名著閱讀范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了名著閱讀參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1．名著積累和梳理的內(nèi)容

學(xué)習(xí)語文最重要的是讀書，要學(xué)好語文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。培養(yǎng)自己具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著五部以上?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》還舉例推薦了一些小說、詩歌、散文、劇本等讀物。

語文積累梳理活動(dòng)案例7——“名著導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì)

必修（2）的“名著導(dǎo)讀”部分共介紹中外兩部小說，分別是巴金的《家》與雨果的《巴黎圣母院》。該模塊用2-3個(gè)課時(shí)，師生共同完成這兩篇小說的學(xué)習(xí)。然后以征文展示的形式完成模塊評(píng)價(jià)。

具體操作辦法與過程——課前準(zhǔn)備：學(xué)生每四人組成一個(gè)小組。每個(gè)學(xué)生都有一次機(jī)會(huì)上臺(tái)展示該小組的學(xué)習(xí)成果。為了更大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，也為了每個(gè)學(xué)生受到更全面的鍛煉，我們將交流的形式做了補(bǔ)充。即：同學(xué)在臺(tái)上展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，其他的同學(xué)也不能光聽，還應(yīng)該將該同學(xué)的材料記錄下來。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，利用課余時(shí)間來記錄整理同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。老師應(yīng)該介紹一些記錄的方法技巧，讓他們能比較充分地將這些成果記錄下來。這樣，既交流了學(xué)習(xí)成果，又使同學(xué)們的表達(dá)交流能力得到了鍛煉，還充分利用了時(shí)間，一舉三得。

《家》——師生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：小說的主要內(nèi)容及藝術(shù)成就，巴金的生平與小說中的人物原形，這部小說的現(xiàn)實(shí)意義。

征文題目：

（1）閱讀小說《家》，觀看電影《家》，將電影與小說作比較。

（2）以“假如我是_____________（《家》中的一位人物）”為題寫一篇文章。

《巴黎圣母院》——師生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：雨果和他的作品，《巴黎圣母院》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，中外小說塑造人物方法的比較。

征文題目：

（1）請(qǐng)以所學(xué)過的中外小說為例，談?wù)勚型庑≌f在塑造人物上的異同。

（2）欣賞電影《巴黎圣母院》，并與小說作比較。談?wù)勛约簩?duì)電影中演員的選擇及表演藝術(shù)的看法。

（3）以“我_____________的文學(xué)形象”為題寫一篇文章。

2．名著積累和梳理的方法

著名學(xué)者阿德勒談讀名著的方法時(shí)說，閱讀最重要的規(guī)則是：第一次讀一本難讀的書時(shí)，要毫不停頓地把它讀完，注意你所能了解的部分，不要因你無法立即領(lǐng)悟的部分而停頓。照這個(gè)方法繼續(xù)下去，把全書讀完，別讓你所抓不住的段落、腳注、論點(diǎn)及參考資料嚇壞了你。如果你因這些障礙而停止，如果你就此打住，你就會(huì)迷失。大多數(shù)情況下，你死粘在上面不見得就能解開謎底，你第二次再讀的時(shí)候更有機(jī)會(huì)了解它，但是你必須把這本書整個(gè)讀完第一遍才行。

讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成讀書勤動(dòng)筆墨的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

語文積累梳理活動(dòng)案例8——開設(shè)閱讀課，配套讀書筆記

1.每周一節(jié)課，到圖書館閱讀指定的圖書。

具體措施：

①由備課組排出各班級(jí)上閱讀課的日期

固定后制成表格交付圖書館，各班級(jí)錯(cuò)開時(shí)間，每次只有一個(gè)班級(jí)進(jìn)館，語文老師全程跟班，確保質(zhì)量

②制訂閱讀指定書目。

制訂書目以課程標(biāo)準(zhǔn)建議的名著和教材中單元內(nèi)容為依據(jù)，例如：教材第一學(xué)段有名著《家》，書目就開出巴金的作品集；第一單元課文有《沁園春·長(zhǎng)沙》，書目就開出詩詞評(píng)介。閱讀指定書目以雙周計(jì)劃進(jìn)行，保證學(xué)生在一定的時(shí)間閱讀內(nèi)容得到配合教學(xué)進(jìn)度的更新。

