傳統(tǒng)文化在中醫(yī)院校推廣調(diào)查研究范文
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1中國傳統(tǒng)文化普及現(xiàn)狀調(diào)查
在調(diào)查對象中，4.83%的學(xué)生認(rèn)為自己對中國傳統(tǒng)文化十分了解，62.97%的學(xué)生認(rèn)為自己還算了解，27.91%的學(xué)生認(rèn)為自己不是很了解，4.29%的學(xué)生認(rèn)為非常不了解中國傳統(tǒng)文化。對于了解傳統(tǒng)文化的是否受高中文理分科影響方面，12.69%的學(xué)生認(rèn)為文科生受到的傳統(tǒng)文化教育相對較多，24.63%的學(xué)生認(rèn)為文科生對傳統(tǒng)文化比理科生更感興趣，而27.61%的學(xué)生認(rèn)為理科教學(xué)中也滲透著傳統(tǒng)文化，35.07%的學(xué)生認(rèn)為對傳統(tǒng)文化的知曉與個人喜好有關(guān)，受文理分科影響較小。對于談到傳統(tǒng)文化首先聯(lián)想到的內(nèi)容，傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文學(xué)作品和儒家思想居前三名，分別為27.61%、23.36%和21.10%，而傳統(tǒng)美食和傳統(tǒng)建筑僅占8.83%和19.10%。21.92%的學(xué)生對手工藝類型的傳統(tǒng)文化較感興趣，38.32%的學(xué)生對傳統(tǒng)飲食文化較感興趣，25.54%的學(xué)生對傳統(tǒng)文學(xué)的戲劇、詩歌、小說等較感興趣，14.22%的學(xué)生對傳統(tǒng)文化中科學(xué)技術(shù)的天文、地理等各方面的知識較感興趣。對于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，11.43%的學(xué)生通過教材，34.64%的學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等，19.82%的學(xué)生通過老師，21.34%的學(xué)生通過父母長輩，11.70%的學(xué)生通過朋友，還有1.07%學(xué)生通過展覽等。被調(diào)查者中，有12.12%的學(xué)生完整地讀過四大名著中的一部，37.61%的學(xué)生完整讀過兩部，10.16%的學(xué)生完整讀過三部，9.62%的學(xué)生完整讀過四部，還有30.49%的學(xué)生沒有完整讀過一部，僅有所涉獵。此外，25.27%的學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了中華民族的凝聚力，36.22%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化博大精深，32.57%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化既有精華又有糟粕，5.94%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了中國的落后和封建。
2我國社會傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)問及當(dāng)前中國傳統(tǒng)文化教育缺失的主要原因時，39.00%的學(xué)生認(rèn)為在義務(wù)教育及中學(xué)教育中已經(jīng)缺失，過度重視升學(xué)考試；28.35%學(xué)生認(rèn)為是學(xué)生本身對傳統(tǒng)文化缺乏興趣；9.10%的學(xué)生認(rèn)為義務(wù)教育教材編排不合理；8.39%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化不符合現(xiàn)代生活方式，難以發(fā)展；還有15.16%的學(xué)生認(rèn)為整個社會沒有形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。當(dāng)問及中國傳統(tǒng)文化與其他文化相比時，14.36%的學(xué)生認(rèn)為中華文化博大精深，其他文化無法與其相媲美；76.41%的學(xué)生認(rèn)為各國文化均有優(yōu)勢，可相互借鑒；4.79%的學(xué)生認(rèn)為外國文化更加優(yōu)秀。17.10%的學(xué)生認(rèn)為麥當(dāng)勞和肯德基文化對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大影響，24.53%的學(xué)生認(rèn)為沒有影響，47.00%的學(xué)生認(rèn)為影響不大，9.10%學(xué)生認(rèn)為日常生活離不開。對于當(dāng)今孔子的儒家思想已經(jīng)沖出國門，在國外掀起了一股“儒家熱”，但是在國內(nèi)卻倍受冷落的現(xiàn)象，10.38%的學(xué)生認(rèn)為這是一種正常的文化現(xiàn)象；35.30%的學(xué)生認(rèn)為這是一種文化的畸形發(fā)展，我們應(yīng)積極糾正；29.29%的學(xué)生認(rèn)為這反映出中國人對傳統(tǒng)文化的保護(hù)不力；25.03%的學(xué)生認(rèn)為這說明中國人對本土文化了解很淺薄。