談雜技藝術人才的培養(yǎng)問題范文
本站小編為你精心準備了談雜技藝術人才的培養(yǎng)問題參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
隨著我國雜技藝術的不斷發(fā)展，做好雜技教學的現代化，探索雜技人才培養(yǎng)新模式成為傳承我國傳統(tǒng)文化事業(yè)的重中之重。本文在介紹了我國雜技藝術人才培養(yǎng)現狀的基礎上，指出其中存在的教學方法缺乏系統(tǒng)性科學性、文化教育不足、教學觀念落后等問題，并針對這些問題提出了相應的解決對策，以期為我國雜技藝術的高質量發(fā)展提供借鑒。近年來，隨著我國社會經濟的發(fā)展，傳統(tǒng)文化復興的浪潮日益高漲，雜技藝術作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分受到國家的重視。但另一方面，由于各種現代娛樂方式的沖擊，雜技藝術也面臨著觀眾需求不斷變化的壓力，多元化的創(chuàng)作模式以及雜技舞臺劇結合的發(fā)展趨勢對雜技人才培養(yǎng)提出了更高的要求。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式和現實發(fā)展之間的沖突越來越嚴重，正成為制約我國雜技藝術進一步發(fā)展的關鍵因素。
一、我國雜技藝術當前人才培養(yǎng)現狀
以家庭傳承為基礎的傳統(tǒng)模式。在我國傳統(tǒng)雜技傳承中，比較典型的模式是家庭、家族為單位的父子相承、親屬相承，具有規(guī)模小、結構分散的特點。在我國數千年的雜技藝術發(fā)展史中，最早就是從身懷奇技的街頭賣藝開始，大部分是家族形式的雜技班。在家族模式的經營管理中，雜技技術傳承缺乏系統(tǒng)和科學的教學，難以滿足現代雜技藝術的發(fā)展。與此同時，在現代社會中，由于人們就業(yè)選擇大大拓展，很多雜技家族年輕后代也不愿意從事需要從小艱苦訓練的雜技行業(yè)，從而導致家族傳承的雜技培養(yǎng)模式逐漸式微。雜技團師傅教育模式。雜技團教育模式大規(guī)模發(fā)展主要開始于建國初期，各個地方政府通過整合民間雜技藝人成立雜技團，再由雜技團師傅傳授雜技技術。相比家庭傳承模式，雜技團師傅人數更多，能夠傳授的雜技技術更為全面，教育質量也更高。與此同時，各個地方雜技團為了發(fā)展自身特色，還會有針對性地結合舞臺需求，培養(yǎng)團內雜技藝人的舞蹈和音樂等方面技能，增加了雜技藝人的發(fā)展空間。近年來，由于雜技團自身的轉企改制等，面對市場競爭，傳統(tǒng)雜技團生存困難，除了少數知名雜技團之外，大量雜技團只能勉強維持自身生存，面臨難以吸收年輕雜技學員的困境。藝術培訓學校教育模式。藝術培訓學校模式是目前發(fā)展最為成熟的雜技教育模式，也是我國雜技人才培養(yǎng)的主要模式。現代雜技藝術的發(fā)展對雜技從業(yè)人員的各方面都提出了更高的要求，也催生了更加專業(yè)化的培養(yǎng)需求。新的雜技表演環(huán)境要求雜技表演和舞臺劇、音樂劇等不同藝術形式進行結合，對雜技演員的綜合能力要求更高，各個方面都需要專業(yè)的老師進行指導。為了實現雜技人才培養(yǎng)和雜技藝術研究需求，很多地方都成立了專門的雜技藝術培養(yǎng)學校。這些專業(yè)雜技藝術培養(yǎng)學校不僅僅著力于雜技藝術人才的培養(yǎng)，還成為我國雜技藝術創(chuàng)新研究的重要基地。
