農村中學安全文化建設探究范文

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校園安全系統的構建和安全防護措施的實行是實現農村中學安全文化建設的必要手段，因此，筆者建議將安全教育嵌入到校園文化的建設之中，用文化教育的手段來切實實現校園的環境安全。要進行校園安全文化建設，需要全校師生一起構建，即提高全校師生的文化素質和安全意識，以便在面對一些自然災害或危險時，在校師生能在第一時間內進行快速和正確的自救和互救等。而農村中學由于其所處的環境、經濟、社會等種種原因，其校園安全文化建設水平滯后，所以如何加強農村中學安全文化建設成為保障校園環境安全的重要任務。

一、加強安全教育師資隊伍建設

（一）組建安全教育的先鋒隊在加強安全教育工作之前，應該先組建一支安全教育先鋒隊，該小隊不僅應該有足夠的人數，還應該注重所挑選的教師的整體素質和工作的穩定性。每個學校都設有德育處或者是政教處，里面的教師多是指導學生的思想工作，所以從其中挑出一兩名教師作為負責安全教育工作的管理者，然后從各班主任里挑選部分教師作為該工作開展的中堅力量，最后在全校教師范圍內挑選具備安全教育能力和素質的教師來擴充師資隊伍。而被挑選的教師應該嚴格要求自身，在工作上積極負責，要重視學校安排下來的安全教育工作，同樣學校也應該多向上級部門爭取和申請給予這些教師適當的生活補貼，作為額外的教師工作獎勵，只有這樣才能給教師一些安慰，才能穩定他（她）們的工作熱情和積極性。學校還應該將教師的教學工作和安全教育工作的業績一同列入業績考評中，對業績顯著的教師進行公開表揚和獎勵，激勵他（她）們繼續開展好安全教育工作。

（二）加強教師業務培訓農村中學因為受所處的環境和生源的素質等問題影響，所以更應該加強安全教育。在教師相關業務培訓方面，可以采取以下方法。1.學校應該盡力鼓勵并安排學校的教師到各高校聽課或進修學習，這樣的方式不僅可以讓教師們開闊視野，也能讓他們從其他教師那里學到更多的專業經驗。2.學校應該盡量讓教師多參加一些關于各種安全教育或者是安全技能學習的培訓和講座，這樣的方式不僅可以讓教師們切實地學到有用的教學內容和教學技巧，也能整體地提高教師的安全教育能力和水平。3.學校可以和一些安全管理部門或者消防類機關建立合作互助關系，安排教師對合作互助單位的工作環境和工作模式進行參觀和學習，或者是請安全防護的專業人士來校作報告或者演講，通過這樣的方式達到培訓教師的目的。4.學校選取一些關于安全防護教育的視頻和資料（例如：火災自救、地震自救、用電安全等），對教師進行集中統一的視頻觀摩學習，這樣不僅省時省力，還能為學校節約教育經費和培訓經費。

二、規范完善學校的安全制度

農村生活環境普遍較差，農村人口受教育程度也普遍較低，再加上農村學校的學生們不像城市里的孩子那樣從小受到比較正式、規范的學校和家庭教育，他們普遍都自由散漫，常常有一些不符合言行規范的行為。因此，農村中學更應該著力約束學生的行為，在對學生進行安全教育的同時，也應該考慮建立或者完善班級和學校的安全管理制度和規范。教師應該和全班同學一起協商和確定班級的安全管理制度和規范條款，本著尊重學生和以學生安全為第一要務的原則。例如，在遇到水災、火災、地震等自然災害時應該如何自救自保；如何規范安全用電；如何應對校內沖突或者斗毆等事件；如何注意食品安全；不能隨意下河游泳；不能參與打架斗毆。同時，教師還應該跟學生協商好，如若不遵守以上條款或者觸犯了規定會受到怎么樣的懲罰和教育。這樣，有了這些班規班紀的約束，教師對學生的管理就更為簡單和清晰。