對于高考降低英語考試比例的說法，20.50%的學(xué)生表示十分贊成，43.88%的學(xué)生表示反對，29.73%的學(xué)生無所謂，5.89%的學(xué)生表示愿意服從政策安排。對于一些高校將英語四六級與學(xué)位掛鉤的現(xiàn)象，19.54%的學(xué)生表示贊成，36.81%的學(xué)生表示反對，29.79%的學(xué)生表示無所謂，13.86%的學(xué)生表示服從學(xué)習(xí)安排。當(dāng)問及可以選擇語言考試種類，27.72%的學(xué)生選擇了英語作為研究生入學(xué)考試科目，21.23%的學(xué)生選擇了日語，32.46%的學(xué)生選擇了醫(yī)古文，18.59%的學(xué)生表示無所謂。
3西方文化對中國傳統(tǒng)文化的影響
當(dāng)問到更樂于參加春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動還是圣誕、情人節(jié)等西方節(jié)日活動時，65.68%的學(xué)生傾向于傳統(tǒng)節(jié)日，34.32%更傾向于西方節(jié)日。當(dāng)問及對“當(dāng)代大學(xué)生熱衷于西方節(jié)日而冷落了中國傳統(tǒng)文化”這一說法的看法時，4.26%的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在很多年輕人崇洋媚外，中國傳統(tǒng)文化已被西方文化所取代；5.85%的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生更熱衷中國傳統(tǒng)文化，西方節(jié)日才受冷落；19.15%的學(xué)生認(rèn)為西方節(jié)日可以帶來新鮮感，大學(xué)生喜歡嘗試新事物，只是一時流行；70.74%的學(xué)生認(rèn)為“洋節(jié)流行”只是表面現(xiàn)象，因為傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式嚴(yán)肅內(nèi)斂，大學(xué)生才通過慶祝西方的節(jié)日進(jìn)行娛樂、宣泄情緒，其實中國傳統(tǒng)節(jié)日的核心地位并沒有動搖。
4高校傳統(tǒng)文化普及和推廣情況
52.11%的學(xué)生知道北京中醫(yī)藥大學(xué)已經(jīng)開展了四屆傳統(tǒng)文化節(jié)；40.71%的學(xué)生知道有傳統(tǒng)文化節(jié)，但不知道已經(jīng)開展了幾屆；還有7.18%的學(xué)生不知道北京中醫(yī)藥大學(xué)有傳統(tǒng)文化節(jié)。被調(diào)查的學(xué)生中，29.27%的學(xué)生參加了傳統(tǒng)文化節(jié)中的經(jīng)典誦讀活動，24.39%的學(xué)生參加了漢字聽寫大賽，17.69%的學(xué)生參加了相關(guān)社團(tuán)體驗感悟活動，10.37%的學(xué)生參加了謄寫大賽，13.57%的學(xué)生參加了傳統(tǒng)文化狀元榜知識競賽活動，還有4.71%的學(xué)生未參加任何活動。當(dāng)問及本校傳統(tǒng)文化的教育成效時，15.99%的學(xué)生認(rèn)為效果顯著，58.92%的學(xué)生認(rèn)為效果一般，19.52%的學(xué)生感到收效甚微，5.57%的學(xué)生認(rèn)為沒有效果。8.00%的學(xué)生認(rèn)為平時的課堂教學(xué)，教師經(jīng)常講解涉及中國傳統(tǒng)文化的常識，74.09%的學(xué)生表示只有個別科目教師講解，12.23%的學(xué)生表示教師很少講解，5.68%的學(xué)生認(rèn)為教師完全沒有涉及傳統(tǒng)文化相關(guān)知識的講解。當(dāng)問及所在的大學(xué)進(jìn)行的有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育形式時，17.46%的學(xué)生表示接受所在大學(xué)傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)，31.26%的學(xué)生參加了學(xué)校組織開展的傳統(tǒng)文化各類活動，39.93%的學(xué)生參加相關(guān)社團(tuán)活動，還有11.35%的學(xué)生認(rèn)為所在大學(xué)傳統(tǒng)文化教育方式嚴(yán)重不足，無法滿足學(xué)生需求。對于是否希望所在高校開展傳統(tǒng)文化教育時，7.31%的學(xué)生表示不希望，理由是擔(dān)心增加課業(yè)負(fù)擔(dān)；20.91%的學(xué)生希望開展一些校內(nèi)外的關(guān)于傳統(tǒng)文化的宣傳活動；67.07%的學(xué)生希望所在大學(xué)能開展一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，如書法選修課、國畫選修課等；還有4.71%的學(xué)生希望學(xué)校開展不同的體驗活動以豐富傳統(tǒng)文化教育形式。