保險業(yè)職業(yè)教育與技術創(chuàng)新范文

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1保險職業(yè)教育與學習技術創(chuàng)新的必要性

1.1是培養(yǎng)技能保險人才的必經(jīng)之路隨著現(xiàn)在社會的需求的變化，企業(yè)對學術型人才逐漸減少，而對技能型人才需求量越來越大。保險行業(yè)的壯大及保險業(yè)務量的增長，對一線的技能型保險人才需求比較大。職業(yè)學校，為培養(yǎng)這種實操性比較強的技能型人才，就要加強學校保險專業(yè)的職業(yè)教育與學習技術的創(chuàng)新，這樣才能為社會培養(yǎng)和輸送更實用性的保險人才。

1.2有助于打造職業(yè)院校保險專業(yè)的品牌建設現(xiàn)在職業(yè)院校眾多，不管是在招生市場還是就業(yè)市場上面，都出現(xiàn)了競爭激烈的現(xiàn)象，為了能夠在競爭中站穩(wěn)腳跟，就要打造自身院校的品牌建設。尤其是現(xiàn)在保險行業(yè)，人才眾多，門檻也比較低，甚至其他專業(yè)的人都可以從事保險行業(yè)。因此職業(yè)院校需要大力完善保險專業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，打造本院校保險專業(yè)的特色，為塑造強有力的品牌打下堅實的基礎。

1.3有助于加強保險專業(yè)師資的培訓職業(yè)院校要想提升辦學質(zhì)量，就要加強師資隊伍的建設。尤其像保險專業(yè)，一般是財經(jīng)院校才會開設，更要把專業(yè)辦得更加有特色。在職業(yè)教育與學習創(chuàng)新的過程中，需要教師不斷學習，不斷進修，改進教學方法，更新教學理念，豐富自身的保險知識，無形中提升教師的綜合素質(zhì)。

2保險業(yè)職業(yè)教育與學習技術存在的問題

2.1辦學理念和教育理念陳舊現(xiàn)在職業(yè)院校的辦學理念與教育理念，仍然照搬過去的思維和想法。很多職業(yè)院校仍然將考試成績作為評價學生的最重要標準，于是在整個學校的保險專業(yè)，都是圍繞著提升學生考試成績進行。同時，一些職業(yè)院校直接復制名校的辦學理念，沒有從自身保險專業(yè)的師資隊伍及硬件設備實際情況出發(fā)，這樣很不具備針對性。

2.2保險業(yè)師資力量比較薄弱職業(yè)院校要打造自身的品牌，促進保險專業(yè)的改革和發(fā)展，就需要強大的師資隊伍建設。但是，現(xiàn)在很多職業(yè)院校在保險專業(yè)師資隊伍這塊比較空白。一些職業(yè)院校缺乏保險專業(yè)方向的教師，讓金融專業(yè)或其他經(jīng)濟專業(yè)的教師進行兼課，這樣不利于傳授更專業(yè)的保險知識。也有個別職業(yè)院校保險教師，都是一些理論學的專業(yè)，缺乏保險行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，僅僅給學生傳授深奧的保險理論，卻不能培訓學生的保險從業(yè)技能。

2.3保險專業(yè)授課方法問題保險行業(yè)屬于經(jīng)濟金融領域行業(yè)，變化比較大。職業(yè)院校應該根據(jù)保險行業(yè)最新要求，去嘗試新的教學模式和授課方法。但是現(xiàn)在大部分的職業(yè)院校教師的教學方法還是比較陳舊，保險專業(yè)的大部分教師教學上仍然是偏重理論，忽略實踐。例如一些課程《保險基礎》，從開學到結束，都是采用傳統(tǒng)的純理論教學，甚至有個別教師沿用以前的“填鴨式”教學。在整個學期的教學，都圍繞著理論學習、習題訓練等模塊。長期下去，職業(yè)院校培養(yǎng)的是保險專業(yè)的“機器人”，這樣不利于學生就業(yè)和社會的評價。

2.4學習技術和學習方法比較死板從保險專業(yè)的學生看，普遍存在一個問題就是“死讀書”現(xiàn)象比較嚴重。當然這個問題，有學生自身的問題，也有教師的引導問題。一些職業(yè)院校的教師，給學生布置大量的理論研究類的課后作業(yè)，這就需要學生閱讀大量的理論書籍。也有個別學生自身的觀念問題，來到學校，就應該把書本的理論讀透，于是出現(xiàn)很多學生“日日奮筆疾書，夜夜挑燈苦讀”的現(xiàn)象，這樣學習技術和學習方法都是比較死板，缺乏靈活性，同時不利于提升自身的綜合素質(zhì)，不能適應保險行業(yè)的人才需求。

