網絡傳播融入思想政治教育的方法范文

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摘要：

當今社會是互聯網技術快速發展的社會，網絡作為一種全新的信息傳播技術，為我們的日常生活帶來了很多有用的信息。高校學生是互聯網使用人數最多的一個群體，因此大學生的思想政治教育面臨著巨大挑戰。本文依據網絡傳播的特點及網絡傳播對于大學生思想政治教育的影響，深入探究了網絡傳播融入大學生思想政治教育的方法。

關鍵詞：

網絡傳播；思想政治教育；方法途徑

隨著網絡技術的普及，網絡在人們的日常生活中占有十分重要的地位，給我們的生活帶來了許多重要的變化。目前，大學生是使用網絡最多的一個人群，他們思考問題的方式、與人交流溝通的方式、生活娛樂的方式等都體現出了網絡的特點，由此可見網絡傳播對于大學生的影響非常巨大。現階段的大學生思想政治教育要充分考慮到網絡傳播特點，以及網絡傳播對于大學生思想政治教育的影響，只有這樣，高校的思想政治教育者才能在紛繁復雜的網絡傳播中找到合適的方法對大學生進行思想政治教育。

一、網絡傳播概述

網絡傳播是一種新型的信息傳播形式，它以計算機通信網絡為基礎，通過網絡來進行信息的傳遞與交流。網絡傳播融合了單向的大眾傳播，以及雙向的人際傳播的特征，在這個基礎之上，依托互聯網技術，形成了一種網狀的信息傳播形式，即網絡傳播。網絡傳播的特點主要有：虛擬性和真實性、即時性和互動性、全球性和開放性。虛擬性和真實性是指網絡是一個虛擬的空間，它通過通信技術將聲音、圖像、文字等信息，依托網絡呈現并傳播開來。我們可以在虛擬的網絡中感受到這些信息真實的存在，網絡傳播技術拉近了真實世界和虛擬世界的距離，把真實世界中的信息通過虛擬網絡的形式傳播到世界各地；即時性和互動性是指網絡傳播借助通信技術，能夠快速的進行信息的收集、整合、。人們看到網上的各類即時信息后，可以跟帖留言，發表自己的看法。傳統的媒介傳播方式，如報紙、期刊等要經過記者的新聞采訪、書寫新聞稿、版面設計、文字輸入、機器掃描、印刷等流程，雖然讀者也能獲取有用的信息，但是和網絡傳播信息的速度相比，具有明顯的滯后性。相較以往的報紙、雜志、廣播等傳統信息傳播媒介而言，網絡傳播體現了即時性和互動性。全球性和開放性是指互聯網將全世界緊密地聯系了起來，任何文化背景、任何人種都可以在互聯網上進行信息的傳播，使我們與全世界的人們進行信息交流。互聯網技術的發展對于高校的思想政治教育而言，既是機遇也是挑戰。網絡的傳播為高校的思想政治教育者提供了更多的、可選擇的教學手段，但與此同時，大學生的價值觀還不太成熟，網絡帶來的大量不良信息，給學生的身心健康造成極大的傷害，嚴重影響學生正確價值觀的形成。網絡的虛擬性會使大學生沉迷其中，他們從虛擬的網絡中找到了現實世界中無法擁有的滿足感，以此來逃避現實；同時，網絡傳播雖然拓寬了人們與外界交流的渠道，促進了信息的廣泛傳播，但是西方意識形態也會在無形中入侵到大學生的生活學習中。因此，更加需要高校的思想政治教育教師盡快找出合適的方法，來對大學生進行思想政治教育。網絡傳播信息的良莠不齊使得學生無法真正從網絡中獲取有用的信息。高校的思想政治教育者要從網絡傳播的特點出發，分析網絡傳播這把雙刃劍給大學生思想方面帶來的各種利弊影響，利用有利方面推進大學生的思想政治教育。

二、網絡傳播對于大學生思想政治教育的影響

通過網絡信息傳播大學生獲得了許多有用的信息，但與此同時，不良信息的弊端也在顯現，這些不良信息會嚴重損害大學生的身心健康。因此，高校的思想政治教育者要正視網絡傳播這把雙刃劍帶來的利弊影響，通過對網絡傳播利弊的分析，進而找出適合大學生的思想政治教育方法。

