大學誠信教育范文

摘要：加強大學生誠信教育是新時期加強和改進大學生思想政治教育的需要。積極心理學能提升大學生學習興趣、自信心與適應力，其核心是倡導用積極的心態(tài)和品質來面對問題。針對現(xiàn)階段大學生自身缺乏誠信意識、學校教育中消極示例引導所占比例較重、社會中不良風氣的影響等誠信問題，應開辟新途徑，將積極心理學用于誠信教育，引導大學生用積極的態(tài)度和思維方式看待誠信問題；創(chuàng)造積極的誠信教育氛圍；開展課堂誠信教育；設立“誠信考場”，將誠信品質融入實際；加強正向引導樹立榜樣；實現(xiàn)大學誠信教育提升的目標。

關鍵詞：積極心理學；誠信教育；提升路徑

一、概述

誠信是一個人的立身之本，是一個人在社會中生存的力量源泉。誠信更是人的一項基本素質素養(yǎng)，是現(xiàn)代文明社會的基石和標志，是國家良好的社會形象。黨的十八大報告中提出的要倡導的二十四字社會主義核心價值觀中，就包括有要積極培育和踐行誠信的核心價值觀[1]。習在黨的報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，并要強化教育和引導，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用，要把社會主義核心價值觀融入人們的日常行為，并轉化成行為習慣[2]。因此，作為新時代的大學生，更應該具有誠信的優(yōu)秀品質，并自覺地踐行社會主義核心價值觀。

二、現(xiàn)階段大學生誠信教育存在的問題

大學生是一個社會群體，這一群體所處的時期是學校和社會之間的過渡時期。大學生的誠信意識和誠信行為，以及誠信品質的培養(yǎng)，關系到中華民族幾千年優(yōu)秀思想品質的傳承，關系到我國社會主義社會文明體系的構建，關系到祖國的繁榮昌盛，也關系到每一個家庭、每一個個體的未來發(fā)展。然而，目前在大學生中存在著課堂失信、考試作弊、交往不守諾言、不按時歸還助學貸款、惡意欠繳學費、冒充家庭經濟困難學生騙取學校經濟資助、論文造假、作業(yè)抄襲、就業(yè)時求職簡歷造假、隨意簽約毀約等種種不良行為。一些誠信意識淡泊的學生，甚至因其不良行為觸犯了校規(guī)校紀、造成不好的社會影響，最終被學校處分，更嚴重的被開除學籍[3]。歸咎其原因，主要是因為：

（一）內在因素1.大學生自身缺乏誠信意識進入大學校園，面對剛剛成人、開始獨自生活的自己，大學生們要面臨來自于道德、利益、情感等多方面的考驗，他們難免在權衡利弊的過程中手足無措、顧此失彼，很容易顯現(xiàn)出誠信缺失的表現(xiàn)。2.大學生人生目標不明確通過緊張的文化知識學習，突破千軍萬馬考到自己理想學校的大學生們，終于擺脫緊張學業(yè)和父母家庭的束縛獨自面對生活。一切對他們來說，都是新鮮的、好奇的，他們難免對自己的要求有所放松，理想變得模糊，信念目標不夠堅定，忽視了誠信道德的修養(yǎng)。3.大學生缺乏自覺性有一部分大學生自我約束力不強，缺乏責任心，高考這一人生重大目標實現(xiàn)后，終于能夠松懈一下，懶惰散漫的情緒就會突顯出來，很容易做出違背誠信的事情來。還有一部分大學生追求安逸的生活，缺乏吃苦耐勞的精神，造成誠信觀念與自身行為不統(tǒng)一。

