商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)范文

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一、建設(shè)商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)特色專業(yè)群的前景分析

第一，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的意義。目前，全國各個(gè)地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均得到了迅速的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚更多的專業(yè)性人才，從某種層面而言，加強(qiáng)高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)的繁榮也有著積極的意義。打造出具有示范效果的商務(wù)英語重點(diǎn)特色專業(yè)群，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，對(duì)于促進(jìn)人才的綜合發(fā)展也是非常有益的。

第二，學(xué)校改革方面的意義。建設(shè)商務(wù)英語特色專業(yè)群能夠?yàn)閷W(xué)校打造出一批品牌專業(yè)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到幫養(yǎng)性的作用，形成具有特色的教學(xué)亮點(diǎn)。此外，實(shí)施這一改革措施還能夠?qū)W(xué)校現(xiàn)有的科技資源進(jìn)行整合和改革，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校整個(gè)科研工作的順利進(jìn)行。因此，從學(xué)校發(fā)展的角度而言，建設(shè)商務(wù)英語特色專業(yè)群也是大有裨益的。

二、高校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)中的常見問題

第一，目前，很多高校對(duì)于商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上，都十分的模糊。每種學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)際上，商務(wù)英語專業(yè)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言應(yīng)用能力，還要將學(xué)生培養(yǎng)為掌握現(xiàn)代化商業(yè)知識(shí)的綜合性人才。可見，商務(wù)英語專業(yè)的綜合性和交叉性是非常強(qiáng)的，既重視理論教學(xué)，也注重實(shí)踐，如果只注重前者而忽略了后者，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)必然不高，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

第二，英語專業(yè)的理論性和研究性非常強(qiáng)，如果在商務(wù)英語專業(yè)的設(shè)置中忽視了“職業(yè)性”，那么必然會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生工作能力的提升。商務(wù)營銷部門的工作性質(zhì)在與外界的交往和商務(wù)往來上，實(shí)踐性和專業(yè)性極強(qiáng)，雖然部分學(xué)校增加了國際商務(wù)課程，但是其教學(xué)活動(dòng)僅僅集中在理論教學(xué)上，實(shí)踐性不足，無法充分體現(xiàn)出這門專業(yè)的職業(yè)性和實(shí)踐性。

第三，本科院校，高職院校和中職院校，都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，無論是在人才培養(yǎng)方式還是就業(yè)方式上，并無顯著的區(qū)別，但是從本質(zhì)上而言，其層級(jí)是存在差異的。本科院校中的畢業(yè)生主要從事管理與其他的商務(wù)活動(dòng)，后者則是培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)，能夠直接從事商務(wù)工作的人員，前者是后者的提升。但是，目前的院校并未將此明確的區(qū)分開來，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容都相差無幾，高校畢業(yè)生無法與高職和中職畢業(yè)生拉開差距。

第四，在教學(xué)模式上，未根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求來開展，缺乏社會(huì)靈敏度，難以滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求，無論是在專業(yè)課程的設(shè)置還是教學(xué)體系的構(gòu)建上，都需要進(jìn)行調(diào)整。此外，院校在商務(wù)英語專業(yè)的設(shè)置上依然在參考本科英語專業(yè)，設(shè)置的職業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐環(huán)節(jié)，占比并大，與學(xué)生日后的工作聯(lián)系度也不高。此外，商務(wù)英語本身屬于一門新興課程，缺乏系統(tǒng)的大綱指導(dǎo)，致使人才的培養(yǎng)上還存在種種的問題，無法真正滿足用人單位的需求。

第五，從現(xiàn)階段高等院校的發(fā)展歷史類分析，在以往，其在專業(yè)學(xué)科的建設(shè)上都取得了一定的成績，取得了良好的效果，但是，目前眾多高等院校都存在擴(kuò)張速度快的弊端，對(duì)于師資隊(duì)伍的擴(kuò)充稍顯乏力，這種不成熟的師資必然會(huì)嚴(yán)重影響商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)水平。在目前商務(wù)英語專業(yè)的情況來看，其教師隊(duì)伍大多是英語專業(yè)出身，雖然他們的英語水平非常的扎實(shí)，但是對(duì)于商務(wù)技能卻并不夠了解，即便是通過了考試獲取了資格證書，也難以彌補(bǔ)其在實(shí)踐方面的缺失。

