高校排球教學多媒體技術的應用范文

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摘要：時代在發展，科學技術日新月異，尤其是互聯網普及之后，新媒體技術已逐漸成為高校教學中必不可少的教學手段之一。排球運動是高校體育教學中極為重要的一門課程，借助多媒體技術不僅可以增強大學生學習排球的積極性，而且能進一步提高排球教學質量。本文首先簡要概述多媒體技術的概念，其次分析多媒體技術在高校排球教學中的重要性，最后探討多媒體技術在高校排球教學中的應用策略，以期對相關教育工作者有所裨益。

關鍵詞：多媒體技術;高校排球教學;應用分析

近年來，我國對教育領域十分重視，為適應時展而不斷進行著改革，引進現代信息技術提升教學質量，已經成為各高校教學中不可缺少的環節之一。傳統的死板教學模式已經逐漸被靈活的多媒體技術所取代，并得到師生的青睞，因而對多媒體技術在高校排球教學中的應用加以分析，有著重要意義。

1多媒體技術的涵義

所謂多媒體技術是以計算機為核心，采集、編輯、存儲為一體，將聲音、圖形、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體結合起來，建立一定的邏輯聯系，并通過計算機控制起來，將傳統教學中難以表述的課程內容通過更為直觀、形象的方式展現出來[1]。集成性、交互性、可控制性、實時性是多媒體技術的顯著特點，同時具有重復性、信息載體多樣性、信息結構多態性等特性[2]。通過多媒體技術，可以依據人們的要求，將多種多媒體信息綜合起來，并作用于人的多種感官，幫助人們對信息的記憶與理解。

2多媒體技術在高校排球教學中的重要性

2.1激發大學生學習排球的積極性

中國的排球運動在世界體壇一直處于領先地位，排球是深受國民喜愛的一項體育運動。在高校的排球教學中，不僅需要體育教師和學生們在操場上進行反復的排球技術訓練，也離不開理論知識夯實基礎。只有透徹的理解理論知識，才能對排球的各項技術動作要領熟練掌握，而傳統的理論知識講解，主要是通過教師“填鴨式”的灌輸為主，學生們會感到枯燥乏味，不感興趣，比較抵觸，厭煩。而借助多媒體技術，可以通過形象、生動的方式展示出來，具有新鮮感，滿足大學生追求新鮮的心理，激發他們學習排球的積極性，提升教學質量。

2.2師生互動活躍，幫助學生鞏固排球技術

體育課程主要是室外練習為主，排球也不例外，需要師生互動學習，有的技術動作不到位的，需要教師及時加以指正，借助多媒體技術，學生在練習中對于不懂的知識，通過觀摩教學課件，能得到更直觀的理解，也可以與教師展開討論，互動交流，課堂氣氛活躍，師生關系更為和諧。此外，排球中關于發球、傳球、墊球、扣球等基礎性動作[3]，傳統教學中教師演示為主，學生再自行練習，由于理解和接受能力有所差距，學習效果差強人意。在多媒體技術的幫助下，排球的技術動作由分解到連貫，可以從聽覺、視覺等角度直觀的為學生講解出來，不懂的地方反復多次播放，學生可以加深印象和增強理解，尤其基礎差的同學，可以在反復練習中，最終熟練掌握，實現教學質量的提升。

3多媒體技術在高校排球教學中的應用策略

3.1高校領導加大軟、硬件設備投入

當前教育行業的競爭也是極為激烈的，為了能吸引更多的生源需要在硬件、軟件等方面下功夫，教師方面需要提供健全的教學設備，學生方面要營造優越的學習環境，才能提升學校品牌形象。在各大高校的排球教學中，也需要學校領導重視起來，不斷完善相應的硬件設備，尤其是多媒體技術設備的采購、分配、管理、維護等，為教師和學生開展排球教學活動而打下良好基礎[4]。此外，在加大多媒體技術設備的投入的同時，也需要引進專業知識的人員做好安裝、管理、維護等各項工作，各個環節有條不紊的順利運轉，才能確保多媒體技術為高校排球教學提供有力保障。