3保險業(yè)職業(yè)教育與學習技術創(chuàng)新途徑

3.1轉變保險業(yè)職業(yè)教育辦學理念和教育理念隨著現(xiàn)在職業(yè)教育的改革，學校要轉變傳統(tǒng)的辦學理念和教育理念，教學管理要圍繞著“面向世界、面向社會、面向企業(yè)”的大方向進行，才能為企業(yè)輸送更具有創(chuàng)造力，更具有挑戰(zhàn)性的人才。過去的注重考試成績的理念，應該去除。尤其像保險專業(yè)這類具有企業(yè)性和社會性的專業(yè)，應該站在企業(yè)實際需求的角度更新辦學理念和教育理念。

3.2加強保險專業(yè)的師資隊伍建設要促進保險業(yè)職業(yè)教育和學習技術的創(chuàng)新，就要有強大的師資隊伍支撐。職業(yè)院校要進一步加強保險專業(yè)的師資隊伍建設，提升教師的綜合素質(zhì)。一方面，職業(yè)院校在招聘方面，應該引入保險專業(yè)的人才，尤其是一些有保險行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，這樣能夠為學生帶來更加實用性的技能;另一方面，職業(yè)院校要加強現(xiàn)在學校保險專業(yè)教師的培訓和考核，盡量減少讓其他專業(yè)教師來兼課的現(xiàn)象。在培訓現(xiàn)有教師的方面，可以派一些教師到名校的保險專業(yè)系學習，包括教學模式、教學方法等。同時，為了提升現(xiàn)有教師的保險行業(yè)的專業(yè)技能，可以外派教師到保險公司進行參觀學習，進一步加強自身保險專業(yè)知識，學習保險從業(yè)的技巧。在暑假的時候，還可以讓一部分教師帶隊到企業(yè)進行實習，方便管理實習的學生，自身也可以學習保險公司的運作模式和管理知識。

3.3改進保險職業(yè)教育的教學方法和學習方法隨著國家對職業(yè)教育的重視和改革，職業(yè)院校應該在教學方法進行創(chuàng)新，尋找適合培養(yǎng)新時代保險人才的教學方法。傳統(tǒng)的“純理論教學”“照本宣科”“填鴨式”教學方式，都已經(jīng)不適應教育改革的要求，長期在這樣教學方式影響下，學生的學習興趣和熱情也會大大降低，長期下去讓學生覺得保險課程枯燥無味，學不到實際的東西，影響他們學習的熱情和信心。另外，教師也要引導學生改進自身的學習方法，平時除了學好課本的知識，還要積極參加社會的實踐活動，參加學生的社團活動。引導學生除了掌握保險專業(yè)的知識，還要主動去學習保險從業(yè)的技能，同時要學會跨學科進行學習，這樣才能提升自己的綜合素質(zhì)，將來才能成為社會所需要的保險人才。

3.4改進保險專業(yè)的教學條件要促進保險職業(yè)教育與學習技術的創(chuàng)新，除了教學軟件上面要改進，還要完善教學設備，改善教學條件。職業(yè)學校注重的是技能性和實踐性，因此要增加學生的實踐場所。例如保險實訓室、計算機房、案例討論室等。課室方面，完善多媒體技術設備、投影設備等。完善校園網(wǎng)條件，為教師進行“微課”教學提供技術支持。圖書館和閱覽室，要豐富里面的書籍和雜志，尤其是與保險專業(yè)的相關的書籍和報刊。

4結論

總的來說，為適應教學方針改革以及社會對人才的需求，職業(yè)院校就應該加強保險業(yè)職業(yè)教育與學習技術創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。在途徑上面，從教學理念、教學方法、師資隊伍方面進行改進和創(chuàng)新，同時還要在硬件上完善學校教學資源。另外，教師還要引導學生改進學習方法，積極參加實踐活動，為成為新時代優(yōu)秀的保險人才打下基礎。

作者：邱小津 單位：長春職業(yè)技術學院 商貿(mào)技術分院