高中時(shí)事政治教學(xué)探析（5篇）范文
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第一篇：時(shí)事政治在高中政治教學(xué)的作用
摘要：
在高中政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)事政治的內(nèi)容能夠更好的提升學(xué)生的思想政治覺悟，從而取得較為理想的教學(xué)效果。本文先闡述了時(shí)事政治在在高中政治教學(xué)中的必要性、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀，最后分析了在高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用方法，以便取得較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：
時(shí)事政治；高中政治
時(shí)事政治是教育高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對(duì)提升思想政治課的教學(xué)效果具有重要的作用。但是在實(shí)際教育教學(xué)中，時(shí)事政治內(nèi)容在政治教育中的并沒有得到相應(yīng)的重視，一些教師在教育教學(xué)中并對(duì)時(shí)事政治的教學(xué)并不那么重視，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。
一、時(shí)事政治在在高中政治教學(xué)中的必要性
時(shí)事政治本身包含社會(huì)生活的各個(gè)方面，主要是關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題，時(shí)事政治反應(yīng)的問題能夠在一定程度上體現(xiàn)出社會(huì)發(fā)生的事情，通過時(shí)事政治教育能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性。在高中思想政治教育教學(xué)中給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)也能夠給予學(xué)生在思想上的引導(dǎo)。在高中思想政治教育教學(xué)中，學(xué)生一方面學(xué)習(xí)最為基本的政治理論知識(shí)，另一方面也能夠在認(rèn)知世界方面得到相應(yīng)的指導(dǎo)。為此，在政治教育教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)和外界發(fā)生的事情結(jié)合起來(lái)，將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以便充分的發(fā)展學(xué)生的能力。在思想政治教育教學(xué)中的時(shí)事政治教學(xué)不僅可以將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情結(jié)合起來(lái)，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中樹立起良好的心理品質(zhì)，取得較好的教學(xué)效果。
二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的現(xiàn)狀
在高中時(shí)事政治教育教學(xué)中一般包括結(jié)合新聞熱點(diǎn)以及一些時(shí)事方面的文章進(jìn)行教育教學(xué)。在高中時(shí)事政治教育教學(xué)中時(shí)事政治的內(nèi)容本身具有較大的針對(duì)性，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，進(jìn)行教育教學(xué)的內(nèi)容也不同。1.缺乏獨(dú)立性在高中政治教育教學(xué)中，有些教師在上課時(shí)先播放一些時(shí)事政治的內(nèi)容，想通過播放這些內(nèi)容來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的效果是學(xué)生僅僅對(duì)播放的內(nèi)容感興趣，實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)卻提不起相應(yīng)的興趣，教師不能很好的將學(xué)習(xí)的知識(shí)和時(shí)事政治的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，缺乏獨(dú)立性，也就不能取得理想的教學(xué)效果[2]。有些教師在講解時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容時(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，在教學(xué)中想到哪就講到哪，這樣的教學(xué)形式也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。2.教學(xué)浮于表面形式在高中政治教育教學(xué)中一些教師在講解知識(shí)內(nèi)容時(shí)能夠?qū)⑾嚓P(guān)的時(shí)事政治內(nèi)容結(jié)合進(jìn)去，但是大多數(shù)都是浮于表面形式，并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合時(shí)事政治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。即使教師在講解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)也僅僅是流于表面，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)不能產(chǎn)生較強(qiáng)的說(shuō)服力，也就起不到較為理想的教學(xué)效果。一些教師在講解相關(guān)的時(shí)事政治內(nèi)容時(shí)往往會(huì)結(jié)合自己對(duì)一些事件的主觀看法，教師自身對(duì)事件的看法或多或少都會(huì)帶有自己的片面理解，也可能存在一定的錯(cuò)誤。這些觀點(diǎn)就有可能在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)事件的看法，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。
三、在高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用方法分析
1.豐富教學(xué)資源
在高中政治教育教學(xué)中，教師首先要提升自身的素質(zhì)，在專業(yè)知識(shí)水平上有所提升，提高自身在教育教學(xué)中的能力。教師要對(duì)高中政治教材達(dá)到“懂、透、化”的水平，要能夠通過多種途徑來(lái)豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。教師要能夠關(guān)注發(fā)生在身邊的熱點(diǎn)問題，以便為教育教學(xué)提供豐富的素材內(nèi)容[3]。這就需要教師在教育教學(xué)中，教師要瀏覽一些新聞網(wǎng)站，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的特點(diǎn)問題給予關(guān)注，此外，要對(duì)關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行分析整理，建立自己的時(shí)事政治知識(shí)庫(kù)，并且能夠隨著熱點(diǎn)問題日益更新來(lái)更新自己的知識(shí)庫(kù)。教師在積累時(shí)事政治內(nèi)容時(shí)要和高中政治的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣才能從根本上提升其教育教學(xué)效果。