二、當前雜技人才培養(yǎng)存在的問題
經驗教學為主，缺乏系統(tǒng)性科學性。在當前雜技人才培養(yǎng)中，由于缺乏科學的管理措施，基本以各個雜技團、地方雜技學校憑借自身經驗獨立教學為主，沒有形成系統(tǒng)的教學程序和教學流程。相比戲曲、舞蹈等其他藝術表演形式，雜技教學在理論研究上也比較薄弱，正規(guī)教材比較少，大部分教學都是通過老雜技演員的舞臺經驗和學習經驗，對新技術和新表演形式的研究有限。特別是在一些較小的雜技團，老雜技演員自身表演形式也難以滿足當前發(fā)展趨勢，年輕學生學習后發(fā)展前景有限。文化教育不足，學生成長性不足。在目前全國各地的專業(yè)雜技學校中，大部分雜技學校教學內容都是以專業(yè)方面的內容為主，缺乏對年輕學員文化知識和藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)。面對當前雜技藝術受眾越來越少的趨勢，傳統(tǒng)雜技藝術必須不斷創(chuàng)新方能獲得新生，要求新的雜技從業(yè)人員不僅要懂雜技的“技”，更要懂市場和觀眾的審美，通過將雜技和舞臺劇、音樂劇甚至動畫等新型藝術形式結合不斷擴大雜技表演的市場。在當前國內一些雜技藝術學校中，雖然也設置了文化和藝術課程，但是教育內容都非常形式化，沒有真正做到對學生文化藝術修養(yǎng)培養(yǎng)的重視。雜技是我國傳統(tǒng)文化藝術精粹，各級文化部門也非常重視雜技藝術。要真正做到不斷擴大其文化影響力，要求年輕的雜技從業(yè)人員具有更加開闊的文化視野，將雜技技術和我國傳統(tǒng)文化、流行文化相結合，不斷創(chuàng)造美的藝術表演。教學觀念滯后，不能適應社會文化發(fā)展。在目前雜技人才培養(yǎng)體系中，大部分教育都是均是圍繞雜技技藝的訓練培養(yǎng)，相比舞臺表演等專業(yè)學生，雜技學校學員不僅學歷層次上處于弱勢，而且綜合文化修養(yǎng)上也存在不足，從而導致就業(yè)渠道狹窄。國內的雜技學校教學中，和雜技相關的綜合性教學內容還比較少，極大地限制了雜技專業(yè)學生的發(fā)展前景。由于雜技藝術的特殊性，很多演員生命時間不長，但是除了少數的雜技團、雜技學校老師職位，大部分雜技演員并沒有好的退出渠道。此外，因為雜技教學沒有舞蹈、音樂等專業(yè)的社會培訓需求大，雜技演員也很難通過提供社會培訓等方式實現再就業(yè)。專業(yè)培養(yǎng)內容有限，從業(yè)范圍狹窄，退出渠道狹窄等諸多原因導致愿意學習雜技藝術的年輕人也越來越少。
三、雜技人才培養(yǎng)對策研究
加強教師隊伍培養(yǎng)，增進教育科學性。加強雜技人才的培養(yǎng)首先要重視教師隊伍的培養(yǎng)，在教學內容安排上不僅僅需要雜技技術，還需要文化課程和其他相關藝術表演培養(yǎng)。在老師自身素質上，要提出更高的要求，要求其具有專業(yè)技能的同時具有一定的文化藝術修養(yǎng)。為了滿足不斷變化的雜技表演市場需求環(huán)境，雜技專業(yè)學校老師也要定期安排專業(yè)化的培養(yǎng)進修，幫助其規(guī)范教學內容，提升教學方法，開闊教學視野。同時，為了滿足雜技舞臺劇等新藝術形式的發(fā)展需求，雜技專業(yè)學校還應當聘請能夠融合雜技表演、音樂劇、舞臺劇等多種藝術的專業(yè)師資，培養(yǎng)懂雜技的舞美人員、燈光人員、音樂人員、編導等專業(yè)性人才。雜技專業(yè)人才培養(yǎng)體系發(fā)展較晚，相關理論資料也較少。