醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的人文素養(yǎng)范文

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一、提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人文素養(yǎng)的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變教育思想觀念，充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的魅力。由于醫(yī)療活動(dòng)在社會(huì)生產(chǎn)生活中直接關(guān)系到人的身體健康，甚至影響人的生活質(zhì)量，所以在組織開展醫(yī)療活動(dòng)的過程中，必須貫徹人道主義。人道主義思想、人文關(guān)懷等理念在中國的傳統(tǒng)文化中早有體現(xiàn)，例如，儒家倡導(dǎo)的“仁”，這種思想需要在醫(yī)學(xué)教育中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，年輕人的思想受到西方國家的價(jià)值觀、人生觀等沖擊，對(duì)于大學(xué)生來說，雖然思想比較活躍，但是自我約束力比較薄弱，并且缺乏基本的抵制力，在這種情況下，需要我們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的思想精髓進(jìn)行深挖，利用傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而在一定程度上提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的思想境界和道德水平，使其樹立民族自豪感。

（二）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，在當(dāng)代大學(xué)生中，不能小視網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)生的影響。在提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人文素養(yǎng)途徑方面，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)重要渠道。QQ、飛信等逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。目前，利用手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象在大多數(shù)大學(xué)生中普遍存在，并且為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，各大高校高設(shè)置了BBS。可以說，大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，同時(shí)確保網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的高雅性、豐富性和積極性，一方面可以提升學(xué)生的抵抗力，幫助學(xué)生抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，另一方面對(duì)學(xué)生的思想方向從正面給予正確的把握和引導(dǎo)。

（三）豐富醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的人文實(shí)踐活動(dòng)，使其融入校園文化。1、重視入學(xué)教育。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說，新生入學(xué)教育是新生入校后的首個(gè)教育環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)具有極其重要的重要作用，一方面每年新生入學(xué)的第一課都要組織開展宣誓活動(dòng)，另一方面組織全方位、多層次的教育活動(dòng)，為了幫助學(xué)生樹立職業(yè)神圣感和責(zé)任感，需要組織新生學(xué)習(xí)討論校訓(xùn)和“醫(yī)學(xué)生誓言”。2、充分利用主題班會(huì)。在班級(jí)管理中，主題班會(huì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過班會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生的思想，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，進(jìn)而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在組織主題班會(huì)的過程中，通常情況下，需要與傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德等人文素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，一方面可以形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、組織開展校園活動(dòng)，彰顯大學(xué)精神。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，校園活動(dòng)作為直接的載體，可以幫助大學(xué)生成長和進(jìn)步，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)下，以校訓(xùn)為核心，組織開展豐富多彩的校園活動(dòng)，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和能力，進(jìn)而在一定程度上讓他們鍛煉自己的意志、提升自身的交往能力。4、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將人文教育活動(dòng)內(nèi)化為人文精神。在條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們充分了解社會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)調(diào)查、義診等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，在一定程度上可以讓學(xué)生深入農(nóng)村、深入基層。通過每一次實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生思考生命、人生和社會(huì)，使其更加尊重和關(guān)愛生命。

（四）對(duì)臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)規(guī)范化管理。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說，借助臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生進(jìn)行臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)，將學(xué)校所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)可以進(jìn)一步與病患進(jìn)行接觸。因此，醫(yī)學(xué)院校在組織學(xué)生進(jìn)行臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，一方面在帶教中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，這樣可以幫助學(xué)生理解生命；另一方面從制度方面對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)將見習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院的表現(xiàn)與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等進(jìn)行結(jié)合，在加入醫(yī)生隊(duì)伍之前，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。

二、結(jié)論

對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說，其職責(zé)不是簡單地培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人文素養(yǎng)，并且在參加工作后，始終以病人為本。可以說醫(yī)學(xué)院校的核心就是培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，進(jìn)而為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

作者：郭秀成 單位：保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校