2.提升課堂效率
在高中政治教育中結(jié)合時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，要充分利用課堂時(shí)間，以便取得較好的教學(xué)效果。教師在課前部分可以給學(xué)生設(shè)立一個(gè)單獨(dú)的學(xué)習(xí)模塊，將課前時(shí)間的3分鐘交給學(xué)生，讓學(xué)生自己安排這3分鐘來(lái)展示自己對(duì)當(dāng)天時(shí)事政治的學(xué)習(xí)成果[4]。當(dāng)學(xué)生展示完之后，讓其他同學(xué)對(duì)前面同學(xué)的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后利用一定的時(shí)間進(jìn)行討論，通過討論讓學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的時(shí)事有更深刻的理解。通過這種形式不僅能夠鍛煉學(xué)生對(duì)事件見解的表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生在思維上的邏輯能力，從而提升其教學(xué)效果。
3.活躍課堂氛圍
在高中政治教育教學(xué)中，教師要結(jié)合其具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，將時(shí)事政治的內(nèi)容結(jié)合其中。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)時(shí)，教師可以就當(dāng)今社會(huì)生活中比較熱點(diǎn)的腐敗問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生分析腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，從而取得較好的教學(xué)效果。
四、結(jié)語(yǔ)
高中政治教學(xué)就是讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。在高中政治教育教學(xué)中時(shí)事政治是其重要的教學(xué)內(nèi)容。通過時(shí)事政治的教學(xué)可以更好的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而取得較為理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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作者:張曉媛 單位:吉林省榆樹市第一高級(jí)中學(xué)
第二篇：高中政治時(shí)事政治教學(xué)探討
引言
政治課作為高中教學(xué)的重點(diǎn)課程，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、政治觀，以及進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)知識(shí)等方面起著重要作用。但當(dāng)下高中政治課程主要以應(yīng)試為目的，課堂上灌輸式教學(xué)方法較為普遍，以至于對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治變得枯燥無(wú)味。面對(duì)高中政治教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題，需要學(xué)生、教育工作者乃至社會(huì)的重視與努力。
一、高中政治教學(xué)課堂現(xiàn)狀
（一）高中政治課堂教學(xué)以老師照本宣科為主，教學(xué)方法較為單一，以講授為主要教學(xué)手段，學(xué)生的主要任務(wù)只是聽和記憶。像這樣老師單向灌輸?shù)恼n堂教學(xué)模式缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，使得老師更不容易了解學(xué)生的接受理解情況，被動(dòng)接受也削弱了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。大大降低了學(xué)習(xí)效率。
（二）以應(yīng)試應(yīng)考為主要目的，課堂教學(xué)內(nèi)容以考試內(nèi)容為準(zhǔn)。高中政治課內(nèi)容本就離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，而教師在課堂教學(xué)當(dāng)中缺乏代入和時(shí)事引入，則更不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
（三）考試考察形式較為單一，考察的能力范圍較為狹窄。高中政治學(xué)習(xí)的考察方式主要以考試為主，側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，而對(duì)理解、運(yùn)用、思考等方面的考察則較少。而這些被忽略的部分則恰恰是高中政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因而這樣的考試方式容易給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)造成錯(cuò)誤導(dǎo)向。
二、高中政治教學(xué)提升策略
（一）明確高中政治教學(xué)的目的和意義。造成教師講課照本宣科、學(xué)生學(xué)習(xí)靠死記硬背的原因，從根本上講是教師和學(xué)生對(duì)高中政治教學(xué)的目的意義認(rèn)識(shí)不清、重視不夠。高中政治教育最根本的目的是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)思想境界，培養(yǎng)其自主思考自主學(xué)習(xí)的能力。只有認(rèn)清這一目標(biāo)，老師講課才不會(huì)重視灌輸而忽視引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)光是死記硬背而缺乏思考了。
（二）加強(qiáng)課堂、課標(biāo)改革。在課堂上，要以創(chuàng)新的教學(xué)方式活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出質(zhì)疑，進(jìn)而使學(xué)生真正理解知識(shí)。課標(biāo)設(shè)置上應(yīng)以提高學(xué)生的能力和思想為導(dǎo)向，側(cè)重于提高學(xué)生興趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（三）教師著力提升個(gè)人整體素質(zhì)。教師在高中政治教學(xué)中應(yīng)做到理論基礎(chǔ)扎實(shí)，在講課過程中做到旁征博引、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。這就要求高中政治教師具有良好的政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