（二）外在因素1.家庭誠信教育不到位很多家長一味地追求孩子的成績，而忽視了他們的誠信教育。家長們盡可能的滿足孩子們在物質上、學習上的要求，讓他們全身心地投入到學習中，忽略了孩子們的情感教育。當他們剛離開父母去獨自解決一些事情的時候，這些不誠信的行為就顯現(xiàn)出來。2.學校教育中消極示例引導占據主導地位在大學的課堂上，教師只注重知識的傳授，忽略了對學生誠信品質的培養(yǎng)。學校的教育管理中，也僅僅停留在對大學生的日常行為規(guī)范要求上。對學生引導上，往往針對學生中出現(xiàn)的反面事例如考試作弊、不按時歸還助學貸款等來告誡學生不要這樣做。3.社會中不良風氣的影響目前，社會中存在著虛假廣告霸占熒幕、偽劣產品充斥市場，拖欠賴賬比比皆是的現(xiàn)象。大學生明辨是非的能力正在構建中，由于對社會認知的經驗尚且不足，往往容易受到社會不良風氣的影響，做出不講誠信的舉動和行為。

第一篇：國家助學貸款的發(fā)展阻礙

1我國國家助學貸款發(fā)展的阻礙

1.1畢業(yè)生還款能力和意愿不強近年來，我國應屆畢業(yè)生的數量不斷增長，2003年到2013年的十年間，大學畢業(yè)生數量已由212萬增長到699萬。嚴重供大于求的人力資源以及經濟環(huán)境的不景氣等因素導致就業(yè)市場競爭很激烈，畢業(yè)生的擇業(yè)期延長，甚至一時難以找到合適的工作。即使找到了工作，大部分工作初期的畢業(yè)生也是出于低收入、高消費的處境之中，還款能力十分有限。另一方面，我國相關的法律和信用體系還不夠健全，社會整體約束力也比較薄弱，至今仍未建立起對國家助學貸款違約行為的懲罰機制，銀行自身也沒有一套很好的追款方式和懲罰措施。即使能找到違約的學生，銀行方面也難以通過強有力的法律手段對失信行為進行嚴懲。因此，造成了畢業(yè)生信用意識淡薄，出現(xiàn)故意逃避還款甚至忘記還款的現(xiàn)象。

1.2助學貸款法律體系不健全國家規(guī)定的用于保障、管理和監(jiān)督個人信用活動的一系列具有法律效力的行為規(guī)范和規(guī)章制度、個人追蹤體系、稅收與保障體系等都未建立，法治環(huán)境和政策支持也不到位。另外我國國家助學貸款的最高法律層次是行政法規(guī)，法律層級偏低，在與其它法律和法規(guī)沖突時，必然難以有效協(xié)調，從而影響國家助學貸款法規(guī)的穩(wěn)定性。

2我國國家助學貸款發(fā)展的若干建議

2.1建立健全大學生個人信用數據庫高校應結合國家助學貸款工作的開展，設立一個透明的、公開的、完善的大學生個人信用檔案，并建立統(tǒng)一的數據管理查詢系統(tǒng)。這樣一來，借款學生的個人信用就將作為信用評估、貸款審核和后期追蹤的有效依據保存下來并永久的跟隨借款者。這將極大地提高學生的信用意識，降低商業(yè)銀行及高校的壞賬風險，提高銀行和學校開展國家助學貸款業(yè)務的積極性。

2.2建立完備的助學貸款法律體系借鑒西方發(fā)達國家的先進經驗，完善助學貸款的法律體系。更加明確地規(guī)定銀行、學校、學生等有關各方的權利、義務及違約責任，并將違約責任作為重點進行規(guī)定。只有明確欠還助學貸款的法律懲戒，才能對借款人進行有效地約束，降低政府、銀行及高校所承擔的風險，進而推動國家助學貸款的健康發(fā)展。

2.3為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境各級政府應采取措施規(guī)范就業(yè)市場和用人單位的招聘行為，為求職者提供一個公平公正的競爭環(huán)境，減少人情因素，避免優(yōu)秀的畢業(yè)生由于沒有背景沒有后臺而失去工作機會的現(xiàn)象的出現(xiàn)。此外，國家還應對畢業(yè)生的就業(yè)提供一些優(yōu)惠政策、培養(yǎng)其正確的擇業(yè)觀，從而引導畢業(yè)生擇業(yè)時真正做到“仰望星空、腳踏實地”，減少由于眼高手低而出現(xiàn)的就業(yè)難問題。

