語言的三大純理范文

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摘要：本文運用韓禮德的系統功能理論分析了高階層方言中委婉拒絕文體效應的產生，指出高階層的人在一定的情景語境中，通過語言的突出，即語音、詞匯、結構的失協和失衡運用來達到這一目的。

關鍵詞：突出失協失衡

人們在生活和工作中經常要拒絕別人，但如何委婉的達到這一目的取得類似的文體效應值得探討，本文擬用韓禮德（Halliday）的系統功能理論對此做一下研究。

一、階層方言、文體和文體效應

所謂階層方言是社會方言的一種，具有不同社會地位的人，講話的語音、語調、詞匯和句法結構不同，可以認為講不同的方言。

據十九世紀德國語言學家、文藝理論家威廉威克納格（1806-1864）考證，文體的原始義指“以文字裝飾思想的一種特殊方式”。弗思（J.RFirth）和韓禮德將文體與社會因素聯系起來，把文體視為功能，即有“動因的突出”（motivatedprominence），在一定的情景語境中，選擇特定的語言表達手段，以取得特殊的效果。據此可以把文體界定為不同階層的人，在不同的場合通過不同的語言選擇和運用產生帶有感情色彩，表達一定思想的言語。可以把文體效應界定為文體產生的效果，即：語言和語境相互作用，通過話語產生的說話人和聽話人在心理上的直覺反應。

二、系統功能理論和文體效應

韓禮德認為語言是由與意義相關聯的主系統與子系統組成的系統網絡(systemnetworks)，亦稱意義潛勢(meaningpotential)。在一定的語境中，說話人對意義的選擇激活了對語法、詞匯結構的選擇，這一選擇又激活了對音位和語音語調系統的選擇，從而產生了話語。說話人的選擇在聽話人那里得到反方向解碼，產生一種回應，即文體效應。因此與文體效應產生的相關因素有語境、語言的三大純理功能（意義）和語言的四種功能結構。

1.語境

語境指語言運用的環境，包括情景語境和文化語境。文化語境是整個語言系統的社會環境（contextofculture）。作為某一話語事件的語境稱為情景語境，情景語境是文化語境的具體體現，由三部分組成：語場（field）、基調（tenor）和方式(mode)。

2.語言的三大純理功能

這三大功能包括概念功能、人際功能和謀篇功能。概念功能是在語場的影響下產生的，它既包括語言對講話者現實、內心世界各種經歷表達的功能，又包括對從經驗中抽象出來的邏輯關系的表達。人際功能受基調影響，表達對話者的身份、地位、態度、動機等，是人們運用語言參加社會活動的功能。謀篇功能使語言本身前后連貫，并與語域發生聯系的功能，它使語言的概念功能和人際功能得以實現。

3.語言的四大功能結構

語言的三大純理功能主要體現在語言的四種功能結構上，即：主位結構、語氣結構、情態結構和及物性結構。

主位結構由兩部分組成：主位和述位。符合人們日常表達習慣的句子結構構成了無標記主位結構；不符合人們日常表達習慣的就構成了有標記主位結構。語氣結構體現人際功能中的話語角色關系，共有四種言語功能（陳述、提供、提問和命令）和三種語氣（陳述、疑問和祈使）。在句子上主要通過陳述句、疑問句和祈使句體現。及物性結構主要體現語言的概念功能，及物性結構主要通過及物性小句，即帶賓語的小句來體現。

4.文體效應與系統功能理論

在情景語境中語言對意義進行選擇，通過語言的功能結構選擇詞匯、語音生成了話語，這種話語為了取得某種特殊文體效應，可以采用語音、詞匯、結構的突出形式。韓禮德把突出的特征分為兩類：一類是否定的，是違反常規的。一類是肯定的，是建立常規的。“前者稱為失協（incongruity）,后者稱為失衡（deflection）。前者是質量上的偏離，后者是數量上的偏離。”（張德祿，功能文體學，50頁）說話人在一定的情景語境中通過語音、詞匯、結構的失協和失衡取得一定的文體效應。在階層方言中，高階層的人正是通過這一點來取得婉拒文體效應的。三、如何在階層方言中產生婉拒文體效應