（四）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。例如引入小組討論、時(shí)事政治辯論等新形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的思維能力。高中政治作為一門政治思想修養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備并重的一門學(xué)科，在高中階段教育中有著舉足輕重的作用。因此教育者甚至是社會(huì)都應(yīng)重視起來(lái)，將它看作是一門培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義人才的學(xué)科，進(jìn)而改變傳統(tǒng)的教育模式，著力提升學(xué)生的能力和素質(zhì)。
作者:程艷萍 單位:梅河口市第五中學(xué)
第三篇：時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：
在高中政治教學(xué)中時(shí)事政治屬于一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是高中政治教學(xué)在新課改背景下進(jìn)行改革的一個(gè)重要方向。在消除高中政治教材滯后性、提升高中生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和政治覺悟等方面時(shí)事政治都具有重要意義。基于此，本文對(duì)高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的具體應(yīng)用策略進(jìn)行了分析和介紹。
關(guān)鍵詞：
高中政治教學(xué)；時(shí)事政治；應(yīng)用
高中政治教學(xué)在新課程改革的背景下除了要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本的文化、經(jīng)濟(jì)和政治常識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，同時(shí)還要與時(shí)事政治相結(jié)合對(duì)實(shí)際的政治問題進(jìn)行分析，從而使學(xué)生形成較高的思想政治覺悟，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)人才。因此，必須要在高中政治教學(xué)的全過程中貫穿著時(shí)事政治教學(xué)，使其將實(shí)時(shí)效應(yīng)充分地發(fā)揮出來(lái)。
1.轉(zhuǎn)變高中政治課堂教學(xué)理念
高中政治教學(xué)的目標(biāo)在新課程改革的背景下必須要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展予以高度關(guān)注，學(xué)生并非是單純的知識(shí)傳遞對(duì)象和知識(shí)接收者，而是屬于課堂的主體。所以，教師必須要營(yíng)造出開放平等的政治課堂教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的愛好和興趣予以關(guān)注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在學(xué)生政治知識(shí)的時(shí)候能夠密切地結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生分析和解決問題、獲取和加工信息的能力進(jìn)行培養(yǎng)，最終使學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而為了實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)，高中政治教師必須要樹立新的教學(xué)觀念，對(duì)師生合作的原則予以貫徹落實(shí)，將時(shí)事政治引入到素質(zhì)教育課堂教學(xué)中，對(duì)討論式、探討式的課堂教學(xué)模式進(jìn)行積極地倡導(dǎo)，這樣才能夠體現(xiàn)出學(xué)生主體的地位。與此同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中要以平等的身份參與進(jìn)來(lái)，充分地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，大力營(yíng)造出和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而全面地提升高中政治教學(xué)的實(shí)效性。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣
與時(shí)事相比，高中政治教材本身存在一定的滯后性，因此很難發(fā)揮出培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。為此，高中政治教師必須要重視時(shí)事政治的作用，在具體的課堂教學(xué)中采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣。在每天與社會(huì)進(jìn)行接觸的時(shí)候，高中生都會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，在面對(duì)一些事物的時(shí)候甚至還會(huì)表現(xiàn)出相當(dāng)程度的困惑，這時(shí)候如果沒有及時(shí)地解決這些困惑，往往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成一種挫敗感，這對(duì)于高中學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心和形成良好的學(xué)習(xí)興趣十分不利。這時(shí)候，高中教師可以采用剖析與講解重大時(shí)事政治事件的方式讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握時(shí)事，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如最近發(fā)生的“南海仲裁案”，菲律賓非法判定南海歸屬的行為會(huì)受到約束嗎？如果菲律賓堅(jiān)持自己對(duì)南海的主權(quán)，那么中國(guó)需要采取怎樣的措施加以應(yīng)對(duì)？教師可以搜集大量的關(guān)于“南海仲裁案”的資料，并且向?qū)W生分析和講解這些資料，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。采用這種時(shí)事政治專題討論的方式，除了能夠使學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握時(shí)事政治，同時(shí)還能夠起到拓展學(xué)生思維的作用，使學(xué)生更好地理解教材，最終全面地提升高中政治課的教學(xué)效率。
3.有機(jī)地結(jié)合時(shí)事政治和教材內(nèi)容
有機(jī)的結(jié)合時(shí)事政治和教材內(nèi)容能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，并且對(duì)學(xué)生利用教材內(nèi)容分析時(shí)事的能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。比如，我國(guó)在2015年在刑事犯罪中正式列入高考代考、替考和作弊等幾種行為，這時(shí)候教師就可以組織學(xué)生與政治常識(shí)中的誠(chéng)信內(nèi)容相結(jié)合，分析和評(píng)價(jià)高考的這三種行為。還有北京、河北、山東的霧霾籠罩問題等熱點(diǎn)問題，也可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合這些時(shí)政熱點(diǎn)，使學(xué)生通過對(duì)相關(guān)政治理論的利用分析這些問題，并且從環(huán)境問題延伸到社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)問題，立足于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的角度對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問題進(jìn)行剖析，能夠有效地提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正地學(xué)會(huì)運(yùn)用政治知識(shí)分析和解決相關(guān)問題。