第六，長久以來，在高等教育的課程規(guī)劃中，都是由教育部門來決定，但是，對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)這門學(xué)科而言，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這就決定了這門課程應(yīng)該是以實(shí)踐為主的，專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)的開展都需要密切圍繞企業(yè)的實(shí)際需求來開展。究其根本原因，是因?yàn)槠髽I(yè)是人才的最終啟用者，在長期的經(jīng)營管理活動(dòng)中，他們了解商務(wù)英語專業(yè)的人才應(yīng)該具有什么方面的知識(shí)，此外，企業(yè)還擁有完善的設(shè)備和技術(shù)，有最豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，就大多數(shù)商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)來看，企業(yè)的參與度嚴(yán)重不足，企業(yè)也無具體的政策性支持，學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)主動(dòng)性不足，致使專業(yè)課程的建設(shè)出現(xiàn)了一系列的障礙，學(xué)生缺乏崗位適應(yīng)能力與新知識(shí)的應(yīng)用能力，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

三、商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐

第一，商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)思路分析。商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)需要以行業(yè)龍頭為指導(dǎo)，政府財(cái)政部門需要予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，注重提升學(xué)校的服務(wù)能力和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)實(shí)踐性和創(chuàng)新性人才，緊密圍繞各個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略需求，重點(diǎn)開展商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)群的建設(shè)，優(yōu)化人才模式的改革和課程設(shè)置工作，建立起專業(yè)性的雙師隊(duì)伍，建立起針對(duì)性的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)基地。第二，商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容分析。在商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)上，需要重點(diǎn)立足區(qū)域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，輻射至全省優(yōu)勢行業(yè)，深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。為專業(yè)中引入名師帶頭人、外籍教師、骨干教師以及行業(yè)專家，不僅要注重學(xué)生理論水平的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生動(dòng)手能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)提供高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，還要在學(xué)校內(nèi)部成立起專業(yè)的商務(wù)英語資源中心，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、商務(wù)英語語料庫以及開放式公共平臺(tái)，結(jié)合商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)需求做好“商務(wù)英語”、“綜合商務(wù)”、“商務(wù)英語口語”、“商務(wù)英語翻譯”等各個(gè)核心內(nèi)容的建設(shè)工作，在日常教學(xué)活動(dòng)中，廣泛使用項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等新型教學(xué)模式，不斷改善現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)環(huán)境，建立起先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)現(xiàn)有的語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)。

在建立商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群時(shí)，還需要充分考慮到商務(wù)英語的相似就業(yè)崗位、共同學(xué)習(xí)環(huán)境需求，建立起共享性的教學(xué)資源，還可以將應(yīng)用英語、經(jīng)濟(jì)管理、中文、英文系聯(lián)系起來，注重商務(wù)英語與其他專業(yè)在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)以及教材設(shè)定之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)的提升商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。具體的建設(shè)步驟可以采取如下的措施：其一，完善人才培養(yǎng)模式，在構(gòu)建商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群時(shí)，需要注重相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企參與，實(shí)現(xiàn)循環(huán)式人才的培養(yǎng)，提升人才的綜合實(shí)力。其二，做好相關(guān)產(chǎn)業(yè)的課程建設(shè)，商務(wù)英語需要加強(qiáng)與市場開發(fā)、應(yīng)用英語、文秘專業(yè)的聯(lián)系，共同努力確定好核心課程，爭取在短時(shí)間內(nèi)完成精品網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)工作。其三，編寫針對(duì)性的教材。學(xué)校可以組織專業(yè)性的商務(wù)英語教師根據(jù)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)需求編制出針對(duì)性強(qiáng)的教材，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與認(rèn)證，共同來完成專業(yè)群教材的編寫工作。其四，建立起重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)需要注重相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，為教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)訓(xùn)基地，注重實(shí)踐資源的共享。在社會(huì)服務(wù)方面，需要將商務(wù)專業(yè)的影響力充分利用起來，注重開拓專業(yè)群的各個(gè)方面，帶動(dòng)與之相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研究項(xiàng)目的發(fā)展，為企業(yè)提供大量的綜合性、創(chuàng)新性人才，為相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展提供場地支持。

四、結(jié)束語

總而言之，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展給商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)的發(fā)展帶來了更大的挑戰(zhàn)，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展能夠給社會(huì)提供源源不斷的人才支持，為了滿足發(fā)展需求，需要重視商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)及特色專業(yè)群的建設(shè)，以學(xué)生的需求為導(dǎo)向來調(diào)整專業(yè)群的建設(shè)，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還可以帶動(dòng)高校的繁榮。可以預(yù)見的是，在不久的將來，商務(wù)英語重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科必然能夠在研究過程中汲取營養(yǎng)，走向成熟之路。

作者：郭麗莉 單位：黑河學(xué)院