人文精神在職校思政教育中的應用范文

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隨著人文精神文化的提出，思想政治教育成為了當前校園文化發展中極為重要的一環，高職院校思想政治教育在整個教育過程中扮演著舉足輕重的角色。發揮高職院校思想政治的能動性作用，使之承擔起校園文化建設責任。

一、人文精神在思想政治教育中的必要性

對于高職院校學生而言，他們涉世未深，對社會的認知力不夠，還沒有形成完整的人生觀與價值觀。對于不少學生而言，由于社會環境的影響，他們無法抵制奢靡的誘惑，金錢的誘導，愛慕虛榮，攀比成為了這一年齡階段的代名詞。為學生營造一個和諧穩定的良好的學習氛圍，取決于學校全體人員的思想素質水平。所以提升學生的思想素質水平，以人為本，站在學生的角度，通過引導，幫助學生建立正確的世界觀與人生觀。在思想政治教育中，無論是理論教學還是社會實踐教學，都不可操之過急，應該循序漸進，以培養學生具備良好的人文精神為首要目標，如反其道而行之，會適得其反。我們知道，高職院校的學生，正是叛逆向成熟轉型的階段，他們容易浮躁，做事不顧后果，叛逆心理較強。比如你不讓其干什么，他們會偏干什么。所以在教學中，我們應該站在人文關懷的角度，關心學生的心理變化，情感與情緒，加強溝通與管理，尊重他們。以人文關懷為導向，循序漸進，這樣才能取得良好的教學效果。

二、高職院校思想政治教育面臨的問題

高職院校思想政治教育問題，主要表現在以下幾個方面。對社會熱點問題認知不夠。網絡的發展加快了信息的傳播速度。對于高職院校而言，往往注重學生技能的培養，而忽略學生的思想政治教育，當發生了熱點社會問題時，無法及時給予學生正確的引導，影響學生的思想積極健康的發展。思想政治教育的方法欠缺，說服力不夠。思想政治教育工作，以理論教育為主線，但說理教育往往變為說教，忽略了與學生的互動。并且在教育教學中，以理論體系的形式給予學生灌輸，學生理解差，效果不太明顯。

三、以人文精神為依托，促進高職院校思想政治教育策略

1．在教學內容中融入人文知識人文精神的提出，使高職院校思想政治教育內容得以拓寬，它是通過人文知識的傳授和影響，使學生的人格、氣質、修養都受到人文精神的熏陶，讓學生能夠更多地了解歷史、了解世界，培養學生的使命意識和責任意識。人文知識以人文文化為依托，其主要包括文學，歷史，藝術，哲學，社會學，政治，經濟，道德，以及宗教等。在高職思想政治教育中，以人文知識為導向，通過對其進行社會主要道德意識教育，以教學案例為導向，增強學生的法律意識觀念，以此來提升學生的道德修養水平。通過政治思想學習，了解我國的基本國情，把握清楚國家基本發展政策以及國內外形勢，從而堅定社會主義道路的理想信念，既而幫助學生建立完善的人生觀與價值觀。在教學過程中，應該以當前社會上發生的熱點問題為案例，進行相應的教學案例設計，以歷史為鑒，知榮辱，明辨是非觀念，在教學中，挖掘課程中的人文思想，傳承我國優良文化傳統，對學生的人文素質進行有的放矢的培養，以此來強化學生的人文精神，促進學生思想政治教育。

2．在教學方式和方法上充分關注學生高職院校思想政治教育滲透人文精神，不僅僅表現在教育內容上，而且還應體現在教學方法和方式上。首先，教師要樹立榜樣。在實際教學過程中，教師要用自身的優良品質來影響學生，如人格高尚、師德良好等，采用互動式、情感式、啟發式教學方式，從情感方面使學生產生共鳴，將學生的主體性充分發揮出來。其次，強調自我學習。在這一過程中，應該讓學生意識到，思想政治教育，引導學生思想認識與深化價值觀念，尤其強調自我學習與自我發掘。在思想政治教育中，可以以學生的需求為依托，通過網上調查，統計學生所需的書籍，學校進行統一采購，比如有的學生在網上反饋，學校體育，圍棋類的書籍較少，圖書館可以采購一些圍棋類的書籍，比如日本圍棋，以及古譜，供學生進行閱讀。并以圖書館為依托，舉辦圍棋比賽，弘揚圍棋文化精神。而且圍棋可以讓人“心靜”，讓目前浮夸的學生得到一絲思考的空間。

再次，注重學生個體發展。在高職院校思想政治教育中，既要注重學生知識的接受情況，又要注重學生個體發展。在實際的思想政治教育中，教師不應畫出個條條框框，讓學生機械地就在這個條條框框中學習和生活，而是應該將學生的個體發展作為重點，使思想政治教育多樣化、多彩化。因此，教師應仔細觀察每位學生，了解每位學生，通過因材施教的方式，給他們自由發展的空間，讓他們自身的優點繼續發光，展現個性魅力。

總而言之，在高職院校思想政治教育中引入人文精神，進一步拓寬了教育內容。高職學生思想政治教育要順應時代的發展，積極參與到學習、生活、實踐中去，將人文精神所存在的價值充分體現出來，促進學生的全面發展。

作者：李映萱 單位：永州職業技術學院