4.選擇時(shí)事政治熱點(diǎn)作為作業(yè)內(nèi)容
傳統(tǒng)的高中政治作業(yè)往往都是采用紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)或者背誦的方式，這種作業(yè)方式雖然具有一定的效果，但是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生只是一味的應(yīng)付了事。所以，政治教師要積極地改革和創(chuàng)新作業(yè)方式，比如可以通過論文或者調(diào)查報(bào)告的方式對(duì)學(xué)生掌握政治內(nèi)容的情況進(jìn)行考察，使學(xué)生從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)的角度對(duì)全球氣候變暖、人民幣匯率和房地產(chǎn)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯證分析，對(duì)學(xué)生理解、分析和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。選擇時(shí)事政治熱點(diǎn)作為課堂作業(yè)內(nèi)容，能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，并且極大地強(qiáng)化課堂作業(yè)的效果。
5.結(jié)語(yǔ)
總而言之，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的作用，其能夠?qū)滩牡臏笮赃M(jìn)行有效彌補(bǔ)，并且很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，在高中政治課堂教學(xué)中教師必須要不斷地研究和探索應(yīng)用時(shí)事政治的有效策略，對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀進(jìn)行培養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到全方位的促進(jìn)作用。
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作者:李小春 單位:永新縣任弼時(shí)中學(xué)
第四篇：高中時(shí)事政治教育初探
摘要：
新形勢(shì)下高中時(shí)事政治教育在時(shí)政教育資源、所處教育環(huán)境、高中學(xué)生特點(diǎn)、教師自身認(rèn)同等方面呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。開展高中時(shí)事政治教育，需要在開發(fā)整合時(shí)事政治教育的信息資源、確立學(xué)生主體地位、發(fā)揮課堂主陣地和教師主導(dǎo)作用、完善時(shí)政教育評(píng)價(jià)方式等方面作出探索和努力，以更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育立德樹人的根本任務(wù)。
關(guān)鍵詞：
時(shí)事政治；資源整合；學(xué)生主體；課堂主陣地；教師主導(dǎo)
時(shí)事政治教育是思想政治課的基本任務(wù)，也是思想政治教師的基本工作。在新形勢(shì)下，如何進(jìn)一步搞好時(shí)事政治教育，在政治課教學(xué)和時(shí)事政治教育的良性互動(dòng)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，是每一位高中政治教師面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合時(shí)政教育實(shí)踐，對(duì)新形勢(shì)下時(shí)事政治教育的影響因素和相應(yīng)的教育教學(xué)措施談一些粗淺的想法。
一、新形勢(shì)下高中時(shí)事政治教育的影響因素
當(dāng)前形勢(shì)下開展時(shí)事政治教育，要特別關(guān)注時(shí)事政治教育的資源新特征、所處教育環(huán)境的客觀現(xiàn)狀、高中生的思想活動(dòng)和行為方式新變化、高中政治教師的認(rèn)同感等方面的影響因素。
（一）時(shí)事政治教育資源新特征
新形勢(shì)下，報(bào)紙雜志、電視、廣播等傳統(tǒng)資源傳播渠道仍然在發(fā)揮著重要作用，新興的多種網(wǎng)絡(luò)傳播方式則使得時(shí)事政治資源進(jìn)入一個(gè)傳播更快、互動(dòng)更頻繁的階段。“地球村”概念下的國(guó)內(nèi)外的大事小情，都可以通過網(wǎng)絡(luò)等媒體，跨越時(shí)空限制，迅速傳播到全球任何一個(gè)地方。“自媒體”概念下的數(shù)字終端設(shè)備，更可以使任何一個(gè)人對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治資源進(jìn)行多方互動(dòng)和多角度評(píng)判，各類輿情終端對(duì)同一個(gè)時(shí)事政治資源的多元化解讀趨勢(shì)不斷強(qiáng)化。同時(shí)，良莠不齊、紛繁蕪雜的價(jià)值沖突和觀點(diǎn)紛爭(zhēng)也隨時(shí)隨地通過各種途徑進(jìn)入到高中學(xué)生的頭腦中，與他們?cè)谡n堂上所接受的課本資源中的思想政治觀點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈而復(fù)雜的沖突和碰撞。對(duì)正處在思想活躍而多變期的高中生來(lái)說(shuō)，如何培育他們的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)，如何促成他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，變得更為特殊和復(fù)雜。總之，時(shí)事政治資源傳播的快捷化、內(nèi)容形式的多元化和各類價(jià)值觀點(diǎn)沖突的復(fù)雜化，是開展時(shí)事政治教育，增強(qiáng)時(shí)事政治教育的影響力和實(shí)效性所必須考慮的因素。
（二）時(shí)事政治教育所處的教育環(huán)境
由于各種因素的存在，目前的高中教育滑向升學(xué)教育、就業(yè)教育的傾向十分明顯。素質(zhì)教育的政策屢屢出臺(tái)卻難以落實(shí)，應(yīng)試教育的行動(dòng)卻在扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。在這樣的教育大環(huán)境下，時(shí)事政治教育不可避免地被邊緣化。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，25.1%的高中生非常關(guān)注時(shí)事政治，但45.7%的高中生則表示雖然很關(guān)注但是沒有時(shí)間，余下的學(xué)生則表示根本不關(guān)注。不考就不學(xué)、和成績(jī)沒有直接關(guān)系就不關(guān)注的功利化傾向日漸明顯。特別是有的學(xué)校，為了提高所謂的成績(jī)，即使有條件讓學(xué)生觀看新聞、了解時(shí)事政治信息，也以影響學(xué)習(xí)為由不讓看，人為制造信息社會(huì)下的資源閉塞。在這種應(yīng)試化和功利化教育加劇的環(huán)境下，如何提高高中生關(guān)心時(shí)事政治的自覺性和主動(dòng)性，如何利用時(shí)事政治教育的資源，也是開展時(shí)事政治教育必須面對(duì)的客觀現(xiàn)實(shí)。
