信息技術下高中英語教學設計范文

本站小編為你精心準備了信息技術下高中英語教學設計參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

在高中英語教學中恰當使用信息技術手段，一能為英語教學提供豐富的教學資源；二調動了學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性，使學生真正成為學習過程中的主體，提高了教學的質量，提升了學生的素質

關鍵詞：

信息技術手段；高中英語教學；使用

新的課程標準里明確提出英語課程的教學過程中，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。因此，當代教師要具有一定的信息技術知識，學習信息技術教學模式，不斷更新教育觀念，以適應現代化教育的需要。

一、互連網的應用為英語教學提供豐富的教學資源

隨著計算機和信息技術的迅速發展，網絡遠程教學、多媒體課件等將成為教學的新手段。如何通過互連網提供的資源學習到新的教學思想，構造嶄新的英語教學環境，提高學生學習積極性，已經開始成為英語教師面臨的新課題。互聯網數據庫能存儲巨大的信息量，并且多媒體資源庫的資源信息可供快速查詢、實時存取和多路并發，能滿足教學的需求。

二、計算機為課堂英語教學創設逼真情景，為學生提供語言交際的真實情景

英語不同于母語，人們學習英語的目的是為能用英語作為交際工具來互相交流、溝通。學生學習英語絕大部分是在課堂上進行的，由于缺乏真正自然的言語交際情景，語法規則的學習和語言使用規則的掌握往往出現脫節情景。由此可見，較為真實的情景對培養和提高學生語言使用能力非常重要。信息技術能使學生很快進入一個虛擬的語言環境中，這些語言環境可以根據教學目的、內容和語言功能項目從瀏覽網上的資料庫，選取和下載適當的圖片、錄像片段、文字介紹等，自由組合資料創設出理想情景，也可以使用網上恰當的課件、軟件。集音、圖、聲為一體的形象語言環境讓學生有身臨其境的感覺，多面地刺激學生大腦。信息技術模擬仿真技術創造的各種真實情景，足以刺激學生的語言交際欲望，使他們張口講英語，并且在不同交際情景中能夠使用恰當得體的語言進行交流；形象的語言環境能使學生對教學中出現的新語句和詞匯的掌握能力提高，在交際中運用自如。

三、信息技術的運用，提高了課堂教學效率

認知心理學對記憶率的研究發現：學習同樣的材料，如果單用聽覺學習，3小時后能記憶獲知的70%，3天后降為10%；單用視覺，3小時后記憶中留存72%，3天后降為20%；如果視覺和聽覺同時使用，則3小時后保存記憶85%，3天后仍存留記憶65%。可見，在教學環境中廣泛使用能使學生視聽并用的教學媒體，就可以大幅度提高學習效率。因為在計算機技術的幫助下，傳統的課堂教學使用的黑板、粉筆、書本演進為計算機屏幕顯示課前準備好的各種課件，一是省卻了板書的時間，教師可以把講課時的精力主要用于講授、啟發學生思考、積極參與這些對教學來說是更為重要的活動中，有利于提高課時效率與教學有效性。二是信息顯示方式的多樣化，文字、圖像、聲音、動畫及影像等功能，比如，在北師大高中英語教材模塊2Unit3Weddings中,導入時我插入了我自己的婚紗照，在展示婚紗照時，適時地播放婚禮進行曲，此時一下就把學生的注意力抓住了過來。在教學過程中，我更展示了現代不同類型的婚禮，再一次在班里掀起高潮。在講到IndonesianWeddings和GreekWeddings時我把圖片、聲音結合起來，更重要的是，我播放了一段非常典型的影片去展示GreekWeddings，學生興趣很高。因此，在教授其他知識點時他們更愿意去配合著接受，大大提高了課堂效率。我也深刻體會到信息技術使教師在組織課堂教學時有更多的選擇，能更生動、逼真、純正地表現某些內容，多層次、多維度地展現教學方面的內容，將課堂教學引入一個新的境界，有利于調動學生學習的興趣，激發學生的學習主動性與求知欲，從而達到提高教學效率和教學質量的目的。

四、充分調動了學生學習興趣，提高了學生自主學習、合作學習、探究學習能力

通過調查以及實驗數據的統計發現，學生對信息技術環境下所整合的高中英語教學資源表現出極大的認可，對應用的各種手段和媒體也更多地表示出歡迎或有興趣的態度，尤其是在整合模式下開展的具體學習活動中更是積極參與，充分發揮自身的主動性、創造性。信息技術環境下高中英語教學強調使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構建者，而不是外部刺激的被動接受器和知識灌輸的對象；教師應成為課堂教學的組織者與指導者、學生意義建構的幫助者與促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰者，從而充分調動了學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性，進而鍛煉和提高了學生自主學習、合作學習、探究學習以及知識遷移、知識構建、知識創新的能力。教學實驗表明，教學方式、學習方式的改變，使課堂充滿了師生共同合作探究的樂趣，原來教師主宰課堂、學生被動接受的師生關系更加和諧、民主、融洽。我們應當在今后的英語教學中更加重視現代信息技術教學手段的應用，進一步探索利用現代信息技術教學手段進行教學的新途徑。隨著現代信息技術運用的不斷深入和加強，它的更大更優越的作用必將得到淋漓盡致地開發，這對素質教育的推行，對于學生及教師負擔過重問題的解決，都具有很重要的意義。作為初中英語教師，我們應全面了解初中學生的特點，主動調整自己的知識結構，以適應現代教學手段的轉變，努力把英語教學推向新的境界。

作者:王俊春 單位:西藏拉薩那曲高級中學