誠信,即誠實、守信。就個人而言,誠信是高尚的人格力量;就單位而言,誠信是寶貴的無形資產;就社會而言,誠信是正常秩序的運行基礎;就國家而言,誠信是良好的國際形象。2004年10月,中共中央、國務院提出了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,明確指出要以誠信為重點,全面加強大學生思想道德建設。2006年4月,總書記提出的“八榮八恥”中明確提出“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”的道德要求。誠信是每一名大學生成長成才、謀事立業(yè)的根本,并且大學生的誠信狀況(誠信意識、誠信品質、誠信行為)直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設能否順利進行。在高校拿出專項資金用于獎、勤、助、貸、減、免的基礎上,教育部還提供國家獎助學金幫助家庭經濟困難的大學生完成學業(yè)。在評定國家助學金時,眾高校一般首推民主投票來確定受資助學生的大體范圍。投票不僅能夠滿足學生非常強烈的民主意識需求,而且是全面了解學生困難程度的重要途徑,但投票也存在一些局限性,如在實際過程中不能做到完全公平、公正,投票結果不能完全準確反映學生的困難程度,不能完全準確地將國家助學金落實到最需要的學生手中。

一、不同投票方式的投票結果與真實情況比較

(一)國家助學金的評定程序

1.做好思想動員,規(guī)范投票程序輔導員召開年級會和班會,宣傳國家資助政策,強調嚴格執(zhí)行國家助學金的評定程序,強調投票的重要性和嚴肅性,將申請者的姓名以表格的形式打印出來,按照規(guī)定的比例打“√”,班長和2名學生公開唱票,統(tǒng)計總票數和有效票數,當場公布結果。輔導員在有效期內保存好投票底稿,以備有異議的學生查詢。

2.國家助學金的評定程序的4輪投票第1輪,班級全體成員對班級提出書面申請者按照一定的比例投票;第2輪,各班成立由熟悉學生情況的班干部、舍長和學生代表組成的國家助學金提名推薦小組(人數不少于5人),在班級投票和討論的基礎上提出本班助學金候選人;第3輪,班級全體成員對獲得者進行投票,初步確定資助等級;第4輪,各年級成立由年級輔導員、各班班長、團支書組成的年級推薦小組,對各班推薦的候選人進行審查。學院學生資助工作領導小組對各年級上報推薦的候選人情況進行綜合審核,確定本單位初審名單,并在學院范圍內公示三天,無異議后,上報學生資助管理中心。學校資助工作領導小組對各學院的上報的初審名單進行全面審核,研究確定學校獲助學金名單,并在學校網站公示五天。

(二)投票結果與真實性比較研究

以最終國家助學金獲得者的人數和資助等級為標準,4輪投票結果存在明顯的差異,投票情況與學生真實情況具有明顯差異,出現(xiàn)三種現(xiàn)象:(1)家庭情況并不十分困難的學生獲得國家助學金;(2)家庭困難的同學經過投票不在候選人行列;(3)資助等級與學生真實情況存在差異。這些結果表明部分大學生在經濟誘惑面前存在明顯的誠信缺失。通過調查,分析結果及產生差異的原因如下:

1.家庭情況并不十分困難的學生獲得國家助學金的原因(1)部分學生夸大家庭困難程度,甚至開具假貧困證明;(2)在大額的金錢面前,申請者通過不正當手段拉選票,在高年級中尤其明顯。

