科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力的完善范文

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1崇政輕技等政治觀(guān)念的束縛

自封建社會(huì)以來(lái)形成的政治權(quán)威的“官本位”意識(shí)，使“入仕”成為知識(shí)分子價(jià)值實(shí)現(xiàn)的獨(dú)木橋，知識(shí)被當(dāng)成了做官的敲門(mén)磚。在政府機(jī)構(gòu)中做官，被看成是最有發(fā)展前途、最受人尊敬的人生道路選擇。各種與軍國(guó)事務(wù)無(wú)直接關(guān)系的學(xué)問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)被封建國(guó)家，也被一般文化人視為“無(wú)用之辯，不急之察”，被“棄而不治”。知識(shí)分子舍入仕途即無(wú)進(jìn)身的階梯，科學(xué)技術(shù)非直接服務(wù)于朝廷即無(wú)應(yīng)有的地位?？茖W(xué)事業(yè)和科技人員依附于封建專(zhuān)制制度，缺乏獨(dú)立的社會(huì)地位。推崇政治，鄙薄技藝，成為整個(gè)國(guó)家時(shí)尚。讀書(shū)人“必存高官，志在巨富”，對(duì)仕途的關(guān)心大大超過(guò)了對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。為了做官，知識(shí)分子只能沿著統(tǒng)治者早已設(shè)計(jì)好的臺(tái)階攀登。在這樣的社會(huì)背景下，很大程度上嚴(yán)重阻礙了科技的進(jìn)步。直至今天，這種學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)觀(guān)念形態(tài)仍在一定程度上羈絆著知識(shí)分子潛心科學(xué)研究，繼續(xù)阻礙著科技的發(fā)展，政治仍在引導(dǎo)并支配著科學(xué)。有部分知識(shí)分子在官學(xué)合一制度下，不得不忙于政務(wù)，沒(méi)有機(jī)會(huì)、沒(méi)有條件從事自己喜歡的科學(xué)研究，難以發(fā)揮他們?cè)诳茖W(xué)上的特長(zhǎng)，也埋沒(méi)了科學(xué)人才。盡管科學(xué)與政治有著復(fù)雜的關(guān)系，包括并不排除科學(xué)為政治服務(wù)的這層關(guān)系；但科學(xué)，如果淪為政治的婢女，那就喪失了自己獨(dú)立探索真理的活力。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究應(yīng)當(dāng)是冷靜的、無(wú)私的和遠(yuǎn)離政治的?？茖W(xué)為政治服務(wù)沒(méi)有什么壞處，也是合乎情理的。但從科學(xué)自身的發(fā)展目的來(lái)看，科學(xué)是探索未知世界、未知事物的奧秘的，服務(wù)政治只能是科學(xué)效用的一個(gè)方面，不能做為科學(xué)功能的全部?jī)?nèi)涵，更不能當(dāng)做科學(xué)本身的目的。（本文來(lái)自于《大眾科技》雜志。《大眾科技》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）

2提升科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力的途徑

科學(xué)的本質(zhì)特征是探究，科學(xué)史展現(xiàn)的就是人類(lèi)邁向未知的足跡。中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)無(wú)疑要依靠科學(xué)技術(shù)、提升自主創(chuàng)新能力，而提升科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是要培養(yǎng)科學(xué)精神，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

2.1大力發(fā)展教育事業(yè)要強(qiáng)國(guó)就必須先強(qiáng)教育，這是世界所有發(fā)達(dá)國(guó)家的成功之路。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，與物質(zhì)資源相比，人才資源（知識(shí)資源、頭腦資源）是一個(gè)國(guó)家更寶貴的財(cái)富，千萬(wàn)不要讓中國(guó)的精英學(xué)子得不到充分認(rèn)可和發(fā)展，從而喪失了國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，有效的教育是首要途徑。教育的核心是智力開(kāi)發(fā)，開(kāi)啟受教育者的智慧大門(mén)是教育的終極目標(biāo)?？茖W(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生探索未知的能力，包括保護(hù)好學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、獨(dú)立思考能力，以及大膽猜測(cè)、勇于想象的能力。

