班級博客的班級文化論文范文

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一、把班博做“新”——班博是展示臺，煥發班級的生命力

班級博客內容豐富，彰顯個性。《教師天地》告訴學生“如何提高聽課效率”、“作文開頭12妙法”等；《班級榮譽》中名列前茅的同學為所有同學樹立了榜樣；《風采展示》收錄了同學們在學校各項活動中積極進取的勃勃朝氣；《習作天地》收錄了學生們的習作和隨筆；《家長心聲》讓老師與家長更好地溝通教育孩子的秘訣；《好書推薦》給學生們提供了益于身心、促進閱讀的好書書目；《活動剪影》留住了孩子們參加各種活動的精彩瞬間……如：在開展了主題班會后，通常會讓學生做一個簡單的報道（此內容還被《現代小學生報》刊登了）：“上個星期，我們的班主任陳老師給我們布置了一個艱巨的任務——各個小隊準備《告別陋習走向文明》的中隊主題會。班里的氣氛頓時活躍起來，大家說的說，問的問，比開聯歡會還熱鬧，在周末的時候，大家跟自己的搭檔聯系，心里都希望自己的節目是最好的！盼星星，盼月亮，終于盼到了星期一。還沒到早讀時間，大家就議論紛紛，有時還拿出自己的作品展示給大家看。陳老師終于來了，高興地說：“有才藝的可以上去在黑板上裝飾一下。”我們聽了，爭先恐后地擠上去，有的寫標題，有的畫花邊，有的填顏色，有時候我們不免發生一些爭執：你擋我位置了，讓開，你畫錯地方了，重新畫……我們準備得不亦樂乎。班會開始了，湯婧文、黃子嫻兩位主持人大方地站在我們大家的面前。首先是小品《做值日》，張蔚昕、湯婧文、李思霏演精彩的表演，讓我們深深地懂得做好值日也是文明的表現。而趙子燁和蘇碩磊的相聲，讓大家在笑聲中得到啟示：一個受人尊敬的人，他必定是一個講文明，懂禮儀的人。

這次活動雖然結束了，但是它給我們帶來了收獲！學習禮儀不僅可以內強個人素質，更能外塑形象。學校作為培育文明的場所，社會文明的窗口，更要求我們全體同學學文明，用禮儀。希望我們全體同學能從生活中的點滴做起，從學生日常行為規范做起：著裝得體、不求時尚；說話文明、舉止大方；愛護公物、保護環境；尊重師長、學會關愛；遵守交通、不闖紅燈；講究衛生，不扔紙屑……讓我們攜起手，為建設文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永伴我們前行。”暑假時，讓孩子把自己的假期生活展示出來；學農后，孩子們的感想豐富多彩；合作練筆，不僅有精彩的作品，而且有真實的合作體會；每一次習作，都記錄了孩子的付出；每周的班級小結、測驗小結、學期末的學期小結、讀后感、綜合實踐活動的過程記錄、節日的感悟……在班博中將班級的活動、學生的作品、特長加以展示，不僅僅是一種成長經歷的真實記錄，同時利用網絡的開放性、交互性，為班內學生提供了一個展示的平臺、學習的鏡子，煥發了班級的生命力。

二、把班博做“亮”——班博是交流站，彰顯班級的創造力

班級博客在網絡世界里為同學之間、師生之間和班級與家長之間架起一座心靈溝通的平臺。在這個由同學們自己創設和管理的平臺上，每個人都可以敞開心扉去訴說、去聆聽、去體驗。如湯婧文同學在《合作》中寫到：“今天下午，陳老師讓我們每個學習小組，兩個人一起寫一篇小練筆——《再見了，親人》。早在昨天晚上我就根據李思霏找來的關于五次戰役的資料寫好了稿，今天中午的時候又給陳老師看了，陳老師也給我們提出了建議，今天下午的寫作可謂是勝券在握。既然老師要求的是團結合作，我就決定由我來改，李思霏來寫。老師一宣布開始，班里就像炸開了鍋似的，吵吵鬧鬧的。李思霏來到我座位旁邊，我們就開始寫作文了。我首先發問：“姿姿，你說這開頭怎么改？”“讓我看看。”看了老師的批語，李思霏開始絞盡腦汁地想啊想，想了好一會，苦著臉對我說:"不知道。”過了許久，大家陸續走出教室，我心里很不是滋味：怎么搞的，優勢變劣勢了，這可如何是好啊？！看著所省無幾的同學們，霎時文思泉涌的狀態一掃而空，取之而代的是滿腔怒火，看著李思霏過了這么久還沒寫完，心里的怒火頓時燃起，我一把奪過筆，怒氣沖沖地寫了起來，李思霏見狀，絲毫沒有生氣，反而笑嘻嘻地跟我提這里的不足，那里的不足，我的怒火漸漸被李思霏的嬉笑聲澆滅了。呵呵！好不容易寫完作文，我們得了7星，成績也還算可以，我對李思霏說：“合作愉快，哈哈，今后繼續努力！”這次的寫作不是我忍受了她，而是她寬容了我。”

又如家長的留言：“家長：我的兒子承熹以前都比較害怕寫作文，自從轉學來到小北路小學陳老師這個班，變化很大！首先是喜歡上了陳老師，由衷很敬佩陳老師，因此也喜歡上語文課，而且近來的作文越寫越好。今晚，我讀了他自己獨立完成的作文《難忘的春耕》，覺得他寫得很簡練，語句生動，描寫細致，進步很快！很感謝他的班主任陳老師，是她令承熹愛上了語文、愛上了作文、也愛上了他的班級！家長：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的陳老師崇高的勞動。家長：老師和家長互相交流和溝通，更有利于孩子的成長，謝謝老師的支持！老師：謝謝你的支持和鼓勵，我會鞭策自己，不斷向前！”在這里，可以體會到孩子們生活的豐富多彩：學習的刻苦細心，運動的奮力拼搏，舞臺上的翩翩舞姿，生活中的互助共進……在這里，班級博客為大家呈現的是一個“生活萬花筒”，每個孩子都是博客第一主角，是生活的主人，每個人都能找到自己是“好孩子”的美好感覺，從而激起學生對生活、對學習的熱愛。班級博客實現了多元、多向、平等、深度交流，為班集體搭設了一個集班級管理、學生思想交流、資源共享和互助互進為一體的平臺，成為教師、家長、學生三者溝通交流的一種新的網絡應用模式，是一個平等的德育平臺。它使網絡德育工程搭上了輕軌，為德育工作注入了新的活力，促進了班級文化經營，促進了學生思想道德建設。

作者：陳廣斌單位：廣州市越秀區小北路小學