政府教育督導室：

實施教育工作目標管理是落實分類指導、分級負責、分級管理的有效措施，是加強教育科學管理的重要手段。通過幾年來教育工作目標管理的實踐，有力地促進了我縣辦學體制和教育管理體制的改革，推動了教育工作的整體發(fā)展。為全面貫徹十六屆四中全會精神，用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領我縣的教育工作，增強教育管理能力，提高教育管理水平，促進我縣教育持續(xù)健康發(fā)展，根據州教育局對縣教育局目標考核指標的要求，結合我縣教育工作的實際，我局與州教育局簽訂《目標管理責任書》后，教育目標管理工作領導小組立即進行了專題研究，組織局機關干部職工認真討論了目標管理考核的各項指標要求，并根據州對縣《考核指標》八大塊32項考核項目，結合我縣和各校實際，修訂完善教育局對學校的目標管理考核方案，將各項具體指標任務分解到各股室和各學校加以落實。幾年來，我們實行局領導分片負責和股室工作人員掛點聯(lián)系制度，責任到人，定期不定期到各學校督促指導工作，并把目標管理工作的組織實施列為督促指導的主要工作內容之一，有力地促進了全縣目標管理責任制的全面落實。以縣人民政府辦公室名譽下發(fā)了《雙柏縣人民政府辦公室關于做好*年度“兩基”復查年審相關工作的通知》（雙政辦發(fā)[*]47號），對鞏固“兩基”成果，提高全縣教育的整體水平起到了重要的作用。今年，10月24日——28日分五個組分別對全縣各級各類學校進行了目標管理考評。經過分組考評，集中復評，對照《*年度雙柏縣教育工作主要考核指標》要求，逐項對照進行自評，自評96分。現(xiàn)對我縣的教育工作目標完成情況作如下總結。

一、德育工作加強德育工作。目前，我縣各學校都建立、健全德育工作領導機構，在德育制度建設和德育隊伍建設方面較之過去都已得到加強，在多渠道開展德育工作方面積累了一定的經驗，取得了較好的效果。(一)按照上級要求認真落實相關工作。為貫徹十六屆四中全會和中央[*]8號文件精神有具體實施，我縣教育局黨委認真推廣使用《云南省中小學德育分年級實施意見（修訂）》，合計全縣共征訂《云南省中小學德育分年級實施意見（修訂）》734份（中學181份，小學553份）。雙柏縣轄4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，85個村（居民）委會，縣內居住著漢、彝、哈尼、白、回等18種民族，總人口15.45萬人,其中,少數民族人口7.3萬人。根據省、州教育主管部門的有關精神和要求，幾年來雙柏縣教育局、縣民族宗教事務局黨政領導都十分重視民族團結教育工作，把搞好民族團結教育工作列入學校重要的議事日程。教育局制定了《關于進一步開展幾項專題教育的有關要求》，對開展民族團結教育的課時安排和教材征訂等有關要求做統(tǒng)一的安排，規(guī)定將民族團結教育的課時安排在課程表中進行；二至六年級每學年8課時，初中每學年8課時；并要求各學校在學年初、學年結束時將專項教育工作年度教學計劃、工作總結上報教育局。各學校黨政領導充分重視民族團結教育活動，把它作為推進三個文明建設的重要舉措。首先是抓教材征訂，共征訂《民族常識》1056冊，《中華大家庭》704冊，《民族政策常識》996冊。做到城區(qū)學校人手一冊；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校每班一冊；完小、村小每校一冊，并可反復使用。其次是抓計劃、抓實施，在活動過程中，要求學校黨政領導親自領導、安排、參與，親自督促落實每項活動，使學校民族團結教育活動有章有序。（1）嚴格按照要求開設開足課程。（2）堅持每年各中小學校出民族團結專題板報1共。（3）每年9月自查民族團結教育活動開展情況。（4）在辦好雙柏一中高中、雙柏二中民族班的同時，加大對安龍堡、大麥地、雨龍三個民族鄉(xiāng)民族學生的“兩免一補”和貧困學生的救助力度。（5）通過課堂教學，老師們向學生正確宣傳我國的歷史及民族政策，進一步提高了學生對民族團結重要意義的認識，從而正確把握對民族團結理論和實踐的認識問題。（6）部分學校組織全體教師學習《民族區(qū)域自治法》。（7）在各科的教學中教師把愛國主義教育和“五觀”教育滲透在文化知識當中。（8）各學校加大民族團結教育的宣傳力度，并充分利用板報、課堂、主題團隊會等手段，堅持正確導向。以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實“三個代表”的重要思想，深入開展以馬克思主義民族理論和黨的民族政策及無神論的宣傳教育活動。高舉民族團結的旗幟，進一步增強民各民族之間的大團結，為維護社會穩(wěn)定，全面實施素質教育，努力營造氣氛，形成合力，為我縣的政治穩(wěn)定，經濟發(fā)展，民族團結進一步做出積極的努力。

