時(shí)事政治在政治教學(xué)中的滲透范文

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時(shí)事政治作為政治學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，將其融入課堂教學(xué)中，能提高學(xué)生的政治覺(jué)悟與學(xué)習(xí)興趣，時(shí)事政治還能在一定程度上彌補(bǔ)高中政治教材的滯后性，是新課改理念下高中政治教學(xué)改革中的一個(gè)重要要求。本文主要圍繞時(shí)事政治教學(xué)展開(kāi)，具體分析見(jiàn)下四點(diǎn)。

1以時(shí)事政治導(dǎo)入新課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治教學(xué)中，由于教材內(nèi)容較枯燥乏味，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治興致不高，教學(xué)模式的單一性也使得學(xué)生不能快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。為提高學(xué)習(xí)的興趣，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事政治作為基點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。比如，在開(kāi)課前，可以根據(jù)一些較重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)事件作為政治課程開(kāi)課的切入點(diǎn)，借助新鮮的事件將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地投入其中。時(shí)事政治的有效導(dǎo)入，也能幫助教師順利開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，在講解“多變的價(jià)格”這一內(nèi)容時(shí)，在授課之前可以結(jié)合最近豬肉價(jià)格的變化情況導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考一下價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們的日常生活帶來(lái)的影響。這樣有利于吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也能在自己熟悉的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，結(jié)合時(shí)事政治更容易掌握新知識(shí)。所以，借助時(shí)事政治導(dǎo)入新知，對(duì)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2合理利用時(shí)事政治，強(qiáng)化知識(shí)理解

高中政治教材中一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理較抽象，學(xué)生理解起來(lái)也有一定的難度?；诖耍诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)引入時(shí)事政治問(wèn)題能有效幫助學(xué)生理解課程中這些抽象的原理，在一定程度上還能提升學(xué)生的認(rèn)知能力。此外，教師也可以圍繞引入的時(shí)事政治問(wèn)題提問(wèn)，學(xué)生也能結(jié)合實(shí)際生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積極踴躍地回答設(shè)置的問(wèn)題，最后，師生在一起就回答的問(wèn)題作總結(jié)。問(wèn)題的提出既能鍛煉學(xué)生的思考能力，又能加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，拉近師生間的距離，融洽雙方的感情。例如，很多學(xué)生不是很理解“寬松的貨幣政策”與“緊縮的貨幣政策”這兩個(gè)概念，結(jié)合這一問(wèn)題，教師可以適時(shí)引出近期央行降低存貸款利率這一重磅新聞。讓學(xué)生明白央行降低存貸款利率主要是為了刺激更多的人去銀行取錢或者貸款，以此來(lái)增加市場(chǎng)上貨幣的流動(dòng)，這一行為就是“寬松的貨幣政策”。反之，提高存貸款利率則會(huì)減少市場(chǎng)上的貨幣流動(dòng)，這就是我們所說(shuō)的“緊縮的貨幣政策”。結(jié)合時(shí)事政治講解，為學(xué)生探究新知營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，既生動(dòng)形象，又便于理解，學(xué)生很快也就能記住這兩個(gè)政治學(xué)概念了。將時(shí)事政治課引入課堂之中，還能激發(fā)部分學(xué)生做更深入的思考，而且還對(duì)時(shí)事政治產(chǎn)生更加濃厚的研究興趣。

3在練習(xí)和作業(yè)中引用時(shí)政資料

當(dāng)學(xué)完一章節(jié)理論知識(shí)后，及時(shí)的課堂練習(xí)能有效幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。我們都知道，國(guó)內(nèi)外的很多時(shí)事與國(guó)家的重大方針政策等都包含著非常豐富的政治、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)原理，但是，這些時(shí)事中的政治知識(shí)需要我們深入分析、挖掘的。為此，教師可以讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們運(yùn)用政治基礎(chǔ)理論知識(shí)去分析這些時(shí)事，去挖掘其中蘊(yùn)含著的豐富的政治內(nèi)涵，在鞏固學(xué)生政治基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還能有效吸引學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握時(shí)代的特征，有利于培養(yǎng)他們將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合在一起的意識(shí)，而且還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將理論與實(shí)際相結(jié)合，用理論知識(shí)去分析實(shí)際問(wèn)題，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4課后組織時(shí)事政治辯論

在政治教學(xué)中，僅靠課堂時(shí)間討論時(shí)事政治是遠(yuǎn)不夠的，為此，我們可以借助課外時(shí)間來(lái)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教師可以利用課外時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段所發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事政治新聞進(jìn)行有效辯論，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)相關(guān)政治理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有利于提升學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，在辯論中也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。例如，在講授“個(gè)人收入的分配”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合當(dāng)下社會(huì)上多種投資模式分析個(gè)人收入的分配問(wèn)題，比如，房產(chǎn)投資、銀行存款以及購(gòu)買基金、股票……就此，可以讓學(xué)生以小組的形式展開(kāi)辯論，討論個(gè)人收入到底該怎么分配最合理，哪種投資最有效，帶來(lái)的利益是最大的，對(duì)學(xué)生今后的生活大有幫助。在激烈的辯論中還能讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢消費(fèi)觀，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

隨著新課改的不斷深入，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中也越來(lái)越受到歡迎，越來(lái)越重要。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)事政治，教師既要對(duì)它進(jìn)行深入了解，也要在課堂教學(xué)中適時(shí)插入，將時(shí)事政治教學(xué)理念真正融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

作者：閆耀起 單位：吉林省公主嶺市懷德鎮(zhèn)第一中學(xué)校