讓我們看一下發生在某學校處長辦公室的對話：

(a)L：T4處長，我寫了一個申請，您能不能給簽一個字？

(b)H：T3什么申請啊？

(c)L：T4我想到北外讀研究生，您看行不行？

(d)H：T3工作幾年了？

(e)L：T4兩年了吧。

(f)H：T5按規定，工作三年以上才可以外出學習啊。

(g)L：T1噢，那我走了。謝謝。

符號說明：

L=（lowposition低位）教師；H=（highposition高位）處長；

T3，4，5=調3，4，5。

其語境構型為：

語場：請示簽字

基調：交際者：處長與普通教師。角色關系：階層性。處長主導，教師服從。社會距離：較大。

方式：語言的運用：構成性。渠道：聲音媒介，視覺接觸，口頭對話。

這一情景構型決定了對話雙方對意義的選擇。處長處于支配地位，他可以視情況決定是答應還是拒絕教師提出的要求。教師處于服從地位，他只能提出請求，服從處長的意愿。雙方對意義的選擇通過語音、詞匯、結構的突出表達出來。

語音主要是語調的突出形式。這里借用英語當中的五種語調調值分析漢語的語調。T1是降調，表示肯定的語義，常用于陳述句。T2是高升，表示不肯定性，常用于疑問句。T3是低升，表示不肯定的語義，帶有某種程度的意愿和非終結性。T4是降升（圓緩），帶有試探性意圖，意味著聽起來很清楚，實際上非常復雜。T5是升降（圓緩），其語義為聽起來似乎令人懷疑，實際上都很清楚，非常肯定。在上面的對話中L的話語(a)(c)(e)全部用了T4，通過這一試探性語調的失衡作用，達到了請求的文體效應，這一意圖被H接受。H的(b)(d)句用了表示某種程度意愿的T3，這種語調的失衡使用，使話語雙方的社會距離減小了，產生了委婉的效果。但本該使用T2的(b)(d)句卻用了T3，這種語調是失協的，并不是L所預期的，產生了一種否定的文體效應。最后H回答的(f)句該用T1卻用了T5，這種聽起來令人懷疑，實際上卻是肯定的語調。這種語調的失協，一方面對前面否定的肯定，另一方面又使聽話人仔細玩味其語調含義，通過時間上的拖延達到委婉的效果。

下面是委婉拒絕文體效應在各功能結構的體現。首先是主位結構。L使用的句子多是無標記主位結構，即主語做主位。而在H使用的(b)(d)(f)句中，(b)句是將做賓語的疑問句前置做主位，(d)句是謂語動詞做主位，(f)句是將做條件狀語的介詞詞組前置做主位。它們都是有標記主位結構的失衡使用。除了強調述位，淡化了主位，減輕了聽話人的話語分析任務之外，還與聽話人的預期心理相反，產生了委婉否定的伴隨意義，從而取得了拒絕的意義潛勢。

語氣結構主要達到委婉的目的。在本篇中，L請求H提供服務，而H拒絕了這種服務。L的句子用了表示請求的祈使語氣，而H的句子卻沒有用表示拒絕的祈使語氣。H用了(b)(d)句的疑問語氣和(f)句的陳述語氣，如(f)句，按常規，H應說：“不行，工作三年才行。”而他卻沒有用這種祈使語氣，而是用了“按規定，工作三年以上才可以外出學習啊。”這種表示肯定的陳述句，這種語氣的失協使用，使話語更加委婉，易于接受。

及物性結構達到拒絕的目的，這種功能主要體現在及物性小句中。在上面語篇中，H使用的3個小句中有兩個是不及物性小句，即：無賓語目標的句子，分別是(d)(f)。這種及物性小句的使用給人以沒有針對目標，話語漫無目的，不涉及受話者提出的談話目標，從而使人產生了不能達到目的，處處受阻的感覺，這樣就有了拒絕的意義潛勢。

最后看一下委婉拒絕文體效應在詞匯、語法結構層的體現。L的話語中，通過人稱代詞“我與您”的對應，而不是“我與你”這種人稱代詞的失協，一方面表明了對H的尊敬，另一方面也使H處于一種突出地位，明確了H的權利與職責。而H為了達到拒絕的目的，也運用了人稱代詞的失協，他的話語當中沒有人稱代詞，一方面避免了這種突出，表明自己沒有這種權力，因此沒有用我，另一方面表明了自己的話沒有針對講話人，因此沒有用你。這樣就達到了委婉拒絕的目的。另外H使用的句子前兩句(b)(d)句短小精悍，與L使用的(a)(c)長句相對應。這種句子的失衡（相對于H的話語(b)(d)句）與失協（相對于L的話語(a)(c)句），使話語短促，避免過多提供信息，產生了談話馬上就要結束的效果，從而產生了拒絕潛勢。

四、結論

通過以上分析可以看出，高階層的人在一定的情景語境中，通過語音、詞匯、結構的失協和失衡運用達到了委婉拒絕的目的。這一結論的普遍適用性，值得進一步研究和探討。