高職院校人文素養論文范文

本站小編為你精心準備了高職院校人文素養論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、高職學生人文素養教育的現狀分析

本次調查共發出問卷400份，調查對象覆蓋學校各年級各專業的學生，有一定的代表性與普遍性，一年級160名，二年級120名，三年級120名，分別占問卷的40%、30%和30%，有12份未按要求作答，實際有效問卷388份，有效率為97%，對回收的問卷運用EXCEL等統計工具對數據進行了分析。對人文素養基本內涵的認知上，學生中55%一般了解，35%比較了解，10%不大了解；對人文素養重要性的認識上，72%有想法有行動，15%有想法沒行動，13%沒想法沒行動。在提高人文素養的途徑中，學生對讀書的認可較高，有67.3%的學生認為“應該博覽群書，提高人文素養”，有32.7%的學生認為“在精通專業知識的基礎上，還需讀部分經典圖書”；有55.4%的學生選擇提高人文課程質量，優化校選課設置，增加人文課程數量，有30.2%的學生選擇提高相關職能部門對學生人文培養的重視程度，作為提高人文素養的重要途徑，有25%的學生選擇著力提高教師和管理人員的人文素養和人文精神，有29%的學生選擇加大投入打造校園人文景觀、優化人文教育硬件環境。當代大學生多為90后，豐富的信息資源充斥大腦，在面對如何選擇有效提高人文素養的途徑上產生困惑，人文素養塑造的目的性不明確；學生雖總體上認識到人文素養教育的重要性，但更傾向于技能的培養，把專業知識學習放在第一位，特別是高職院校尤為突出。

二、高職院校中人文素養教育的路徑選擇

國務院《關于深化教育改革全面推進素養教育的決定》提出：“實施素養教育應貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育。”教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出，高職院校要“加強素養教育、強化職業道德、明確培養目標”，“要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素養的技能性人才”。這就為高校如何實施人文素養教育指明了方向。閩西職業技術學院以閩西紅土地精神文化為主線，以師資隊伍和素養教育通用平臺為基礎，通過課程途徑、活動途徑、學生素養訓練項目途徑，實施“立德”、“立身”、“立行”、“立業”教育，促進學生德才、身心和諧發展，實現學生“第三本證書”———“素養證書”的目標。

三、加強素養教育教師隊伍建設

1.加強素養教育教師隊伍建設學院建設了一支責任心強、思想素養高、管理能力強、業務水平精的素養教育教師隊伍和輔導員隊伍。有計劃地組織素養教育教師外出參加進修和專題培訓，提高管理水平和業務水平；將職業素養培養融入專業教學各環節中去，充分發揮專業課教師的優勢；開展素養教育教師隊伍內部、素養教育教師與專業教師之間的交流與研討。在輔導員隊伍建設上，加強專職輔導員的業務培訓，加大專職輔導員隊伍中的心理咨詢師、職業規劃師的培養力度。為拓展校外兼職素養教育教師隊伍建設，還聘請和組建了一支由老紅軍、老干部、企業高管、勞動模范、優秀校友、朋輩輔導員組成的，相對穩定的高素養校外兼職教師隊伍，為實現素養教育目標奠定隊伍基礎。

2.開設素養教育課程學院通過“四個納入”，即把紅土地精神作為職業精神，納入教學計劃、課堂教學和實習實訓、德育體系、學生考核評價體系中，加強課程改革，創新紅色資源轉化為教育資源的方法，提高《閩西革命史》、《古田會議精神與當代大學生》等公共課的教學質量，有力推進紅土地精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作。加強對素養教育課程的研究，對現有素養教育課程的教學方法、教學組織模式進行探索和改革；開發出具有閩西紅土地精神特質的公共課程。學院副院長吳新業和思想政治理論課教研部全體教師對省教育廳委托的“古田會議精神與當代大學生思想政治教育”課題進行了深入探討和研究，編寫了校本教材《古田會議精神與當代大學生》。將閩西紅色資源順利轉化為大學生教育教學資源，形成教學體系、評價體系，在全校學生中有效開展紅土地精神育人工作。《古田會議精神與當代大學生》得到福建省委教育工委、福建省委黨校領導專家的高度肯定。

四、把紅土地精神與校園文化緊密結合

1.建設紅色陣地校園人文環境建設突出紅色氛圍，在圖書館特設“紅土地”專區和“紅土名人書架”；在校園主建筑周圍設立“紅色記憶長廊”；信息技術中心開辟“紅色影視鑒賞”、“古田會議精神視點”等專欄；學院團委組建“秋白話劇社”、“紅色藝術團”；社團聯合會自辦《走四方》、《大風歌》、《凝神》、《希望》等多種弘揚紅土地精神的刊物；建立了一批具有紅土地特質的學生社團，如“紅古田學生合唱團”、“紅古田理論學習社”、“紅土地學生藝術團”等。通過建設一批紅色教育陣地，以文化人、潤物無聲。

2.開展主題教育活動根據學生的實際情況，循序漸進式地分層次和階段推進紅土地精神教育，開展紅色校園文化活動，大一新生以感受紅土地為主題，大二學生以熱愛紅土地為主題，大三學生以扎根紅土地為主題。一是在進一步完善入學教育、開學（畢業）典禮、學生軍訓、升國旗儀式、職業生涯規劃大賽、技能大賽、創業計劃大賽、黨課等一系列常規教育活動的基礎上，開展“紅土情懷”系列活動、“紅色青春”校園文化周、“我愛這片紅土地”知識競賽等一批具有閩西紅土地精神特質的專題教育活動。二是實施職業素養教育，開展創業計劃大賽、職業技能大賽、科技文化藝術節等素養教育活動。三是打造品牌論壇———“素養大講堂”，邀請老紅軍、老干部、企業高管、勞動模范、優秀校友擔任素養講師，素養講師團定期到校“現身說法”，開設“閩西老區發展的現狀和前景”等系列講座，把高水平高質量的素養講座定期化、常規化。

作者；郭惠單位：閩西職業技術學院