文化產業人才培養模式探討范文

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隨著經濟的深入發展，文化產業的重要功效被越來越多地提及。雖然有人基于保護文化的原因反對文化的產業化，但一來文化注入經濟的發展已經成為一種趨勢，二來歷史事實也證明，經濟要想長遠發展必須要以文化來支撐，而文化要想完善更離不開經濟的發展。因此，為順應這樣的時代需求，重現中華民族的輝煌歷史，文化產業成為國家未來發展的重點是順理成章的大舉措。近年來，各式各樣、各級別的文化企業如雨后春筍般地涌出，這當然說明了越來越多的人對于發展文化產業的認可。事實上，相對于傳統的經濟發展模式，文化產業所帶來的收益或許更多，而付出的代價卻更少，它具有無可比擬的優勢和未來。但是，從另一方面看，在發展文化產業的同時，確實也出現了破壞文化的現象。

有人覺得這只是暫時的副作用，有人覺得這是發展產業的代價，但我卻認為，問題的出現可能跟文化產業化沒有關系，而是因為我們缺乏適合行業發展的人才。我們知道，一個行業要想深入發展，沒有一定數量的人才是根本不可能的。所以，本文就將主要探討有關文化產業人才培養模式。希望能夠發現一種有別于過去、完全適應新時代要求的有關文化產業人才培養模式。在此，我們以首都師范大學科德學院與中央新影集團的合作辦學為例來探討這一問題。首先，需要簡單介紹一下兩家單位：中央新影集團于2010年經國家廣播電影電視總局批準成立，是我國唯一生產新聞紀錄影片的專業機構。它涉及影視創作、生產、發行、放映、電影院線經營，同時，還經營動漫產業、新媒體業務開發等，是目前國內具有較強實力的影視文化產業集團。首都師范大學科德學院是2004年經教育部批準設立的、以藝術類專業設置為主的四年本科獨立學院。該校具有鮮明的辦學特色，主要培養應用型的藝術人才。其次，我們來討論兩家單位合作的發心和目的。2014年底雙方正式簽訂共建協議，即共訂培養方案、共擬教學大綱、共同培養學生。作為具有豐富行業經驗的大型企業，前者希望將自己的豐富實踐教授給學生，同時借助大學的傳統優勢資源，培養出更多適應行業需求的優秀人才。后者則希望可以通過前者，將教學環節更加豐富化、深入化，在提高就業率的同時使得學生真正可以做到學以致用。

于科德學院來說，由于新影集團派出的老師都具有一定的實踐經驗，教授給學生的更多是他們從實踐工作中所總結出來的經驗，包括他們所遇到的問題，這些與書本上的知識相比較更具有可操作性；于學生來說，該模式可以將教學與實踐，包括學生未來就業都能緊密聯系起來，學生的學習就有了較強的主動性、積極性，也使學生對學校產生了歸屬感；于新影集團來說，這樣的模式可以為其培養一大批特需的熟悉業務、善于溝通的人才，為自己企業的良好發展提供了人才保障。因此，可以說這是一件三方共贏的好事。

甚至，對于學校的教師而言這也是一個再學習、更新完善自身知識儲備的過程。由于新影集團是一個第一線的傳媒企業，它直接負責相關的作品的制作，具有較強的前沿性與實際操作性。在共建過程中，又由于雙方是共訂培養方案、教學大綱，所以，對一些具體的教學要點會進行深入的溝通，乃至碰撞，這種溝通本身就是一個非常好的學習過程。這個模式試圖解決的問題是傳統高校培養人才的模式經常被人詬病的問題，即理論與實踐的脫節。也就是說學校里所教授的知識，并不能很好地指導學生應對未來的職業生涯，從而在一定程度上造成了一種學習的低效率甚至無效率，學以致用也就成為了一種空話。但是，作為一個文化教育的工作者，我們還需要看到文化產業與其他行業相比有它的特殊性，它必然要以文化為其發展的最重要支撐，才能切實地產業化。如前所述，新影集團之所以尋找與高等院校合作，是想借助高等學校的師資力量，包括教學的環境這樣一個外界無法比擬的優勢，來為本集團深入發展提供新鮮血液。而科德學院意圖從中獲取的更多是一種新的教學包括人才培養的新模式，進一步而言，是為了培養大量合格的應用型高等人才。這是科德學院辦學的宗旨。從今天的經濟發展來看，專業性人才的缺失是目前最大的經濟需求。而且，除此以外，學校還可以借助新影集團的優勢力量，更好開展學校相關設施的建設，比如共建電視臺；豐富學生的課余生活，比如可以開展輔修專業、舉辦主持人及演員選拔大賽等。

