三階段軟件開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)研究范文

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1問題的提出

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題已成為院校與企業(yè)共同關(guān)注的問題。一方面高校培養(yǎng)出來的人才，實踐能力缺失，學(xué)生常常面臨就業(yè)難的狀態(tài)；另一方面，企業(yè)面對眾多的畢業(yè)生，卻很難挑選到適合崗位需求的人才。這種尷尬局面既表現(xiàn)出院校培養(yǎng)與企業(yè)需求間沒有實現(xiàn)無縫對接，同時也顯現(xiàn)出整合二者的迫切性。在大四開展實訓(xùn)，可以很好地拉近學(xué)生與企業(yè)需求之間的關(guān)系。通過實訓(xùn)能有效鍛煉學(xué)生的工程實踐能力，可以讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)和勝任工作崗位。

2實訓(xùn)概況

軟件開發(fā)實訓(xùn)是計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的實踐教學(xué)課程，它不等同于程序設(shè)計，這是本課程教學(xué)需要注意的地方。傳統(tǒng)的程序設(shè)計在一定程度上是偏重于計算機科學(xué)的領(lǐng)域，屬于較抽象的范疇，而軟件開發(fā)實訓(xùn)則需要實實在在地做出一個滿足用戶需求的系統(tǒng)出來，這是一個很具體的實踐過程。因此作為一個軟件開發(fā)從業(yè)人員，就必須具備從事工程實踐的技能，包括軟件項目的系統(tǒng)分析、編寫文檔、源碼設(shè)計與控制、使用工具等基本技能。本課程通過項目驅(qū)動的方法，訓(xùn)練學(xué)生運用軟件工程思想和相關(guān)工具平臺，解決實際應(yīng)用問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的軟件工程能力和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具有5000行左右的項目開發(fā)能力。實訓(xùn)的主要目的是進行專業(yè)實踐和實習(xí)，提升學(xué)生面向崗位的實際工作能力，也為大四下學(xué)期將進行的畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

3實訓(xùn)教學(xué)要求

實訓(xùn)的教學(xué)要求包含基本的知識要求、能力培養(yǎng)要求和實踐要求等，現(xiàn)分別闡述如下：（1）基本知識要求學(xué)生應(yīng)具備面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程的基礎(chǔ)，初步具有軟件測試的概念，能夠設(shè)計測試用例，并掌握J2EE平臺或.NET平臺相關(guān)開發(fā)支持工具。（2）能力培養(yǎng)要求①具有良好的分析設(shè)計能力：能夠很好理解軟件工程思想，能夠獨立地進行軟件需求分析，概要設(shè)計及詳細設(shè)計；②具有熟練的編碼能力，能夠編寫出符合設(shè)計模式的、可重構(gòu)的、健壯的代碼；能夠讀懂5000行左右規(guī)模的程序，并進行調(diào)試和分析；能夠設(shè)計5000行左右規(guī)模的多模塊小應(yīng)用程序，并進行調(diào)試和測試分析。③其他綜合應(yīng)用能力，包括撰寫文檔的能力：具備良好的書寫能力，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)良好的文檔；做PPT、做演講的能力：具備良好的表達和溝通能力，能夠熟練運用PPT做演講。（3）實踐要求本實訓(xùn)的實踐包括需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼實現(xiàn)調(diào)試運行、正確性測試、撰寫報告等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)原則上都要按照軟件工程的基本要求來實現(xiàn)。要把軟件工程的知識和規(guī)范融入到整個實訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生工程能力和遵循規(guī)范。具體要求如下：①教學(xué)中應(yīng)按以上基本環(huán)節(jié)明確過程的每一步及要求，制定過程控制計劃、階段成果形式、檢查要求等，并按規(guī)定的時間及時檢查。②每個環(huán)節(jié)的工作都要在實訓(xùn)報告中按要求和規(guī)范反映出來。③編碼應(yīng)有明確的注釋。軟件開發(fā)實訓(xùn)原則上按每天7小時工作時間控制進度和工作量。

4三階段教學(xué)法

實訓(xùn)教學(xué)面臨著各種各樣的問題。例如，學(xué)生的差異性問題。學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的，有的學(xué)得好一些，有的學(xué)得差一些；有的注重實踐能力，有的參加過相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，動手能力強一些，有的學(xué)生編程少，缺乏基本的程序調(diào)試能力。教師普遍缺少實際的工程項目經(jīng)驗，工程能力不足。在這樣一種情況下，如何有效開展實訓(xùn)是一個困難的事情。經(jīng)過多年的研究與實踐，我們有了一些心得。軟件開發(fā)實訓(xùn)由3~5名教師形成一個教學(xué)團隊，合作分工完成。軟件開發(fā)實訓(xùn)總體上分為三個階段，每個階段內(nèi)容設(shè)計如下。第一階段包含6個不同類型的任務(wù)，6個任務(wù)包含不同的關(guān)鍵技術(shù)。本階段以任務(wù)驅(qū)動的方式，鍛煉學(xué)生編碼的能力，鍛煉學(xué)生對框架及設(shè)計模式的理解，鍛煉學(xué)生對前幾學(xué)期所學(xué)知識的融會貫通，鍛煉學(xué)生的演講及表達能力。第二階段通過6個專項項目，對軟件工程的6個步驟分別予以訓(xùn)練。主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解軟件工程的思想，鍛煉學(xué)生撰寫文檔的能力，以及幫助學(xué)生做好求職的準(zhǔn)備。經(jīng)過前面兩個階段的實訓(xùn)，學(xué)生應(yīng)該具備了良好的編程基礎(chǔ)，也對軟件工程的思想有了一定的了解；第三階段將學(xué)生分成5~7人的團隊。每個團隊需要綜合運用前兩個階段的知識，完成一個完整的團隊項目。通過團隊項目，進一步鍛煉學(xué)生對軟件工程的思想的理解，鍛煉學(xué)生融會貫通的能力，團隊協(xié)作的能力。

5結(jié)語

經(jīng)過3年的摸索，我們的實訓(xùn)取得了一些成績，學(xué)生的工程能力和實踐能力得到一定的提升，就業(yè)單位也給出了較好的評價。當(dāng)然，目前還是存在一些問題。例如實訓(xùn)放在大四上學(xué)期，而且占用時間比較多，和學(xué)生考公務(wù)員、找工作有一定沖突，在管理上存在一定的困難。接下來我們將從以下方面進行進一步的改進，將實訓(xùn)的第一階段和第二階段放在大三下學(xué)期，只將實訓(xùn)中的第三階段（團隊項目）放在大四上學(xué)期；進一步引入企業(yè)的真實案例，建立實訓(xùn)案例庫；加大教師進入企業(yè)培訓(xùn)的力度，建立雙師型的師資隊伍。

作者：吳中博 袁磊 胡春陽 王新穎 單位：湖北文理學(xué)院軟件工程系