2.2建立民主自由的政治制度，促進(jìn)科學(xué)活動(dòng)主體的科學(xué)行為科學(xué)技術(shù)不是一種孤立的社會(huì)現(xiàn)象，只有政治民主自由的正義的社會(huì)制度才能為人們探索未知提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。沒(méi)有民主自由的政治制度和多元文化的繁榮昌盛，就沒(méi)有真正的思想解放；沒(méi)有真正的思想解放，沒(méi)有科學(xué)研究者的自由探索，就不可能有真正的科學(xué)技術(shù)，更不可能建立起真正的科學(xué)理論。大力促進(jìn)科研活動(dòng)由政府部門(mén)主導(dǎo)向民間的自由研究轉(zhuǎn)移，使科學(xué)研究真正成為人們的一種學(xué)術(shù)自由活動(dòng)，恢復(fù)科學(xué)研究作為學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的自由和開(kāi)放性質(zhì)，讓不同學(xué)說(shuō)、不同理論、不同觀(guān)點(diǎn)公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種能夠讓新思想、新概念、新觀(guān)點(diǎn)、新理論不斷涌現(xiàn)的學(xué)術(shù)氛圍。

2.3增加對(duì)基礎(chǔ)研究的政府資助基礎(chǔ)研究以系統(tǒng)地、理性地認(rèn)識(shí)自然規(guī)律為目的，它為人類(lèi)改造自然提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)，它是誕生新技術(shù)的土壤，是涌現(xiàn)新發(fā)明的源泉。要想在科學(xué)理論上取得重大突破，就必須大力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。政府部門(mén)尤其是地方政府部門(mén)，對(duì)科研項(xiàng)目的資助絕大部分都與應(yīng)用有關(guān)，對(duì)基礎(chǔ)研究普遍不太重視，但殊不知基礎(chǔ)研究比應(yīng)用研究重要得多。這就要求各級(jí)政府部門(mén)必須改變科研課題的資助方式，改變課題資助上的急功近利思想，把有限的科研基金向基礎(chǔ)研究?jī)A斜。國(guó)家應(yīng)當(dāng)盡可能淡化科學(xué)研究的官方色彩，在課題申報(bào)、成果評(píng)審、輿論導(dǎo)向等各方面積極鼓勵(lì)和促進(jìn)基礎(chǔ)研究。并且要適當(dāng)放寬研究年限，減少實(shí)用主義和功利主義的負(fù)面影響，緩解科技人員的后顧之憂(yōu)，使之專(zhuān)心鉆研，真正做到尊重知識(shí)、尊重人才和尊重創(chuàng)造。

2.4推行多元化教育要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人，就必須有與之相適應(yīng)的教育制度，推行多元化教育。加強(qiáng)多元化哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)和熏陶，促進(jìn)辦學(xué)主體的多元化，堅(jiān)持教育內(nèi)容的多元化，堅(jiān)持招生方式、培養(yǎng)方式的多元化。把科學(xué)置于多元文化的背景之中，目的也就是鼓勵(lì)科學(xué)研究工作者采用多樣化的方法找到通往真理的大門(mén)，這樣的門(mén)或許不止一扇。多元文化蘊(yùn)涵著多樣化的思想；而多樣化的思想是科學(xué)研究方法論創(chuàng)新的必要條件。我國(guó)是歷史悠久的文化大國(guó)，內(nèi)部實(shí)際上也蘊(yùn)藏著不少有利于并能夠促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的文化因素。我們要發(fā)掘中華文明中這些因素。不管還有多長(zhǎng)的路要走，中國(guó)一定會(huì)通過(guò)種種努力，提升科技創(chuàng)新能力，從經(jīng)濟(jì)大國(guó)扎實(shí)地邁向科技強(qiáng)國(guó)。

作者：袁銀梅單位：安徽工業(yè)大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院