3.2教師不斷提升多媒體技術教學水平

當今時代是信息時代，各種多媒體設備已經滲透到人們日常生活、學習、工作等各個領域中，做為一名高校教師，也應該與時俱進，多學習新的教育理念，新的教學方式，為提高教學質量而時刻不懈努力，。在排球教學中應該加強教師多媒體技能培訓，對各種制作課件的工具軟件：Flash、PowerPoint、Photoshop等熟悉掌握并靈活運用，在實際開展教學活動的時候，才能得心應手。精心設計多媒體課件，依據學生們的身心特點，突出排球教學的重點和難點，以人為本，以學生的實際接受情況為出發點，科學合理的設計教學內容，使得排球課堂氣氛活躍，學生愿意主動練習排球，而教師也可以隨時指出學生的難懂的地方，教師與學生之間是平等而和諧的關系，亦師亦友，共同成長，共同進步。

3.3充分調動學生對排球的熱情

對某一件事物有著濃厚的興趣，才會專注的鉆研下去，對于排球學習也是一樣的道理，學生發自內心的喜愛排球這項運動，才能在練習排球的過程中，不怕吃苦，堅持的練習下去，而“三分鐘”熱度的興趣愛好，會容易三心二意，難以持之以恒。因而只有充分了解學生的興趣所在，依據學生的身心特點，促使學生主動的學習某種事物或者知識，已經成為現代教育體系中，教師順利開展教學活動的重要環節。在排球教學中將多媒體技術做為輔助教學手段，而將精彩的視頻、圖像整合在一起，為學生呈現出更生動、直觀的教學體驗，吸引學生的注意力，讓學生從枯燥中解脫出來，才能耐心好奇的學習進去，實現教學質量的提升。比如：播放一些排球比賽的精彩片段，排球選手的動作技巧等，讓學生感受到排球的魅力所在，并感同身受，在排球學習中會主動的參與其中。

3.4科學合理運用多媒體技術組織排球教學

多媒體技術目前在各高校教學中隨處可見，并發揮著重要作用，然而切不可喧賓奪主，計算機并不是主角，它只是教師開展教學活動中的一種輔助性質的教學手段，應該遵循“學生為主體，教師為主導”的教學理念。教師在進行課件設計的時候，應該側重教學內容與學生實際的理解和接受能力為主，增強師生之間的互動交流，注重多媒體教學方式的多元化，并科學合理的準備相關的教學活動。在排球教學中動作技術要領是排球教學的難點和重點所在，教師應該細致鉆研并正確引導學生，懂得區別與其他球類運動操作中的不同之處，熟悉掌握排球的各項技巧。利用多媒體技術，將正確的動作師范整合好，并多次反復的播放，教師親自師范，從小的分解動作，慢慢到成套的連貫性動作，一點一點的直到學生真正領悟和熟悉掌握，為學好排球奠定良好基礎。

4結語

隨著時代的發展，多媒體技術已經與高校教學活動緊密融合，并逐漸成為教師最重要的一種輔助教學手段，發揮著重要的作用。相較于傳統教學方式是一種完善及補充，教師應該在排球教學中合理運用到課堂教學中，激發學生排球興趣，促進教學質量有效提高。

參考文獻

[1]郝爽.多媒體技術在高校排球教學中的應用分析[J].才智,2018(27):148.

[2]焦廣識.多媒體教學在高校排球教學中的應用研究[J].科技創新導報,2016,13(33):147,149.

[3]徐明偉.多媒體技術在高校排球教學中的運用[J].赤峰學院學報:自然科學版,2016,32(22):120-121.

[4]姜歡環.論述多媒體技術在高校排球教學與訓練中的應用[J].當代體育科技,2016,6(23):31,33.

作者：許林林 單位：安徽省滁州學院體育學院