（三）當(dāng)代高中生思想活動(dòng)和行為方式的新變化
不可否認(rèn)的是，當(dāng)代的高中學(xué)生，思維活躍，容易接受新事物、新思想，視野開闊、見多識(shí)廣，在思想活動(dòng)和行為方式上有著以前高中學(xué)生所不擁有的多樣性，他們?cè)谀承┓矫娴恼J(rèn)識(shí)和理解甚至超過老師。作為在新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們的自我意識(shí)突出、個(gè)人權(quán)利意識(shí)至上，在對(duì)事情的看法上也都有自己的獨(dú)立的見解。但作為在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，過度依賴于碎片化閱讀的習(xí)慣使得他們的思維總是不能深入持久而顯得多變。總之，這些高中學(xué)生伴隨著時(shí)代新出現(xiàn)的思想活動(dòng)和行為方式的多樣性和多變性，也對(duì)我們進(jìn)行高中時(shí)事政治教育的方式和方法提出了新的課題。
（四）高中政治教師對(duì)開展時(shí)事政治教育的認(rèn)同感不足
客觀環(huán)境和對(duì)象都發(fā)生了較大的變化，但大多數(shù)高中政治教師似乎并沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。在日常的政治課教學(xué)實(shí)踐中，有的教師能夠把政治課教學(xué)和時(shí)事政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，課本理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)效果也不錯(cuò)。但是，認(rèn)為時(shí)事政治教育可有可無(wú)的政治教師大有人在，認(rèn)為把政治課上好就行了、進(jìn)行時(shí)事政治教育純粹是多余的教師也不乏其人。能夠把時(shí)事政治和教材進(jìn)行有機(jī)整合的人恐怕不多，更不用說(shuō)開展系統(tǒng)的時(shí)事政治教育活動(dòng)和組織學(xué)生自主開展相應(yīng)的時(shí)事政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并形成相應(yīng)的機(jī)制和制度了。在高中思想政治課德育主渠道地位受到?jīng)_擊的情況下，在時(shí)事政治教育作為“副科”的“輔科”的現(xiàn)實(shí)中，如何更新觀念、創(chuàng)新手段、有效地進(jìn)行時(shí)事政治教育，也確實(shí)與高中政治教師的認(rèn)同感有很大關(guān)系。作為高中政治教師，能不能經(jīng)常關(guān)注時(shí)事，深入地開展系列專題研究，經(jīng)常對(duì)時(shí)事教育進(jìn)行反思和總結(jié)，在很大程度上制約著時(shí)事政治教學(xué)的成效。
二、新形勢(shì)下高中時(shí)事政治教育的措施建議
明確了新形勢(shì)下影響時(shí)事政治教育的一些因素，就可以有的放矢，不斷發(fā)現(xiàn)時(shí)事政治教育的新特點(diǎn)，不斷探究、完善時(shí)事政治教育的新措施，以便更好地提高時(shí)事政治教育的效果。
（一）積極開發(fā)、有效整合時(shí)事政治教育的信息資源
時(shí)事政治教育的信息資源是進(jìn)行時(shí)事政治教育的必要前提，對(duì)時(shí)事政治教育的信息資源的開發(fā)和有效整合則是決定其成效的重要基礎(chǔ)。首先，要積極開發(fā)利用所在學(xué)校現(xiàn)有條件下的各種可以進(jìn)行時(shí)事政治教育的資源。要充分利用相關(guān)報(bào)紙和雜志等傳統(tǒng)媒體資源，如通過《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《半月談》《時(shí)事報(bào)告》等來(lái)獲取時(shí)事政治教育所需要的信息資源。所在學(xué)校如果已經(jīng)開通實(shí)施“班班通”系統(tǒng)，則可以組織學(xué)生在固定時(shí)間收看新聞?lì)惞?jié)目以了解時(shí)政新聞信息，還可以指導(dǎo)學(xué)生利用“班班通”網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱整理自己感興趣的時(shí)事，進(jìn)行專題信息的搜集和整理。其次，對(duì)時(shí)事政治信息要進(jìn)行必要的整合。必要的整合一方面是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的需要，另一方面也是堅(jiān)持思想政治教育的思想性原則、堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)的需要。對(duì)各種時(shí)事政治信息進(jìn)行必要的去粗取精和去偽存真，科學(xué)領(lǐng)會(huì)和把握現(xiàn)階段黨和政府的各項(xiàng)路線方針政策的精神實(shí)質(zhì)，以此來(lái)引導(dǎo)高中學(xué)生正確分析和思考各種時(shí)事政治信息，學(xué)會(huì)分析鑒別，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家政策的認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)教材思想政治觀點(diǎn)的認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)錯(cuò)誤思想的免疫力，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面具有一定的發(fā)展?jié)摿Γ枷牖顒?dòng)多變，自主意識(shí)大大增強(qiáng)，但有很強(qiáng)的可塑性。所以，在時(shí)事政治教育中，要恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣蟆⒀普T的方式，最大程度地激發(fā)高中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做好引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、明辨各種政治觀點(diǎn)，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在時(shí)事教育中關(guān)注學(xué)生的所思所想和迫切訴求，特別是在成長(zhǎng)中面對(duì)的各種困惑和要求，各種現(xiàn)實(shí)中的觀點(diǎn)碰撞和價(jià)值沖突。通過時(shí)事政治教育，要能夠真正解決高中生成長(zhǎng)中的思想問題；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的機(jī)制和平臺(tái)，為高中生自主進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、資源和必要的指導(dǎo)。比如，我一直堅(jiān)持的“課前五分鐘時(shí)事演講活動(dòng)”，在制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，提供了相應(yīng)的模板后，選擇哪方面的時(shí)事內(nèi)容，重點(diǎn)分析哪些方面，由誰(shuí)來(lái)演講，完全由演講小組決定。各個(gè)班級(jí)的“課前五分鐘時(shí)事演講活動(dòng)”進(jìn)行一定階段后，我都要進(jìn)行問卷調(diào)查，征詢學(xué)生的意見和建議，并及時(shí)完善到“課前五分鐘時(shí)事演講活動(dòng)”中。這充分考慮了學(xué)生的訴求，有效提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣，增強(qiáng)了他們進(jìn)行“課前五分鐘時(shí)事演講活動(dòng)”的動(dòng)力。
