安全健康知識范文

健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和潛在的動力。

“健康是人全面發展的基礎，關系千家萬戶幸福。”這是十七大報告中有關健康的表述，也是第一次從黨的指導綱領中明確健康的地位。它反映了黨和政府把保護和促進人們的健康作為重要的民生工程來抓，同時也反映出，人們的健康幸福不但是社會進步、經濟發展的最終目標，也是社會進步和經濟發展的重要條件。

一直以來，醫院是健康教育與健康促進的重要場所。健康教育是精神文明創建工作的一項重要內容，不僅關系到廣大職工的身體健康，也關系到各項工作的正常開展。為了不斷提高職工的健康意識，養成文明的生活、科學飲食習慣，不斷提高健康水平和生活質量，根據上級主管部門的要求和我院的實際情況，現制定年醫院健康促進工作計劃如下。

1、在主管院長的領導下，發揮健康促進委員會的作用，落實各項健康政策，加大管理力度，通過各職能部門的積極配合，動員全院職工積極參與，在全院上下努力營造一個促進健康的良好環境，使廣大職工及就診、住院病人不斷增加健康知識，掌握的健康的技能，建立有益于健康的生活方式。

2、制定年醫院健康促進工作規劃；把落實《中國公民健康素養》及醫務人員控煙為重點，結合公共衛生的大環境、關注健康與食品安全等方面的熱點話題，掌握傳染病的流行防控動態，明確健康教育健康促進工作的重點任務。

3、調整、落實健康教育宣傳網絡，充分調動宣傳網絡人員的積極性，配合臨床醫療工作，有針對性地開展健康教育健康促進活動。

4、依托工會開展文娛、體育活動，推動職工參與體育鍛煉的自覺性，通過健康講座提高職工健康知識和健康意識，促進健康干預活動的開展。

5、積極參與社區健康促進工作，傳播健康知識，普及預防疾病知識，構建和諧社區，做到人人重視健康，人人講健康，人人都有健康的體魄。

健康教育工作是村級衛生服務中心的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《公共衛生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我村衛生服務中心健康教育與健康促進工作體系，在村普及健康知識，提高居民健康水平，制定了年健康教育工作計劃，內容如下：

一、主要工作任務

依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育信息建設，促進健康教育信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。

二、主要工作措施

（一）、積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

（二）、計劃年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

（三）、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“健康”為主題，以“全民健康，社會和諧”為宗旨，以開展健康知識傳播為抓手，采取有效傳播方式和干預措施，幫助城鄉居民掌握健康知識和有益健康的基本技能樹立健康理念，養成健康的生活方式和行為習慣，不斷提高健康水平和生活質量。

二、目標任務

開展多種形式的健康教育與健康促進活動，中小學健康教育開課率達到100%（每學期8課時以上），中小學生基本健康知識知曉率達到90%，健康行為形成率達到85%，健康促進學校創建率達到85以上（除山區個別學校外）。深入開展愛國衛生運動，加快安全、文明、和諧校園建設，充分發揮中小學生的“小廣播”作用，通過中小學生向家長傳播健康知識“小手拉大手”一對一傳播活動，做到學校健康教育教師、教材、教案、課時、傳播“五落實”。實現“健康教育有人教，四病（肝炎、結核、包蟲病、菌痢）防治有人包，健康行為有人傳，環境衛生有人管”的全民健康教育行動促進總目標。

三、具體措施

1、認真上好衛生課，教育學生并向家長傳授基本健康知識，養成良好的健康習慣，做到洗臉洗手一人一巾，早晚刷牙，飯前便后洗手，戒煙限酒，低鹽飲食，瓜果洗凈，不喝生水；積極參加體育鍛煉，實現“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

2、治理校園環境衛生，教育學生幫助家庭治理村莊環境衛生，整治亂倒垃圾、亂堆亂放等不良行為，改變農村環境臟、亂、差的現象。并積極與當地衛生院（所）取得聯系，舉辦健康知識講座，開展健康知識競賽、作文征文比賽、手抄報、健康沙龍等活動，深入開展健康知識進校園活動，為學生當好“小廣播”員奠定基礎。

3、健康全民行動工作將納入年終考核，望各學區、學校加強領導，周密安排，抓好落實，確保工作質量和效益。

一、主要工作任務

圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，依照健康教育工作規范要求。結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”世界衛生日”全國預防接種日”防治碘缺乏病日”世界無煙日”世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機構，完善健教工作網絡

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，年我們將結合本社區實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓；組織人員積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

（二）、加大經費投入

計劃年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

（三）、計劃開展的健康教育活動

摘要：

目的探索青春期性健康教育內容、形式、方法、途徑及效果評價。方法青春期性健康教育干預前后用同一試卷對同一對象進行測試，比較干預前后的測試成績。結果干預前測試對象的成績為（23.19±2.13）分，干預后為（45.78±1.56）分，差異具有顯著性（P<0.01）。結論學校有針對性的性健康教育能夠全面提高學生性健康知識知曉水平，是促進青少年性健康行為形成的基礎。