當(dāng)問及中醫(yī)藥院校是否應(yīng)該有傳統(tǒng)文化相關(guān)課程時，57.45%的學(xué)生認(rèn)為非常必要，19.22%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，13.92%的學(xué)生無所謂，還有8.35%的學(xué)生表示服從學(xué)校安排。在對30名相關(guān)課程和輔導(dǎo)員教師的訪談中，有90%的教師認(rèn)為十分必要，10%的教師認(rèn)為服從學(xué)校整體教學(xué)安排。對于所在的學(xué)校是否專門開設(shè)涉及“中國傳統(tǒng)文化”的課程，49.1%的學(xué)生肯定開設(shè)了相關(guān)課程，而50.9%的學(xué)生否認(rèn)學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程。對于現(xiàn)行教材中涉及“中國傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容份量方面，5%的學(xué)生認(rèn)為過多，不能完全接受；28.35%的學(xué)生認(rèn)為尚可，基本能夠理解；32.85%的學(xué)生認(rèn)為很少，不能滿足需求；還有33.8%的學(xué)生表示無法判斷。當(dāng)問及哪些課程包含“中國傳統(tǒng)文化”內(nèi)容時，21.16%的學(xué)生認(rèn)為是語文科目，26.67%的學(xué)生認(rèn)為是哲學(xué)科目，7.2%的學(xué)生認(rèn)為是外語科目，20.85%的學(xué)生認(rèn)為是音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)課程，24.12%的學(xué)生認(rèn)為是歷史科目。8.29%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)類型的“中國傳統(tǒng)文化”的課程教育效果最佳，29.34%學(xué)生認(rèn)為實踐課程效果較佳，28.42%的學(xué)生認(rèn)為理論課和實踐課相結(jié)合效果較佳，22.27%的學(xué)生認(rèn)為第二課堂活動效果較佳，11.68%的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)競賽活動效果較佳。對于何時應(yīng)該進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，17.71%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從幼兒園開始，25.28%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開始，7.93%的學(xué)生認(rèn)為從初中開始，5.54%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)大學(xué)開始，23.24%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從研究生開始，10.2%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貫穿教育全過程，還有10.10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)憑個人興趣愛好自學(xué)，無需納入教育體系。當(dāng)問及中國是否應(yīng)該加強外國人士申請在中國求學(xué)或工作，對其中文語言等級考試要求，類似中國人出國考托福、GRE和雅思考試，53.1%的學(xué)生贊成，24.9%反對，22%的學(xué)生表示無所謂。
5教師對加強傳統(tǒng)文化的教育和推廣方面的建議
本部分主要通過訪談形式采訪了30名一線的相關(guān)專業(yè)及輔導(dǎo)員教師，教師們普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在入學(xué)時根據(jù)不同專業(yè)，尤其是在中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。對于學(xué)校目前已開展的傳統(tǒng)文化節(jié)等相關(guān)活動，教師們認(rèn)為非常必要，但具體的活動內(nèi)容和形式應(yīng)當(dāng)通過實地調(diào)研和科學(xué)評價來選定。另外，教師們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適時對傳統(tǒng)文化教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并在教學(xué)評價中納入傳統(tǒng)文化部分內(nèi)容。此外，部分教師提出，中醫(yī)藥院校還應(yīng)當(dāng)建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺，包括網(wǎng)絡(luò)課程、教材以及相關(guān)資源，還可開設(shè)微信、微博等平臺，以供師生交流。
作者：黃怡然夏晶劉佳利李志剛單位：北京中醫(yī)藥大學(xué)
