現(xiàn)代教育管理雜志

現(xiàn)代教育管理雜志介紹

《現(xiàn)代教育管理》是一本由遼寧省教育廳主管，遼寧教育研究院主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊，該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊。 影響因子為3.64 《現(xiàn)代教育管理》主要內(nèi)容欄目有決策咨詢、熱點(diǎn)研究、教育政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、院校改革與發(fā)展、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)、教育法制建設(shè)、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)。

《現(xiàn)代教育管理》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有：東北師范大學(xué)（發(fā)文量248篇），該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育；教師；教學(xué)；高校；課程”；北京師范大學(xué)（發(fā)文量207篇），該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育；教師；高校；高等教育；教學(xué)”；華東師范大學(xué)（發(fā)文量192篇），該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育；職業(yè)教育；教師；高校；高等教育”。

《現(xiàn)代教育管理》主要發(fā)文主題有教育、高校、教學(xué)、高等教育、教師、院校、辦學(xué)、社會(huì)、政治、主義。其中又以”教育（3710篇）”居于榜首，發(fā)文量第二的是“高校”（1223篇），發(fā)文量第三的是“教學(xué)”（916篇），發(fā)文主題最少的是“主義”，僅發(fā)文375篇。

現(xiàn)代教育管理影響力及榮譽(yù)

• CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)
• 北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)
• 知網(wǎng)收錄(中)
• 維普收錄(中)
• 萬(wàn)方收錄(中)
• 國(guó)家圖書館館藏
• 上海圖書館館藏
• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）
• 北大圖書館收錄期刊

現(xiàn)代教育管理投稿注意事項(xiàng)

1、來稿要求：

本刊歡迎下列來稿：教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著，反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿，以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性，內(nèi)容翔實(shí)，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確，層次清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確，圖表規(guī)范，書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章，嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件，編輯部將一律退稿，來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等，文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介：

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等，字?jǐn)?shù)以 100～300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜，格式為“.jpg”，像素不得低于 300 dpi。

3、文題：

文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映文稿主題，中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題，中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表：

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)，避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì)，準(zhǔn)確無誤，表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。