在雜技教師隊伍的培養(yǎng)上要多參考其他藝術專業(yè)的發(fā)展路徑，制訂科學的教師培養(yǎng)計劃。首先在雜技理論研究上，要加強雜技專業(yè)人員的理論知識培養(yǎng)，讓其能夠更好地將自身實踐經驗進行理論成果的轉化。其次要規(guī)范教學體系，通過相關管理部門牽頭，設置科學的雜技教學課程，并針對課程教學需求編制規(guī)范的教材。最后，雜技教育事業(yè)的發(fā)展不僅需要對內部人才的挖掘，還需要不斷吸引外部優(yōu)秀人才。雜技專業(yè)院校的教師隊伍中要增加其他藝術門類專業(yè)老師，讓雜技專業(yè)學生也能夠通過選修等方式提升自身綜合素質，拓展自身發(fā)展空間。增強文化教育，培養(yǎng)高素質學生。隨著雜技藝術表演形式的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)單純的雜技表演已經很難獲得觀眾的青睞，雜技人才培養(yǎng)同樣要改變單一的技術培養(yǎng)路線。在雜技學校的教學中，要增加學生文化素養(yǎng)的教學，培養(yǎng)每一個雜技學生的綜合素養(yǎng)。在教學課程設置上，要具有科學性和可實踐性，重點加強學生雜技技術練習的同時，提供必要的文化課程教學、審美能力教學等。為了促進雜技行業(yè)的長期發(fā)展，還應當重視對雜技相關的舞美、音樂乃至管理、營銷能力的培養(yǎng)，讓學生在畢業(yè)后、退役后能夠有更多的就業(yè)渠道，減少家長對只學習雜技沒有前途的顧慮。雜技藝術的發(fā)展不僅僅需要優(yōu)秀的演員，也需要優(yōu)秀的導演、優(yōu)秀的舞美、優(yōu)秀的場務和優(yōu)秀的理論人員。唯有培養(yǎng)雜技學生長期自主學習的習慣，多閱讀雜技藝術相關的專業(yè)書籍，多學習不同類型知識，不斷提升自身專業(yè)技能之外的能力，方能更好地促進自身和雜技行業(yè)的發(fā)展。加強和其他藝術形式的融合教學。藝術表演的目標是為了帶給觀眾美的享受，雜技學員不僅僅需要懂技術，更需要懂藝術。在傳統(tǒng)雜技學校課程之外，要增加藝術修養(yǎng)的熏陶，為雜技學校學生多提供一些舞蹈、音樂、攝像等藝術課程教學，培養(yǎng)學生雜技專業(yè)之外的其他特長，潛移默化中提升所有雜技專業(yè)學生的藝術修養(yǎng)。在雜技學校的教學中，要結合雜技行業(yè)發(fā)展現狀，多加強基于雜技的不同藝術形式融合教學。做好雜技基本功教學的同時，培養(yǎng)學生基本的舞蹈功底，音樂功底等。開展多種藝術融合教學不僅僅是做好課堂教學，更要多開展綜合性的雜技舞臺劇、音樂劇等公開表演，在實踐中學習，在實踐中提高。除了學校自身組織的表演活動之外，還可以通過校企合作模式，定期選派優(yōu)異的學員到合作企業(yè)進行實習表演，通過真正的商業(yè)化渠道拓展學生視野，提升學習動力。
四、總結
雜技藝術的傳承和發(fā)展和專業(yè)人才培養(yǎng)息息相關，在如今新媒體技術不斷發(fā)展，各種娛樂方式快速增加的背景下，傳統(tǒng)雜技要想更好地生存，必須提升從業(yè)人員的綜合素質。從創(chuàng)新雜技人才培養(yǎng)體系、加強雜技師資力量的培養(yǎng)、做好雜技學校的文化教學、開展不同藝術形式的融合教學等方面出發(fā)，完善和發(fā)展我國雜技藝術教學水平，為中國藝術事業(yè)的發(fā)展提供更強動力。
作者：洪建 單位：南京市雜技團有限公司
