與設(shè)計(jì)學(xué)院，2.麗水學(xué)院教務(wù)處