關鍵詞：

青春期；性健康教育；性健康知識

衛校學生大多15～20歲，正處于青春期。隨著生理機能的成熟，性心理被喚醒，他們渴望與異性交往，試圖探究異性的心理，進入異性的生活。但衛校護理專業以女生為主，特殊環境使得其愿望在校園內很難實現。部分學生因為自我控制能力較差，加之心理上處于叛逆期，性相關危險因素大大增加。筆者認為，青少年性健康知識知曉狀況直接影響其性健康行為。本研究探索了衛生學校開展性健康教育的途徑、效果評價、意義等，對于全面提高青少年性健康水平有著十分重要的意義。

1對象

2013級普通護理專業二年級618名女生，年齡13～21歲，平均年齡（17.16±1.53）歲。

2方法

摘要：目的：探討健康教育在母嬰同室護理管理中的應用及其影響。方法：選取2013年5月至2016年4月在麗水市婦幼保健院產科住院分娩的孕婦150例，隨機分為觀察組與對照組各75例。對照組給予常規護理、傳統健康宣教，觀察組給予母嬰同室護理、新的健康知識教育模式。護理干預后對比兩組產婦產后母嬰并發癥率、日常健康知識的掌握率、純母乳喂養率、HAMD評分與HAMA評分及健康知識教育滿意度等。結果：護理干預后觀察組產婦喂養、尿布更換、生理特點等日常健康護理知識的掌握度分別為：98．67％，98．67％，97．33％，HAMD評分與HAMA評分均顯著優對照組（P＜0．05）。產后觀察組產婦乳頭皸裂、尿儲留并發癥發總發生率5．33％，新生兒黃疸、紅臀并發癥發總生率4．00％明顯低于對照組，產后觀察組純母乳喂養率為88．00％，信任度為85．33％，滿意度為89．33％均優于對照組，差異顯著（P＜0．05）。結論：健康教育可有效提高母嬰同室的護理效果，并降低產后母嬰并發癥發生率及提高母嬰同室護理的服務質量和護理滿意度。值得臨床中廣泛推廣應用。

關鍵詞：健康教育；母嬰同室；應用及影響

健康教育是以醫院作為教學基地，通過對住院患者和其家屬有計劃的信息傳播和行為干預，幫助患者及其家屬樹立正確的健康觀念，使其掌握必要的健康衛生知識，戒掉不良生活習慣，建立科學、合理、有利于健康生活習慣的過程。健康教育是產婦產后護理過程中的一個重要部分，產后護理干預對產婦康復及嬰兒健康成長具有重要意義。隨著社會生活水平的提高及人們生活方式的轉變，新生嬰兒與他們年輕的父母作為一個特殊群體，其對產后衛生保健常識、母乳喂養知識及技巧和新生兒護理都缺乏必要的了解，因而對初產婦進行指導和健康知識教育顯得尤為重要。我院通過選取2013年5月至2016年4月在我院產科住院分娩的孕婦150例，隨機分為觀察組與對照組各75例。對照組給予常規護理、傳統健康宣教，觀察組通過我院建立的愛嬰病房實行母嬰同室護理管理，在對產婦進行健康知識教育方法及影響方面總結了大量的臨床經驗，現總結報道如下：

1材料與方法

1．1一般資料

選取2013年5月至2016年4月在我院產科住院分娩的孕婦150例為對象，年齡22～34歲，平均（25．78±5．38）歲；新生兒孕周（37．59±1．93），日齡（5．27±3．27）d，兩組研究對象隨機分為觀察組與對照組各75例。對照組給予常規護理、傳統健康宣教，觀察組給予母嬰同室護理、新的健康知識教育模式。兩組研究對象在年齡、性別、孕周、日齡、體重、父母文化程度方面比較，差異無統計學意義（P＞0．05）。本次研究通過我院倫理委員會批準，并在研究對象簽署知情同意書的情況下進行。

