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      語素兒不同性質范文

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      語素兒不同性質

      1引言

      “兒化”現象是北京話的一個重要特色,也是北方方言中普遍存在的語言現象。一直以來,關于“兒化音節”中的“兒”的語言性質,語言學界都存在分歧。

      呂叔湘《中國文法要略》、熙《語法講義》及通行的黃伯榮和廖序東編寫的高等學校文科教材《現代漢語》等,都將“兒”與“子”、“頭”等詞綴語素并行列舉,趙元任主張“卷舌韻尾兒,或更確切地說從里、日和兒派生出來的三個同音后綴,是官話中僅有的非音節語素?!保?]但也有人否定兒作為詞綴語素的資格,他們提出的理由主要是語音上的。葛本儀、李立成否定“兒”作為詞綴的資格,葛本儀認為詞素應該有獨立的音節作為自己的語音形式,“而兒化只是一個音節中發生的音變現象”[2]。李立成也認為“兒化純粹是一種語音節律現象,把兒看成是唯一的不成音節的構詞后綴當然也就不合適了”[3]。

      本文根據以上諸家觀點,從詞綴和語素的定義出發,分別討論不同性質的“兒”。

      2不同性質的“兒”語素

      2.1漢字“兒”的本義指“小兒”?!墩f文》“兒,孺子也?!倍巫ⅲ骸皟喝骐p聲,引申為幼小之稱?!边@類“兒”屬實詞,具有實在的意義,語音上自成音節,是詞根語素。在語義上具有如下幾種:

      兒1:小孩子,如嬰~、幼~、~童、~科、~歌

      兒2:孩子,如女~、胎~

      兒3:男孩子,如~子、孤~、~女、~媳、生~育女

      兒4:泛指人,如健~、寵~、混血~、低能~

      這類“兒”具有實在的詞匯意義,是詞根語素,是用來構詞的實語素。下面我們重點分析“兒化”音節中“兒”的性質。

      2.2一般情況下,我們將“兒”與“老”、“頭”、“子”等同看待為詞綴。關于詞綴的定義,熙《語法講義》認為詞綴具有如下特征:表抽象的語法意義;定位語素;黃伯榮和廖序東《現代漢語》中對詞綴的描繪是“加在詞根后頭,表示附加意義的語素就是詞綴。”[4]

      考察諸位先生對詞綴所下的定義,我們對詞綴有如下的認識:

      (1)詞綴是一種構詞語素,不能單獨使用。

      (2)詞綴位置固定,一般只能放在其他詞的前、中、后。

      (3)詞綴本身沒有實在的詞匯意義,僅能表現某種抽象的附加意義,即語法意義。

      所以詞綴是漢語中位置固定,僅能表示某種附加意義,起構詞作用的不自由語素。

      關于語素,趙元任先生的《漢語口語語法》中:“語素的通常定義是語言中最小的有意義的單位?!保?]黃伯榮和廖序東《現代漢語》:“語素是語言中最小的音義結合體,是構詞的備用單位,語素可以與別的語素組合成詞?!保?]

      認為“兒”不是語素的觀點是從音節的角度考慮的,因為兒化后的“兒”沒有獨立音節,只是附著在詞根韻尾上。但是我們知道,語素若從音節上分,可以分為單音節語素和多音節語素,同樣也可以包括不夠一個音節的語素,也就是“非音節語素”[5]。“對于語素的意義,理解不應狹窄,實在的有指稱性的意義,虛靈的附屬色彩或意味也是意義;抽象的語法特征或功能也是意義?!保?]

      下面我們從“兒”在北京語以及普通話中的語言事實分析“兒”的語素性質?!皟骸痹谠~中有三種作用:把一個現成的詞變成另一個詞;把不成詞語素變成詞;增加或改變詞的附加意義。

      2.2.1“兒”可以使動詞、形容詞轉化為名詞,也可以使一個現成的詞轉化為另一個詞。

      ⑴動詞兒化后轉化為名詞:

      滾——滾兒抹——抹兒鳴——鳴兒扣——扣兒堆——堆兒包——包兒罩——罩兒卷——卷兒套——套兒擺設——擺設兒笑話——笑話兒

      “滾”原來為動作,兒化后可為“打個滾兒”,“驢打滾兒”,“鳴”本來是動詞鳴叫的意思,“鳴兒”表示“公雞打鳴兒”。“抹”原為動詞“涂抹”,“抹兒”是名詞,如“瞧這兩筆抹兒。”“笑話”原為一種動作,表示嘲笑、譏笑。“笑話兒”則指引人發笑的故事、言語或引人發笑的事。從這些中我們看出動詞兒化后已經轉變為名詞。

      ⑵形容詞兒化后可變為名詞:

      短——短兒尖——尖兒粗——粗兒黃——黃兒丑——丑兒彎——彎兒鮮——鮮兒零碎——零碎兒破爛——破爛兒

      “短”原來是個形容詞,與“長”相對,“短兒”則是名詞,表示與“長處”相對的概念?!捌茽€”是形容詞,“破爛兒”指破爛的東西。

      ⑶量詞兒化后轉化為名詞:

      個——個兒條——條兒位——位兒根——根兒袋——袋兒

      “個”是個使用范圍較廣的量詞,而“個兒”是表示人或物體大小的名詞?!拔弧币彩莻€量詞,“位兒”則表示名詞位置,座位。

      ⑷名詞兒化后可以成為另一個名詞:

      頭——頭兒口——口兒嘴——嘴兒門——門兒手——手兒眼——眼兒風——風兒里——里兒信——信兒白面——白面兒

      “頭”指人的身體部位腦袋,“頭兒”變為領導人。“口”指人的嘴,“口兒”用來表示形狀或作用像人的嘴的東西。“眼”指人的眼睛,“眼兒”則指窟窿或小洞之類。“手”指人的手,“手兒”則指某些特殊的技能,如“今天我給大家露幾手?!薄鞍酌妗敝感←溎コ傻姆?,“白面兒”則指海洛因類的。這些詞與兒化后的名詞義項上通常存在著一定的淵源聯系,也是具體事物的抽象化,但表達的概念是不同的。

      ⑸動詞、名詞兒化后轉為量詞:

      撥——撥兒串——串兒過——過兒撮——撮兒遭——遭兒捆——捆兒繞——繞兒

      除了以上幾種轉換詞性的類型外,還有其他的加“兒”后轉換詞性的情況,如“加油”是個動賓詞組,指汽車,飛機等在油箱里加油類燃料或機械的軸承部分加潤滑油,而“加油兒”卻表示進一步努力。

      2.2.2“兒”把不成詞語素變成詞

      殼——殼兒伴——伴兒脖——脖兒鼻——鼻兒蟲——蟲兒影——影兒凳——凳兒稿——稿兒紐——紐兒桌——桌兒桃——桃兒杏——杏兒棗——棗兒

      “殼”不能單獨使用,是不成詞語素,但兒化后“殼兒”就可以使用,并且表示意義,如“五個子彈殼兒”。

      根據詞綴以及語素的定義,2.2.1和2.2.2中的“兒”都是詞綴,所以是語素。

      2.2.3下面我們將列舉出來的一些兒化詞,兒化后的語言成分和理性意義基本不變,但與表達效果和修

      老頭(子)——老頭兒老婆(子)——老婆兒心肝——心肝兒寶貝——寶貝兒

      這類兒化詞,“兒”在詞根語素后面,雖然沒有改變原來詞的理性意義,但具有附加意義,所以根據詞綴的特點,我們也認為它們與修辭方面有密切的聯系。兒化后的詞語感情色彩發生變化,表示細小、親切、可愛的色彩。

      ⑴表小意

      貓——貓兒狗——狗兒刀——刀兒魚——魚兒

      ⑵表示喜愛的感情色彩是語素。

      2.2.4我們將重點說一下下面的這一類“兒”,這些詞語的兒化形式和非兒化形式所表達的理性意義相同,加“兒”后沒有區別詞性或詞義的作用,也沒有附加的感情色彩意義。

      蟈蟈兒蛐蛐兒冰棍兒床單兒香腸兒被窩兒小辮兒自行車兒玩意兒米粒兒牙簽兒跑堂兒上班兒靜悄悄兒

      呂叔湘曾經指出:“這類兒化詞的‘兒’比較自由,常??梢噪S便,如‘字’和‘字兒’,‘窟窿’或‘窟窿兒’;而且我們口頭說兒,寫在紙上的時候卻把它省了,為的是省事?!保?]所以有些學者認為這一類“兒”不能算作語素。“因為這時候兒的存在與否并不會影響到兒化音節詞語的詞匯意義和語法意義。”“它純粹是為了表明兒化音節的卷舌動作而已?!保?]

      但是值得我們注意的是,這一類“兒”都是出現在口語中,而且都是具有北京話的風味,是北京話區別于其他方言的最重要的特色。表面看來,這些兒化詞似乎沒有語法義和概念義,但是體現出了北京話的語體風格,即通常我們說的“京味”。所以,這一類“兒”體現出了北京口語色彩這一附加意義。根據語素的定義,這類“兒”也應看作語素。

      3總結

      通過對以上各種類型的“兒”的分析,我們發現“兒”可以是具有實在意義的詞根語素,也是具有詞綴特點的語素,作為詞綴的“兒”可以把動詞、形容詞轉化為名詞,也可以使一個現成的詞轉化為另一個詞;還可以把不成詞語素變成詞;值得注意的是在“兒”所表示的附加意義中,要注意到它所具有的小,可愛的感情色彩,也要注意到它所體現出的具有北京口語特點的語體色彩,所以兒化音節中的“兒”是具有幾種不同語法功能的語素。

      [摘要]對于在北京話以及廣大北方方言中存在的兒化音節中的“兒”的性質一直存在著爭論。大多數學者認為“兒”作為詞綴的語素,也有人否認“兒”的語素身份,理由是兒化音節中的“兒”不夠一個音節。本文將從詞綴和語素的定義出發,指出對于語素的理解不應該狹隘,重點討論了“兒”作為語素的幾種不同的情況。

      [關鍵詞]兒;詞綴;語素;不同

      [參考文獻]

      [1]趙元任.漢語口語語法[M].北京:高等教育出版社,商務印書館,1997:75.

      [2]葛本義.漢語詞匯研究[M].濟南:山東教育出版社,1982:56.

      [3]李立成.“兒化”性質新探[J].杭州大學學報(哲學社會科學版),1994,(3):115.

      [4]黃伯榮,廖序東.現代漢語[M].北京:高等教育出版社,1997:246.

      [5]劉中富.實用漢語詞匯[M].合肥:安徽教育出版社,2003:53.

      [6]呂叔湘.中國文法要略[M]//呂叔湘文集.北京:商務印書館,1990:258.

      [7]黎平.試論兒化音節中“兒”的語法地位歸屬——兼談兒化音節的讀音書寫規范[J].廣西教育學院學報,2003,(1):77.

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