(二)召開全縣學校德育工作會，專題研究學校德育工作問題。中小學德育是基礎教育的重要組成部份，是實施素質教育的核心內容，也是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學生的全面發(fā)展起著主導的、決定性的作用。做好中小學德育工作，關系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關系著黨的

科技網站、科技刊物、科技天地、電子大屏幕和科普畫廊等有效的宣傳陣地，積極宣傳科技政策、法律、法規(guī)，培育企業(yè)科技創(chuàng)業(yè)文化，優(yōu)化科技環(huán)境，不斷提高全民的科技意識。

二、增強科技創(chuàng)新能力

推進產業(yè)化進程積極支持科技創(chuàng)新，加強科技計劃項目的申報、立項工作，依靠現(xiàn)有的各類科技資金支持，為科技企業(yè)提供一定的資金保障，加快推進科技企業(yè)產業(yè)化進程，提升科技產品水平。一是實施科技興區(qū)推進計劃。緊緊圍繞我區(qū)經濟和社會發(fā)展需求，實施科技興區(qū)規(guī)劃綱要。按照“分類指導，分期實施”的要求，形成并實施*年科教興區(qū)各部門年度工作要點和目標，進一步構建社會所需，政府所能的全區(qū)科技創(chuàng)新體系，優(yōu)化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)揮科技進步對經濟社會持續(xù)快速、協(xié)調發(fā)展的支撐作用。二是認真組織科技項目。堅持突出重點（領軍企業(yè)、小巨人企業(yè)、市區(qū)高新技術企業(yè)、中小型科技企業(yè)四個層面）培育特色項目，幫助企業(yè)用足用好科技部和市科委各類政策，了解掌握全區(qū)科技型企業(yè)發(fā)展態(tài)勢和主要行業(yè)發(fā)展勢趨，為區(qū)政府提供建議；組織實施各類科技計劃項目的申報、立項工作，使一批科技企業(yè)獲得科技創(chuàng)新基金（資金）的資助，為開發(fā)新技術、新產品、成果轉化提供一定的資金保障，促進科技企業(yè)產業(yè)化。三是打造科技領軍企業(yè)。按照我區(qū)產業(yè)政策和發(fā)展方向，年內培育1-2家科技領軍企業(yè)，鼓勵支持其與高等院校、科研院所建立長期合作關系，實現(xiàn)“產、學、研”一體化，帶動一個行業(yè)、一個產業(yè)科技進步向縱深推進。四是培育科技小巨人企業(yè)。運用高新技術和先進適用技術改造傳統(tǒng)產業(yè)，每年政策聚焦10家目前1000萬左右銷售高科技含量，高成長性科技型企業(yè)，3年內可成長至4000—5000萬銷售企業(yè)。五是支持社會事業(yè)類科技項目。關注農業(yè)科技特色基地建設，發(fā)揮農業(yè)、醫(yī)藥等傳統(tǒng)基礎業(yè)科技方面的軟課題研究，重點幫助農業(yè)種、養(yǎng)植新品種、新技術的引進、試驗和推廣。

三、推進知識產權工作

第一篇

2013年，教育在區(qū)委、區(qū)政府及上級主管部門的正確領導下，在社會各界及廣大人民群眾的支持配合下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“辦優(yōu)每所學校，教好每個學生”為目標，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，奮發(fā)進取，立志作為，取得了顯著成績，為輝煌“十一五”劃上了圓滿句號，為“十二五”的完美開局奠定了良好基礎。

一、加大投入，辦學條件進一步改善。

1．重點工程建設進展順利。2013年，湖塘橋實驗小學遷建工程、奔牛實驗小學遷建工程、湖塘橋初中綜合樓工程、馬杭初中教學樓工程等被列為區(qū)政府藍皮書教育重點工程項目。一年來，教育局以高度負責的精神，給予了各項工程高度重視，多次縱向溝通，橫向對接，多方協(xié)調，確保了工程建設進度。湖塘實小、奔牛實小兩大投資超億元工程已于9月底正式奠基開工；湖塘橋初中綜合樓工程年底通過了主體驗收，進入內外裝飾階段；馬杭初中教學樓主體工程春節(jié)前也將完成封頂任務。目前，各工程進展順利，各項建設正按計劃有序有力有效推進。

