電子商務專業(yè)photoshop專業(yè)課教學研究范文

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摘要：電子商務在當今社會中已不是新鮮事物，電子商務的迅猛發(fā)展，使得社會對電子商務的復合型人才需求越來越大，需要在電子商務行業(yè)進行創(chuàng)新，因此在中等職業(yè)學校開設電子商務專業(yè)對photoshop專業(yè)進行研究，對電子商務的發(fā)展具有重要作用，僅供參考。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；電子商務；photoshop專業(yè)課；教學研究

1photoshop專業(yè)課對中職學校電子商務專業(yè)的現(xiàn)實意義

1.1從實際出發(fā)，落實書本內(nèi)容

電子商務的發(fā)展帶動了一大批新型電子企業(yè)的發(fā)展，例如像淘寶、京東等企業(yè)的發(fā)展，新型企業(yè)的發(fā)展會帶動一大批優(yōu)秀人才的崛起和崗位的需要，如電子營銷市場專員等崗位。因此隨著這些新型行業(yè)的崗位要求，學校對專業(yè)開設的要求也會做相應調(diào)整，會根據(jù)學生的自身發(fā)展和市場需要進行調(diào)整，在中等職業(yè)學校中更加注重學生的個性發(fā)展和專業(yè)程度，在教學方面將對針對實際情況，對專業(yè)知識進行有針對性地教學，讓學生在發(fā)揮個性的情況下對教學進行適當調(diào)整、電子商務基本都是通過網(wǎng)絡等進行操作，所以要想做好電子商務，吸引顧客，就要對電子商務中最重要的一門課程及photoshop專業(yè)進行培訓和鍛煉，這對圖片的處理技術要求非常嚴格，因此在中等職業(yè)學校的學習中應注重學生的專業(yè)培訓和實操，提高學生的技術處理能力和專業(yè)水平，將書本知識和實踐相結合，將學習的知識應用于實踐當中，提高學生的綜合能力[1]。

1.2興趣教學，讓學習產(chǎn)生快樂

學生現(xiàn)在的教育主要注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，但無論是何種專業(yè)和學習內(nèi)容，只要是枯燥的都對學生毫無吸引力，對于現(xiàn)在的教育仍舊如此，甚至于對教學要求更加嚴格，學習軟件本來就是很復雜很枯燥的內(nèi)容，如果一開始學生就無法產(chǎn)生興趣，那接下來的學習將更加困難，因此在中等職業(yè)學校的教學中，應更多的培養(yǎng)學生的學習熱情和積極性，對于電子商務的學習中，應注重多種軟件的學習，其中photoshop專業(yè)的學對于電子商務的學習具有很大幫助，因此在學習photoshop專業(yè)時候，老師應該全方面地找到學生學習的切入點，只有學生對教學內(nèi)容引起興趣才會更加全面地掌握教學內(nèi)容，老師在講解photoshop專業(yè)的內(nèi)容時，可利用一些工具和實操物件給學生演示，方便學生理解和應用[2]。在電子商務的教學中，老師也應該結合學生的自身特點，找到學生的興趣點，引導學生進行學習，讓學生自主掌握學習方法。

1.3實操和理論結合，全方位教學

傳統(tǒng)教學一般是老師為主導，學生學習內(nèi)容進行灌輸式的教育，一般就是一人一臺電腦，老師總控電腦進行講解，老師對著電腦給學生進行展示，這樣學生很難領會或理解，不利于學生掌握重點，而新型的教育要求以學生為主體，提高學生的動手能力和實操能力，老師可以在電腦上進行簡單演示，分解開講解內(nèi)容，然后放手讓學生去操作，將老師講解的理論知識點結合到實操當中，加深學生對理論知識的理解，并增強其動手能力。然而在實操中，學生會發(fā)現(xiàn)很多自身在操作中存在的問題，并有效地解決。

1.4校企合作，提高實踐水平

對于電子商務的學習，只接受理論知識點是不可能有杰出成績的，只有將其應用于實踐當中才會有更多的實踐意義，學校提供優(yōu)秀的學習環(huán)境有利于學生更好進行學習，當然同時學校也應該積極地引進電子商務實驗室和企業(yè)合作，將學生放在企業(yè)當中進行鍛煉和學習，才更有力提高其電子商務的操作水平，當實際操作達到一定程度時候，企業(yè)可幫助學生開設電子商務店鋪，比如經(jīng)營自己的淘寶店，利用photoshop軟件對自己的店鋪進行設計，當photoshop被應用于實踐當中，才有更多的作品可以被應用，自有經(jīng)過自己的精心設計才吸引顧客，而這些都必須要有熟練的photoshop功底。校企合作不僅會增加學校的師資力量，還可以豐富學生閱歷和眼界，提高教師的教學手段，有利于學生和老師的全面發(fā)展[3]。

1.5以賽促教，在競爭中提高

在中等職業(yè)學習期間，每年都會很多的職業(yè)專業(yè)競賽來選拔一些優(yōu)秀的人才，學校在教育這批學生時候，應積極的提高學生的綜合素質(zhì)和比賽技能，要針對電子商務和操作技巧和變化因素進行教學，如在photosho的操作技巧上進行美圖優(yōu)化或圖片設計等以及網(wǎng)店的頁面設計和商標的設計來更好地吸引消費者，在其中的練習中可以直接明確地發(fā)現(xiàn)自身的問題，以至在比賽中可以發(fā)揮更好的水平。然而舉辦比賽的還可以激發(fā)學生的求勝心理，提高學習積極性，取長補短更好地提高自己，這種良性的競爭是學生積極學習的催化劑[4]。

2結束語

綜上所述，Photoshop軟件是非常實用的軟件，photoshop軟件應用于電子商教學中，可以更好地促進學生掌握知識，更深層次地理解電子商務的精髓，為電子商務的發(fā)展奠定更多的人力基礎。

參考文獻：

[1]邵玲燕.中職電子商務專業(yè)技能競賽與課堂實踐教學整合模式研究[D].杭州：浙江工業(yè)大學，2016：63-67．

[2]何麗麗.中職學校電子商務專業(yè)計算機類課程建設及實施的研究[D].石家莊：河北師范大學大學，2017：43-54.

[3]譚靜雯.中職學校電子商務專業(yè)實踐課程的有效構建[D].廣州：廣東技術師范學院，2017：45-46.

[4]曾藝.淺談電子商務專業(yè)的Photoshop教學[J].黑龍江科技信息，2008(8)：147

作者：柴瑞娟 單位：洛陽市第四職業(yè)高中