顯然，僅僅局限于學生就業為主要目的的合作模式并不能被稱之為文化產業的新模式。從雙方的發展來看，新影集團與科德學院之間的合作還有進一步深化的空間。于新影集團來說，學校不僅僅是一個人才儲備的基地，更應該是一個行業引領的平臺，是集團發展文化事業最好的顧問團隊、策劃團隊和科研團隊。學校應該成為一個可以提供經濟發展的新思路和新實踐的基地。在西方我們能看到這樣的模式，即由公司提供大量的科研基金來解決企業在經濟發展過程中遇到的難題，或者為企業提供一個完整的發展規劃。進一步說，只有這樣的模式才能進行良性的循環，具有可持續性和創新性。也就是說，我們現在探討的模式強調的是“學以致用”的“學”字，而不是“用”字。從發展的角度看，強調“用”不可避免地會有受制于企業自身的狀況和社會經濟條件的制約，而缺乏一種長遠的眼光。從學校來說，我們要培養的學生不能滿足于當一個技工，更應該是具有開拓性和延續性的人才。他們不僅僅可以勝任眼前的工作，更可以為公司未來的發展提供思路和意見，甚至主導這樣的過程。

從本質上來說，在新模式的構成中，學校是占據主導地位的，而企業對于學校的支持更多是為了完善學校的人才培養體制。這也體現了以文化為核心的用意，也恰恰是當今文化產業模式的新起點。這么多年以來，大家對文化產業發展的詬病不能單純地歸納為大家對文化產業化的不理解和不支持，而應該看到文化產業化的過程中過于注重產業化，壓榨文化產品的剩余價值，而忽略了文化也需要保護和完善。否則，所謂的文化產業不過是飲鴆止渴似的經濟發展戰略，沒有可持續性不說，更會導致最終的崩盤，帶來許多不良的社會影響。具體一點，我們可以這樣想：作為藝術類為主要課程的科德學院，是否可以提供一些很好的項目，而中影集團提供充足的資金以實踐這樣項目。項目本身具有實驗性，一旦具體落實，可能帶來巨大的商機，則中影集團自然會成為首要的受益方。比如文化藝術名人的紀錄片。在我研究的領域中，為當代著名藝術家做紀錄片的嘗試不是沒有，但少質量過關、學術性強的產品面世，更沒有一個集中和體系性的存在。如果我們科德學院能夠利用學院人才優勢和中影的設備優勢，或許我們可以為當代藝術家立傳，不僅僅涉及他們的人生經歷，更有他們的藝術創作過程的留影，這樣的資料顯然對于未來的文化研究者和學習者是彌足珍貴的。現在網絡中流傳的一小段藝術大師的視頻，就會有相當多的人點擊觀看，更何況有成體系和完整權威的紀錄資料呢？同時，我們還可以將其中部分做成文字版，還有光碟盤等等衍生的商品，更可以邀請被采訪的藝術大師來學校講課，對學生又是很好的激勵。更深一層的文化意義在于，這個項目本身著眼的不是經濟利益，而是為中國書畫藝術的發展留存足夠豐富的資料，建立一個檔案庫。雅昌藝術網之所以在藝術領域有著不可小覷的影響力，跟他具有十分強大的信息庫有很大關系。這個項目一旦完成，其信息量將超越雅昌，而后續的藝術和經濟空間將是十分龐大的。

我們當然要肯定具有豐富第一線工作經歷的老師授課的好處，但這也不是要否定傳統教學的優勢。相比較工作在第一線的老師，大學中的教師所掌握的理論知識更具客觀性，也就是更具有長遠性，而學生的活力和思維更是超前和跳躍的。因此，在大學老師的輔導之下，活躍的思想或許能為我們開啟更多文化產業化的新模式。這個新模式的核心原則就是：以文化完善為核心。當然了，對于文化產業人才培養這一問題的探討，會隨著社會經濟的發展而越加深入。從高等院校與企業合作共同培養學生這條道路上，我們相信未來會更好！我們也衷心祝福雙方都能在合作基礎上更上一層樓。

作者：施艷萍