2．“312”工程建設完美收官。2013年，是“312”教育均衡發(fā)展工程的沖刺之年、收官之年，雖然遇到了許多困難，但教育局推進的力度沒有減弱，進度及成效良好，年內按計劃順利完成了九里小學、南宅小學、周家巷小學、三河口小學、焦溪小學、芙蓉小學、卜弋小學、厚余小學、劍湖實驗學校、南夏墅初中、廟橋初中和橫山橋初中等12所學校改薄任務。至此，歷時3年的“312”工程完美收官。該工程自2008年實施以來，在教育局全力推進、各方努力和配合下，取得了豐碩成果。工程總投資約3億元，改造薄弱學校30所，共為工程學校培養(yǎng)了374名區(qū)級以上骨干教師、學科帶頭人。總體來看，經過改薄，30所學校的辦學條件明顯改善，優(yōu)質師資比例明顯增長，內涵發(fā)展明顯提升，教育質量明顯提高，全區(qū)整體教育實力得到了明顯增強。

3．優(yōu)質學校建設碩果累累。按照區(qū)政府藍皮書規(guī)定的“為民辦實事”工作目標，2013年原定全區(qū)爭創(chuàng)8所優(yōu)質學校，我局根據實際情況，增加了6所爭創(chuàng)目標，全年共計要完成14所優(yōu)質學校爭創(chuàng)任務。在時間緊、任務重、壓力大等諸多困難面前，我局及全體創(chuàng)建學校進一步統(tǒng)一思想，創(chuàng)新舉措，迎難而上。局多次召開創(chuàng)建學校校長座談會、協(xié)調會、動員會；局相關科室根據自身職能，多次到基層學校進行現(xiàn)場調研，加強指導；各創(chuàng)建學校在保證正常教育教學秩序的前提下，積極行動，圍繞創(chuàng)建標準，細化工作指標，分工負責，落實責任，完善創(chuàng)建方案，加大宣傳動員力度。目前，14所創(chuàng)優(yōu)學校已全部通過評估驗收。年內，湟里高中成功創(chuàng)建為省四星級高中，坂上、政平、運村3所幼兒園通過市示范幼兒園驗收，古方、盧家巷、馬杭城東3所幼兒園創(chuàng)建為省示范幼兒園。截止2013年年底，全區(qū)獨立建制以上公辦、民辦學校優(yōu)質幼兒園、小學、初中比例分別達到76.9﹪、85.2﹪、85.4﹪；四星級高中已達6所。

二、高舉旗幟，素質教育進一步深化。

1．堅持德育為先。素質教育，德育為首。2013年，我局德育工作以愛國主義教育為中心，狠抓德育特色學校和班主任隊伍兩大特色建設，主要開展了生命教育周、公民教育和讀書活動三大活動。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我局報送10份材料，有5份榮獲市一等獎，區(qū)教育局作為優(yōu)秀典型代表作了經驗介紹；以提高青少年學生思想道德素質為目的的“學校道德講堂”活動，秋季開學初在南夏墅中心小學正式啟動。20多所學校申報了區(qū)德育特色學校，我局擇優(yōu)上報市7所；組織青年班主任參加了“全國優(yōu)秀青年班主任大講堂”活動，開展了班主任德育案例和論文評選。在“好書伴我成長”和“我愛祖國的藍天”讀書活動中，我局分獲市優(yōu)秀組織獎和全國特別獎；生命教育活動不斷優(yōu)化、深化，在展評活動中獲市優(yōu)秀組織獎，并在市里進行了專題交流；公民教育活動覆蓋面逐步擴大，內涵不斷提升。年內，有3所學校獲省紅十字示范學校，3所學校獲市關工委工作先進集體。