（三）充分發(fā)揮課堂主陣地和教師的主導(dǎo)作用
進(jìn)行時(shí)事政治教育，思想政治課堂還是主陣地，政治老師還是居于主導(dǎo)地位。發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，就需要政治教師在備課的時(shí)候，一定要把相應(yīng)的時(shí)事政治信息有機(jī)滲透到課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把時(shí)事政治教育和課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，也可以更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。特別是到了高三的復(fù)習(xí)備考階段，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效的備考，更是要把年度時(shí)事熱點(diǎn)和高考重點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和整合，在進(jìn)行試題分析的時(shí)候也要進(jìn)行必要的時(shí)事背景知識(shí)拓展。政治教師在時(shí)事政治教育中的主導(dǎo)作用，不是對(duì)學(xué)生接受時(shí)事政治教育的大包大攬。學(xué)生在信息的獲取、內(nèi)容接觸的廣泛等方面可能比教師具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在時(shí)政教育課程資源的整合、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與逐步開展、評(píng)價(jià)與改進(jìn)等方面，教師的指導(dǎo)作用不可替代。例如指導(dǎo)開展“課前五分鐘時(shí)事演講”活動(dòng)，剛開始的時(shí)候，學(xué)生不知道怎么進(jìn)行，教師就要制定活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提供一定的范例，還要親自督促完成。進(jìn)行一段時(shí)間后，要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題不斷修正，對(duì)于好的做法給予表?yè)P(yáng)肯定。持續(xù)一段時(shí)間后，還要在內(nèi)容和形式上提出更高的要求等。政治教師在時(shí)事政治教育中的主導(dǎo)作用，還表現(xiàn)在對(duì)時(shí)事政治教育的堅(jiān)持不懈和“立德樹人”使命的勇于擔(dān)當(dāng)。作為政治教師，必須堅(jiān)持思想政治教育的根本目標(biāo)，堅(jiān)持時(shí)事政治教育的要求不放松，不斷開發(fā)時(shí)事政治教育的課程資源，不斷開拓時(shí)事政治教育的新方法，不斷提升時(shí)事政治教育的水平和境界，把開展時(shí)事政治教育的能力和水平作為自己職業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)組成部分。
（四）調(diào)整和完善對(duì)時(shí)事政治教育的認(rèn)定和評(píng)價(jià)
明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施，還有一個(gè)對(duì)時(shí)事政治教育效果的評(píng)價(jià)問題。這需要立足學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的目標(biāo)，在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基本時(shí)政信息知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，重點(diǎn)認(rèn)定學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神等核心素養(yǎng)的養(yǎng)成情況。要積極探討能夠評(píng)判學(xué)生思想發(fā)生變化的標(biāo)準(zhǔn)，探究能夠促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)生變化的評(píng)價(jià)機(jī)制。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生了解了多少時(shí)事背景知識(shí)、學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系時(shí)事分析問題作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，為時(shí)事政治教育提供了難得的機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為高中政治教師，一定要順應(yīng)時(shí)代的變化，把握時(shí)代的特點(diǎn)和時(shí)事政治教育的新趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，不斷調(diào)整和完善認(rèn)定和評(píng)價(jià)尺度，有效提高時(shí)事政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作者:毛團(tuán)結(jié) 單位:焦作市第一中學(xué)
第五篇：高中思想政治教育中時(shí)事政治研究
摘要：
微信作為備受青睞的新媒體，深刻地影響著青年大學(xué)生的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念與行為方式:從積極方面來(lái)講，它迎合了高校大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求和情感心理需要，增加了青年學(xué)子的信息來(lái)源，拓寬了他們的信息渠道，提高了其關(guān)注時(shí)事政治的責(zé)任感，助推大學(xué)生形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。從消極方面來(lái)講，它對(duì)高校大學(xué)生的認(rèn)知能力、道德形成、人生信仰均有著巨大的沖擊，使得部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，自控力減弱，學(xué)習(xí)無(wú)趣，學(xué)業(yè)下降。“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治教育既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該積極采取措施予以應(yīng)對(duì)，包括加強(qiáng)微信平臺(tái)陣地建設(shè)，創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育和隊(duì)伍保障建設(shè)，完善規(guī)章制度，予以正面引導(dǎo)和規(guī)范。