③調(diào)動(dòng)圖書館資源配合。

請(qǐng)圖書館按雙周計(jì)劃提前把書從各個(gè)庫里找出來，集中在三層固定的架子上，節(jié)省學(xué)生找書和辦借閱手續(xù)的時(shí)間。

2.每周寫讀書筆記

具體措施：

讀書筆記分三部分，字詞摘抄、佳句賞析和感悟聯(lián)想，其中感悟聯(lián)想是重點(diǎn)，要求600字以上。要求教師全批全改。

針對(duì)學(xué)生在感悟聯(lián)想時(shí)經(jīng)常脫離文本、筆記質(zhì)量又不夠高的現(xiàn)狀，備課組提出階段性要求，把感悟聯(lián)想的部分向賞析評(píng)價(jià)方面引導(dǎo)，倡導(dǎo)緊扣文本的分析，提高鑒賞能力。

在《福州日?qǐng)?bào)》等四家媒體同時(shí)推出我校高一年段讀書筆記專版，以媒體發(fā)表來調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生的積極性。

要求備課組老師交換改作業(yè)一次，目的是為了讓備課組老師全面了解整個(gè)年段讀書筆記質(zhì)量的情況，也能互相學(xué)習(xí)別的老師改讀書筆記的方式和長(zhǎng)處

（福建師大附中高一語文備課組）

語文積累梳理活動(dòng)案例9——“感受小說的魅力”

小說世界精彩紛呈。其中有鮮活的生命，濃郁的情感，深刻的思想；有許許多多或悲壯、或纏綿、或歡樂、或悲傷、或激烈、或優(yōu)雅的故事；有栩栩如生的人物形象；有英雄的史詩，有愛情的悲?。灰灿兴囆g(shù)化的遼闊的大地、浩瀚的大海、奔騰的江河、幽藍(lán)的星空……

讓我們走進(jìn)小說的世界，步入人類的心靈，體會(huì)生命的內(nèi)涵，領(lǐng)悟生活的真諦，感受豐富的情感，獲得美的藝術(shù)享受。

一、閱讀交流

1．您讀過哪些小說?請(qǐng)列出書目與同學(xué)交流。在您讀過的小說中，您最喜歡哪一部?請(qǐng)向同學(xué)介紹，并作簡(jiǎn)要評(píng)論。

2．了解古今中外的主要小說作品，根據(jù)自己的興趣和需要，征詢老師的意見，列出您要讀的小說，有計(jì)劃地閱讀。

3．小說是生活的百科全書，閱讀小說的過程就是精神巡禮的過程。您從小說中獲得了哪些生活的經(jīng)驗(yàn)、情感的體驗(yàn)、人生的哲理和藝術(shù)的享受?請(qǐng)隨時(shí)寫下來，與同學(xué)交流。

二、鑒賞研究

1．曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”也有學(xué)者說《紅樓夢(mèng)》的特點(diǎn)是“瑣細(xì)之中有無限煙波”，欣賞《紅樓夢(mèng)》應(yīng)瞻前顧后，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，方得其妙。課外閱讀《紅樓夢(mèng)》，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》“荒唐言”里的“辛酸淚”，“作者癡”后的“其中味”，以及看似“瑣細(xì)”的敘述描寫中的“無限煙波”。然后與同學(xué)討論，交流心得體會(huì)。

2．中外小說作品中有許多成功的婦女形象。中學(xué)語文教材也選了不少以描寫婦女形象為主的文學(xué)作品，如《祝福》《荷花淀》《翠翠》等。這些小說中的婦女形象以各自鮮明的性格，栩栩如生地活現(xiàn)在作品中，她們的命運(yùn)引起了無數(shù)讀者的共鳴。研究這些婦女形象，是一個(gè)很有意義的課題。

請(qǐng)從古今中外的小說作品中，選擇幾個(gè)典型的婦女形象進(jìn)行研究（關(guān)注她們的命運(yùn)，分析她們的性格等)，寫一篇小評(píng)論。

三、討論爭(zhēng)鳴

許多小說都曾被改編成電影或電視劇。如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《祝?！贰栋屠枋ツ冈骸贰稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》等。對(duì)此，有人贊成，有人反對(duì)。針對(duì)某一部小說的改編，人們也褒貶不一。您的看法是什么?請(qǐng)以“小說改編的得與失”為話題，各抒己見，討論爭(zhēng)鳴，并將討論的情況記錄下來，向有關(guān)報(bào)刊投稿。