1．2健康教育及護理方法

觀察組護理干預：產婦安排在愛嬰病房（母嬰同室）中，愛嬰病房中設有健康知識宣傳畫，產科護士對其進行常規嬰兒母乳喂養宣導，并根據分娩天數每天為其翻閱健康知識掛歷為其講解，并評估母乳喂養有效性。觀察組健康教育：健康知識采用宣傳掛歷方式，內容包括：入院須知；愛嬰病房的安全（如：室息、燙傷、捂被綜合征及病房探視人員過多等，并全程協助產婦解決困難）；產后一天內的產婦護理須知；母乳喂養的技巧、優點；產后臥位指導；新生兒正確吮方法；產后第二天母乳不足的處理方法、飲食指導、日常衛生注意事項；新生兒換尿不濕的圖片講解；產后第三天奶脹的處理，新生兒晚間哭鬧、吐奶的處理；新生兒預防接種及疾病篩查宣教；出院須知（內容包括：新生兒護理要點及常見癥狀處理方法，新生兒的臍部、大小便、哭聲及黃疸的觀察，尿布的更換，告知產婦產后40天禁盆浴及性生活，定時做母嬰健康檢查。產婦順產3個月、剖宮產6個月后上節育環，避免哺乳期再孕）。對照組護理干預及健康教育：75例產婦安排于普通母嬰同室病房中，嬰兒出生開始對其實施傳統的健康知識宣教，常規介紹住院須知、醫院環境、主管醫護人員及簡單新生兒護理要點。兩組產婦HAMD評分與HAMA評分及出院問卷調查：HAMA焦慮情緒評分包括：緊張；失眠；抑郁；焦慮；心血管、呼吸系統、神經系統、肌肉系統癥狀，談話表現等14內容，以5分法計分。無癥狀為0分，癥狀輕度、中度、重度、極重分別為1分、2分、3分、4分。HAMD抑郁評分包括：睡眠困難、罪惡感、精神性焦慮、人格解體、精神分裂、自卑感、自知力、軀體性焦慮、記憶力減退、絕望、偏執癥等24項內容，以5分法計分。無癥狀為0分；輕、中度為1分；重度為2分。評分越高抑郁狀態越重。出院時對兩組產婦發放問卷調查。

為認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，創建國家衛生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關部門下達的健康教育目標任務，開展扎實有效的健康教育工作。

一、切實上好健康教育課。

1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

二、開展多種形式的健康教育活動。

1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

摘要：目的探討健康教育對肺炎患兒家長心理狀態的影響。方法：選擇2017年4月－2018年3月收治的156例小兒肺炎患兒家長，隨機分為觀察組和對照組，每組78例。對照組采用常規健康宣教，觀察組采用路徑健康教育管理，對比兩組家長的健康知識掌握程度和心理狀態。結果：觀察組干預后的知識掌握程度高于對照組（P＜0．05）。觀察組干預后的漢密爾頓抑郁量表（HAMD）和漢密爾頓焦慮量表（HAMA）評分低于對照組（P＜0．05）。結論：路徑健康教育管理有利于提高肺炎患兒家長健康知識，可有效改善家長的焦慮和抑郁等負性情緒。

關鍵詞：路徑健康教育；肺炎；心理狀態

小兒肺炎是兒科常見多發癥之一，該癥病情遷延難愈，易反復發作，且隨著病情進展，可誘發多種并發癥，影響患兒健康及正常生長發育。有研究表示［1］，小兒肺炎康復與患兒家長積極配合關系密切，但由于患兒家長對小兒肺炎認知不足，常出現焦慮、抑郁等負性情緒，繼而不利于獲得家長的配合和支持。對此，本研究對我院78例小兒肺炎患兒的家長開展路徑健康教育管理，取得了滿意的干預效果。報告如下。

1資料與方法

1．1一般資料

選擇2017年4月—2018年3月我院收治的156例小兒肺炎患兒，均符合《諸福棠實用兒科學（第八版）》的診斷指標［2］，且經X線、體格檢查、實驗室檢查確診。所有患兒均由父母陪護，家長中男85例，女71例，年齡27～42歲，患兒家長均初中以上學歷。排除精神障礙、言語理解功能障礙、智力缺陷、文盲的患兒家長。將156例患兒家長隨機分為觀察組和對照組，每組78例。兩組家長一般資料比較差異無統計學意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2方法

對照組采用常規健康宣教，由當班護士隨機進行口頭健康教育，包括疾病病因、發病機制、危害及一般用藥知識、各項檢查配合方法等。觀察組采用路徑健康教育管理，具體方法如下。第一，入院時，向患兒家長介紹住院環境、主管醫護人員、住院須知等。同時，叮囑家長注意患兒保暖，避免著涼。采用宣傳書冊、宣教視頻等，一對一地對患兒家長進行小兒肺炎疾病宣教，并介紹相關檢查的目的、方法及注意事項。同時，及時回答家長提出的問題，對過度緊張的家長給予適當的心理安撫，幫助家長正確認識疾病，促使其積極配合治療。第二，入院第2天，指導家長遵醫囑用藥，介紹藥物治療的目的、服用方法、治療預后、可能出現的藥物不良反應及相應處理方法。指導如何處理小兒高熱、霧化吸入配合、咳嗽咳痰叩背方法等。若小兒大量出汗，需叮囑家長及時更換衣服和床單。第三，入院第3天，告知家長患兒病情變化，尤其是病情復雜、病情加重的患兒，家長常出現急躁、不信任等表現，護士需與家長積極溝通，務必使家長對患兒的病情有較全面的了解，并給予適當的心理安撫。指導家長準備科學合理的膳食，以提高患兒機體營養水平；同時介紹小兒肺炎的病因、發病經過、發病特點及危害，提高家長對小兒肺炎的認識，并積極參與到預防相關繼發感染及并發癥發生的干預工作中。第四，出院前指導，大部分患兒出院時，肺部炎癥并未完全吸收，致使家長常擔心復發或引發其他并發癥。因此，護理人員需結合疾病特點及患兒病情進行宣教，同時，指導家長規避肺炎發生的風險因素，以預防肺炎再次發生。