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微信;思想政治教育;高校
2011年，騰訊公司推出微信手機(jī)聊天軟件，一夜之間微信風(fēng)靡全球，據(jù)騰訊公司2016年業(yè)績(jī)報(bào)告記載，截至今年第一季度，微信活躍用戶已達(dá)到5．49億，覆蓋全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。可以說(shuō)全民進(jìn)入了“微時(shí)代”。微信聊天、交流方便快捷，老少咸宜，用戶既可以發(fā)送文字、照片等可視化內(nèi)容，也可以播報(bào)語(yǔ)音、視頻、進(jìn)行多人語(yǔ)音對(duì)講，還可以實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的交流，不僅精準(zhǔn)度高，而且可以隨機(jī)切換交流對(duì)象;既可以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，也可以“點(diǎn)對(duì)面”，青年大學(xué)生在“微時(shí)代”中扮演著“劇中人”和“劇作者”的雙重角色，通過微信購(gòu)物、交友、應(yīng)聘、訂餐，廣告，尋求贊助。高校不再是信息孤島，而成為信息洼地。尤其吸引大學(xué)生群體的是，傳統(tǒng)的短信交流需要付費(fèi)，而微信聊天零資費(fèi)，當(dāng)前各高校基本實(shí)現(xiàn)WIFI全覆蓋，大學(xué)生對(duì)這一快捷的零成本交流工具情有獨(dú)鐘的原因不言自明。
一、微信交流平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的言行影響
(一)“微時(shí)代”的“正能量”促進(jìn)了高校大學(xué)生的成長(zhǎng)
第一，豐富了大學(xué)生的資訊來(lái)源，增強(qiáng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。微信搭建了一個(gè)高度公開的社會(huì)化傳播平臺(tái)，所有用戶都可以通過關(guān)注相應(yīng)的公眾號(hào)，隨時(shí)接收最新的報(bào)道資訊，并發(fā)表自己的看法認(rèn)識(shí)。微信平臺(tái)作為新媒體的一種，其處理消息的即時(shí)性、傳播的受眾面、傳播的速度、深度和廣度都優(yōu)于傳統(tǒng)的電視媒體、新聞廣播、門戶網(wǎng)站等傳播方式，報(bào)紙、雜志等平面媒體更是無(wú)可比擬。很多大學(xué)生基本通過使用微信獲取各種信息，參與朋友交流，關(guān)注時(shí)事政治、財(cái)經(jīng)訊息、文化動(dòng)態(tài)、旅游推介、體育賽事等，微信不僅內(nèi)容豐富，而且形式活潑，視角新穎，符合年輕人的個(gè)性特點(diǎn)和身心發(fā)展需求，大大拓寬了大學(xué)生的信息來(lái)源渠道。“身居校園，心憂天下。”微信的公開傳播、便捷的公眾參與方式，使得高校大學(xué)生隨時(shí)去關(guān)心公眾事件、時(shí)事熱點(diǎn)，參與網(wǎng)絡(luò)討論中，指點(diǎn)江山、激揚(yáng)青春，大大增強(qiáng)了高校大學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱情度、改善民生的責(zé)任感。第二，營(yíng)造了情感交流平臺(tái)，滿足了高校大學(xué)生的傾訴需求和心理需要。近年來(lái)，各地高校大幅擴(kuò)招，大學(xué)教育逐漸從精英教育轉(zhuǎn)化為平民教育，大學(xué)生走入尋常百姓家，面對(duì)求職壓力、交友困難等現(xiàn)實(shí)問題，高校大學(xué)生們往往承受著巨大的求職就業(yè)壓力。加之高中階段心理挫折教育缺失，很多大學(xué)生心理承受能力和自律意識(shí)較差，微信為高校大學(xué)生們的情感交流、心理傾訴搭建了一個(gè)的平臺(tái)，這個(gè)交友平臺(tái)虛擬而浪漫，輕松而自由，很多大學(xué)生把他作為排解苦悶的“出氣口”、釋放壓力的“減壓閥”。高校大學(xué)生還能在里面讀到勵(lì)志故事，暢飲心靈雞湯，激發(fā)拼搏進(jìn)取精神。還有不少高校大學(xué)生們通過微信直播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，在微信上贏得粉絲，獲得關(guān)注，展示自我，獲得了現(xiàn)實(shí)的成就感、心理的滿足感。
(二)“微時(shí)代”的“負(fù)離子”沖擊著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活
第一，沖擊著大學(xué)生的道德觀念和政治信仰。微信的信息量巨大，良莠不齊，泥沙俱下，許多虛假信息、低俗信息也甚囂塵上。別有用心之徒還會(huì)通過精心編造的謠言，強(qiáng)奸民意，大學(xué)生們的價(jià)值觀、人生觀正在養(yǎng)成，辨別能力和分析能力較弱，往往人云亦云，一不留神就可能成為謠言的轉(zhuǎn)播者，推波助瀾。各種黃色、腐朽、暴力的消息、圖片也充斥著微信，以灌輸心靈雞湯為名，把鼓吹享樂主義、拜金主義、消極慵懶的文章夾雜其中，不少大學(xué)生閱讀后意志消沉，甚至悲觀厭世，有的甚至稍有生活不順，就自殺輕生，更有極端者采取報(bào)復(fù)社會(huì)的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。加之西方國(guó)家有意識(shí)的信仰侵略，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言又缺少監(jiān)管，大學(xué)生的道德底線很容易受到挑戰(zhàn)，政治判斷能力與政治信仰受到干擾，仇視國(guó)家制度和人民群眾。第二，降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消磨了大學(xué)生的生活斗志。不少微信宣傳消極無(wú)為思想，追求享受玩樂，甚至傳播悲觀厭世的負(fù)面情緒。而大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還未能全面養(yǎng)成，抵抗力還較弱，很容易受到?jīng)_擊。許多大學(xué)生沉迷在微信里，平均幾分鐘刷機(jī)一次，有的為博取眼球和點(diǎn)擊量，在課堂上也刷微信，甚至浪費(fèi)睡眠時(shí)間也在所不惜，夜晚精神百倍，白天萎靡不振，對(duì)微信產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理依賴。有的甚至養(yǎng)成雙面人格，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中熱情奔放、樂于助人，而在現(xiàn)實(shí)世界里卻冷漠無(wú)情、不善言談，人際交往產(chǎn)生障礙。有的缺少法律意識(shí)和對(duì)別人的尊重，侵犯他人隱私，進(jìn)行惡俗評(píng)論，淫穢照片等，造成惡劣影響。
二、微信環(huán)境下做好高校思想政治教育工作策略
