獨立學院教學完善路徑分析范文

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針對于大多數(shù)獨立學院的情況，教學手段依然沿用的是一般本科的課堂教學方式，母體的高校人員依舊采用原來的課件，對三本學生的實際接受能力考慮不夠。而新教師只是模仿有經(jīng)驗教師的教學方式且缺乏經(jīng)驗，對于獨立學院的學生在學習概率理論知識時表現(xiàn)出學習興趣不濃，但是對于有應(yīng)用價值較強的概率問題比較感興趣，但是由于基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，對統(tǒng)計原理的理解不夠透徹，只能生搬硬套相關(guān)數(shù)據(jù)，磨滅了學生的興趣。

近幾年一批為獨立學院編寫的教材應(yīng)運而生，如同濟大學應(yīng)用數(shù)學系主編的高等教育出版社出版的＜工程數(shù)學《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》＞簡明教程，這些教材在實際使用中存在一些問題。首先，教材中雖然對理論內(nèi)容進行了適當?shù)木啠瑓s沒有增加一些聯(lián)系實際的實例，也就是說教材偏重理論、實踐環(huán)節(jié)不足的情況仍然存在。“重概率，輕統(tǒng)計”的問題仍然沒有得到解決，這與高校獨立學院培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的教育目的是不符的。因此，無論獨立學院概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程內(nèi)容設(shè)置仍然是制約該門課程教學有效性的一個重要因素。

獨立學院教學完善建議：

1強化教材、教輔的編寫

要優(yōu)化《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程設(shè)置，就要首先優(yōu)化相應(yīng)的課程教材，對此，獨立學院既要遵循培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的教育原則，根據(jù)學生的實際需要以及該門課程理論體系編寫教材，又要充分考慮到教材內(nèi)容是否適應(yīng)學院師資力量、課程安排情況等等。因而，筆者認為獨立學院可以集合獨立學院優(yōu)秀的教師編寫教材，組織經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師編寫教材，同時結(jié)合學院辦學特色、師資情況、課程安排等完善教材和編寫教輔材料。

2分班教學

對于概率論與數(shù)理統(tǒng)計，可以在大二上學期開學之初對學生高中的排列組合和高等數(shù)學的知識進行摸底考試，把基礎(chǔ)好并且自愿的同學抽出來組成一個強化班。對于想要的考研的同學開設(shè)另外的強化班，在強化班授課時，授課內(nèi)容都可以相應(yīng)增加，以便于和一般類本科院校的授課強度持平。還有，對于有志于考研的同學，授課內(nèi)容上盡量緊靠考研的大綱，并且在難度上、解題技巧上都要有所加強。對于剩余的學生可依次根據(jù)成績和興趣分為相應(yīng)的概率統(tǒng)計班，難度上有所降低。

3小組教學

可以將班級中的學生分成6個人一組，這6個人是一個互助小組，由他們根據(jù)對本節(jié)課的理解，以小組為單位出題，并給出相應(yīng)的解答，每次上課前請一個小組的學生把自己編出的題目寫到黑板上，給出5分鐘的時間解答，然后由小組的代表給大家講解正確解題過程，每次上課結(jié)束的時候，教師留下思考問題，由小組進行討論，并作為作業(yè)寫到作業(yè)本上。這樣可以培養(yǎng)學生獨立思考，動手操作等技能。

4教材問題的解決

三本院校的教育目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，每門課的教材內(nèi)容和課程設(shè)置都應(yīng)為提升學生綜合能力和培養(yǎng)學生實踐能力為前提，概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程也不例外，其教材必須具備完善的知識體系和較強的應(yīng)用價值。不論在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上還是難度上都要適應(yīng)三本院校特點和教育目標，習題冊等配套教材，在編寫教材的過程中，應(yīng)考慮到以下幾點:①可以加入一些概率論的起源，發(fā)展，成熟的歷史，并對一些概率中出現(xiàn)大數(shù)學家進行簡單介紹，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，②教材要加入很多應(yīng)用性的例子和模型，要與時俱進。給學生講一些當前發(fā)生的流行的事件，通過概率知識來解決問題，使學生認識到學習概率論與數(shù)理統(tǒng)計知識的價值③教材每章的最后一節(jié)可以加入一些統(tǒng)計軟件介紹，增加上機的課時，通過這些軟件對本章的數(shù)學模型進行模擬仿真，或者通過軟件求解本章學習的相關(guān)理論知識，使學生領(lǐng)略到人機結(jié)合的樂趣。

綜上所述，獨立學院《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程應(yīng)符合獨立學院自身特點并適應(yīng)其培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標，目前我國多數(shù)獨立學院《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教學中還存在教學、教材等方面的問題，對此，我們應(yīng)進一步加深對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的認識，準確進行課程定位，強化教材建設(shè)、強化師資隊伍建設(shè)，強化對該門課程教學的探索、改革和創(chuàng)新，使獨立學院“創(chuàng)新型人才”、“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標，才能使得獨立學院的辦學之路走得更快、更遠。（本文作者：孫燕玲單位：濟南大學泉城學院）