對有違紀違規的班級和個人，學校應該提出警告和通告，具體的懲罰輕重依據具體情況而定。學校安全管理方面的一些方案的商討和制定以及一些懲處條例的規定，都是必要且必須正常實行的，而且要落實到細節。所以，以班級為單位，以寢室為單位，以劃分的小組為單位等，選舉一到兩個負責人，平時對各學生的行為規范進行監督，不時地對他們進行一些安全知識的普及和傳達，這樣就細化了管理，不僅減輕了教師的工作任務，也能鍛煉學生的工作能力，同時，學生之間彼此更容易溝通也更能相互影響，這對規范大部分學生的行為規范是很有幫助的。再有，考勤工作必須及時跟上進度，如走讀生的到校率、每節課的出勤率、住校生周五離校周末返校的簽到、住校生的歸寢率等管理措施，教師都應該安排學生配合學校的保衛處、任課教師以及宿管教師共同實施。這樣可以讓班主任隨時了解全班學生的最新動態，確保他們的安全。當然，校園安全不僅僅是學校和老師的工作和責任，學生自身和家長也應該要參與進來，配合工作。

因此，學校和家長之間應該隨時保持著密切的聯系，雙方彼此反饋學生在校在家的表現情況，這樣就能實現家校聯合，共同實現校園安全管理。要想實現校園安全文化建設，建立安全教育和管理機制是必不可少的，然后便是指派教師和學生負責管理的各層各面，無論是教育、監督、懲罰、獎勵，都應該做到有“法”可依。只有一一落實到實處，才能不斷地完善管理體系，真正實現校園環境安全，有效促進和推動教學工作的開展。

三、做好各項安全措施

（一）加強安全文化宣傳因為農村的生活、教育環境的影響，導致生源積累和生源素質整體較低，來自農村的學生都不太有安全意識。因此，學校應該在強化他們的安全意識上多下功夫，加大安全防護知識的宣傳。宣傳的方式可以有很多種：班級QQ群、黑板報、校園宣傳欄、安全知識小手冊、安全知識有獎競答、邀請安全消防專家來校演講等。且以班級為單位，彼此影響，彼此監督，對表現優秀的學生和不遵守規定的學生都應該適當地進行表揚或警告批評，這樣就能形成良好的安全意識氛圍。只有比較和輿論的力量才能讓每個人都規范自己的行為，培養自我安全意識。

（二）排查各種安全隱患學校不僅要在安全宣傳上下功夫，同時也應該注意隨時排查學校里的各類安全隱患，尤其是火災隱患，為全校師生提供一個安全的教學環境。學校的保衛處應該不定期地對學校教學樓、宿舍樓、教師宿舍樓的各樓道的滅火器等進行檢查和更換，確保險情發生時，師生能有滅火自救的用具。再者，就是對可能存在的導致火災的老舊線路進行更換。同時，還要不定時進行住宿生宿舍查寢，嚴禁學生在宿舍點蚊香或者偷偷吸煙。

（三）組織校園安全培訓要想真正意義上實現校園環境安全建設，學校應該要定時定量地加強校園的安全學習培訓工作。例如，組織教師到消防隊觀看消防滅火，組織學生干部觀看有關宿舍不恰當使用電器或者使用明火引發火災的視頻，定期為安全問題管理層教師、班主任和學生干部提供安全教育的專題培訓和學習等。同時，還要讓學生干部們在這個工作中充分發揮自己的力量，有效減輕教師的負擔。

（四）開展實戰演習學校每學期至少應該有一次防震減災演習和消防演習，不僅是給學生灌輸具體的書面減災知識，更應該讓他們學以致用，將所學運用到演練中。只有在模擬真實的消防演練中才能檢驗出學生的應急處理能力和對防災知識的掌握程度。這樣的實戰演練不僅給學生提供了必要的應急經歷，也為學校的安全管理工作的開展提供了數據反饋。

（五）強化值班巡邏學校對保安和值班教師是否在崗要進行嚴格考勤，并加大監督力度，不斷地進行完善。值班制度是學校安全管理制度中最重要的一個環節，如果發生突發情況，保安和值班教師以及值班領導應該最先到位，保障突發事件的應急處理速度和合理性，這需要領導、值班教師、班主任和值班保安之間保持通訊的暢通且隨時在崗，只有這樣才能確保校園安全得到有效維護。

四、結語

農村中學生源素質的改善非一朝一夕，只有建立合理有效的管理機制，不斷加大安全宣傳的力度，嚴格規范學生的行為，才能切實地保障校園安全環境的構建。

作者：陳民 單位：福建省詔安縣四都中學