如何傳播微信的正能量，拋棄微信的“負(fù)離子”，將信息網(wǎng)絡(luò)新媒體的功能揚(yáng)長(zhǎng)避短，已經(jīng)引起了絕大部分高校的高度關(guān)注。各高校基本上都開通了校園微博，注冊(cè)了微信公眾號(hào)，搭建了通過微信平臺(tái)進(jìn)行高校思想政治教育教學(xué)的基礎(chǔ)載體，高校思想政治教育工作者通過微信通知、發(fā)表文章、發(fā)散思維，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，適時(shí)互動(dòng)，暢所欲言，改變了傳統(tǒng)思想政治教育的說(shuō)教色彩，克服了課堂教學(xué)的單調(diào)、空洞、乏味等不足，為受教育者提供了豐富的信息、翔實(shí)的資料，開辟了高校思想政治教育的新平臺(tái)。如何發(fā)揮微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，克服其弊端和不利影響，創(chuàng)新高校的思想政治教育，科學(xué)有效地引導(dǎo)大學(xué)生修身立世治學(xué)，已經(jīng)成為廣大高校教育工作者的關(guān)注對(duì)象和研究課題。楊立英、邱道勇撰文認(rèn)為:網(wǎng)絡(luò)社會(huì)推動(dòng)了思想政治教育的創(chuàng)新，思想政治教育同互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，更具有生機(jī)和活力。
(一)加強(qiáng)高校微信平臺(tái)陣地建設(shè)，創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐
學(xué)校在教學(xué)與管理活動(dòng)中要積極利用微信平臺(tái)推送消息，增加信息的時(shí)效性和實(shí)用性。比如，教務(wù)處的課程信息、課程通知;圖書館的論壇通知、新書快遞;就業(yè)中心的就業(yè)指導(dǎo)、招聘信息;后勤中心的論壇演講通知，演出門票信息等。通過微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園信息交換，提升服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生管理，提高信息傳遞效率。高校思想政治教育的老師個(gè)人也可以注冊(cè)微信，加強(qiáng)與大學(xué)生們的溝通與交流，讓微信成為教育、學(xué)習(xí)的平臺(tái)與工具，擴(kuò)大其對(duì)思想政治教育的影響力。
(二)加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育
美育界通常將媒介素養(yǎng)定義為人們有效獲取、分析甄別、評(píng)價(jià)傳播各種信息的綜合能力。他既體現(xiàn)著每個(gè)人正確判斷、評(píng)估分析各種媒體信息的本領(lǐng)素養(yǎng)，也考驗(yàn)著一個(gè)人能否有效獲取信息、精準(zhǔn)傳播信息的能力水平。大學(xué)階段是青年人能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育可以幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)甄別、科學(xué)選擇、應(yīng)對(duì)反思媒介信息，善于從紛繁復(fù)雜的信息中汲取正面信息、理解事務(wù)本質(zhì)、評(píng)判輿論是非、創(chuàng)造美好生活，幫助大學(xué)生利用媒介資源充實(shí)完善自我，進(jìn)而形成科學(xué)的世界觀、健康的人生觀、高尚的價(jià)值觀，畢業(yè)后順暢的參與社會(huì)活動(dòng)。普及微信的正確使用方法是做好高校媒介素養(yǎng)教育首要任務(wù)，要讓大學(xué)生了解微信的本質(zhì)，自控自律，自我管理，形成學(xué)生與微信的合理互動(dòng)。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，健全制度保障體系
師者，學(xué)術(shù)道德之范也。培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)的教師隊(duì)伍是做好“微時(shí)代”背景下的高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。他們既要了解大學(xué)生們的心理感受與內(nèi)心世界，切身走進(jìn)微信，通過微信聊天交流主動(dòng)與大學(xué)生互動(dòng)，又要能對(duì)其他微信平臺(tái)中的信息進(jìn)行有效的提取、篩選，并將加工制作后的適宜信息，采取及時(shí)有效的方式傳播映射給大學(xué)生，保證思想政治教育工作的純潔性、先進(jìn)性與高效率。新形勢(shì)下，各高校要做好聯(lián)合研討工作，共同制定出切合實(shí)際的高校微信平臺(tái)的管理制度，倡議大學(xué)生遵循《網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，形成高尚的網(wǎng)絡(luò)道德。只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的微信行為監(jiān)管，減輕網(wǎng)控依賴性，建立起和諧的高校微信環(huán)境，形成微信傳播正能量的良好氛圍，才能增強(qiáng)大學(xué)生的自控力與免疫力，避免大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，陷入虛擬世界的消極泥潭。另外，為了防止其他別有用心的勢(shì)力和組織利用網(wǎng)絡(luò)顛倒黑白、混淆視聽，高校思想政治教育管理部門可以從大學(xué)生中挑選出一批思想素質(zhì)過硬、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)能力優(yōu)秀、分辨是非能力較強(qiáng)的大學(xué)生組成“意見領(lǐng)袖團(tuán)隊(duì)”，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)大學(xué)生向有利于身心發(fā)展的方向前行。
三、小結(jié)
對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“微時(shí)代”的不期而至是一把雙刃劍，它既為高校思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇，也為大學(xué)生的思想教育工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，作為高校和高校的教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)地把握微信時(shí)代特點(diǎn)，積極探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。教育實(shí)踐中，高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)與大學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自由健康的發(fā)展。要善于引導(dǎo)大學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的認(rèn)識(shí)微信，合理使用微信，借助微信群聊的功能，建立高校大學(xué)生特定的微信群，引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研討問題，發(fā)表觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注動(dòng)態(tài)，循循善誘，正面引導(dǎo)。要建立微信干預(yù)機(jī)制，科學(xué)有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀、擇友觀、婚戀觀。要通過創(chuàng)建微信教育平臺(tái)，正面信息，辨析糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生的思辨能力，養(yǎng)成正確的價(jià)值取向。
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作者:符曉 單位:河南省駐馬店市黃淮學(xué)院