（一）網絡傳播對于大學生思想政治教育工作的正面影響1.增加了思想政治教育的方法和途徑。傳統的高校思想教育工作，主要是教師在課堂上教授相關的思想政治知識，學生在下面聽，這樣的教育方式割裂了教師和學生之間的關系，教師和學生之間缺乏一定溝通，對于學生的思想狀態，教師也無從得知。網絡傳播的出現和發展，可以有效改變以往那種傳統的思想教育模式，為高校大學生的思想政治教育提供更多的方法和途徑。網絡傳播使得高校教師的思想政治教育理念發生了改變，進一步將高校的思想政治教育推向了一個更高的發展層次，即通過虛擬網絡進行教育。2.拓寬了大學生獲取思想政治教育信息的途徑。以往的高校思想政治教育，多采用書籍、報刊、多媒體等傳統的信息傳播媒介，但由于書籍、報刊、多媒體等形式只能容納較小一部分的信息，學生只能獲取很少的知識，而且書籍、報刊需要印刷，從印刷到進入學生的手中，這個過程會耗費大量的時間，因此，這部分信息就存在著滯后性，無法實現信息快速、有效的傳播。而網絡傳播的信息數量較大，也充分體現了信息的實效性，每個人都可以在網上進行信息的傳播、共享。大學生的思想教育工作也是如此。高校的思想政治教育者要充分利用網絡上便捷的信息進行思想政治教育。教師通過網絡，加強與大學生的互動，在交流中教師可以了解當前大學生的思想現狀。對于思想方面存在困惑和問題的學生，教師可以根據學生的特點，幫助學生解惑答疑。網絡的傳播拉近了教師和學生之間的距離，有利于高校思想政治教育工作的順利開展。

（二）網絡傳播對于大學生思想政治教育工作的負面影響網絡傳播雖然使大學生獲得了很多信息，也增加了高校教師進行大學生思想政治教育的教學途徑，但是網絡傳播也給當前的大學生思想政治教育工作帶來了一定的負面作用。

1.大學生的道德素質仍然處于較低的水平。網絡是沒有限制的，人們依靠一臺電腦、一部手機就可以在虛擬的互聯網世界中展現自己富有特色的一面，人們在互聯網中享受了極大的自由、便利。但是目前，我國的互聯網并沒有實現實名制，因此會有許多別有用心的人利用互聯網傳播一些虛假信息、不法信息。現階段大學生剛剛離開家庭來到大學，想要充分的享受自由，還未形成成熟的世界觀、人生觀、價值觀。由于他們年紀還小，尚不能很好地辨析出互聯網中有效信息以及不良信息；同時，他們的自制力也較差，容易被紛雜的網絡所吸引，進而沉迷其中無法自拔，或被不良信息所迷惑，做出一些違反道德、違反法律的事情。這些對大學生的身心健康發展而言是非常不利的。網絡傳播追求的是效率和自由，從本質上講是非常道德的、合法的。人們在網絡中進行的各項活動，其實也就是現實生活人際交往關系的一種延伸，對于這方面的信息，仍需相關部門制定法律法規來進行治理，從而保證大學生能在健康的網絡環境中獲取有用的信息。

2.易使大學生產生心理問題。網絡給大學生提供了一個虛擬的交流空間，在這個虛擬空間中，大學生可以獲得在現實世界中無法獲得的滿足感，從而使大學生沉溺于虛擬的網絡世界而無法自拔，使他們不愿意在現實中努力學習、努力生活，不愿意與現實生活中的人進行交流與溝通，進而產生社交恐懼癥。

三、網絡傳播融入大學生思想政治教育的途徑

通過上文的研究，我們了解了網絡傳播的特點，以及網絡傳播對于大學生的思想政治教育存在的正負面影響。針對這些特點和影響，高校在進行大學生思想政治教育時，要采取以下的措施。

1.與學生進行交流、探討。目前，大學生是使用網絡人數最多的一個群體，他們經常會在網絡中發表自己對于熱門時事的看法，因此高校的大學生思想政治教育要針對學生上網的特點，及時與學生就社會熱門事件、校園熱點進行廣泛的交流、溝通和探討。在與大學生交流的過程中，幫助學生辨析哪些是有用的信息，哪些是不良的信息，以此來減少虛假信息、不良信息對于大學生的侵害，防止大學生形成網絡極端思維，或在網絡中使用不良語言來發泄自己的情緒。

2.培養網絡意見領袖。高校的思想政治教育者在與學生進行溝通時，要充分尊重學生的意見，并在這些意見之中，選取一些質量較好的發言，培養網絡意見領袖。這些網絡意見領袖對于社會熱門事件有著客觀、理智的看法，他們出色的表達能力能使他們在網絡中引導正確的輿論，以此來培養大學生正確的思想政治意識。

四、結語

網絡傳播是把雙刃劍，它會帶給人們許多有用的信息，同時也會帶來許多不良的信息，而這些不良的信息與大學生思想政治教育所傳播的價值觀念是相悖的。網絡傳播已經滲透到大學生思想政治教育工作的方方面面，因此一定要依據網絡傳播的特點，以及網絡傳播對于大學生的正負面作用，通過與大學生的溝通、探討，以及培養網絡意見領袖的方式來進行高校思想政治教育，從而使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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作者：茹娜 肖魯智 單位：湖南大學工商管理學院