化工污染案例范文

摘要：化工園區(qū)廢氣擾民問題頻發(fā)，如何有效監(jiān)管是焦點(diǎn)難題。化工園區(qū)大氣監(jiān)測(cè)監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報(bào)集成技術(shù)提供了一個(gè)很好的區(qū)域廢氣整體管控解決方案，有力提升園區(qū)大氣環(huán)境監(jiān)控管理水平，科學(xué)指導(dǎo)園區(qū)廢氣靶向治理，進(jìn)而改善園區(qū)大氣環(huán)境質(zhì)量，提升群眾滿意度。

關(guān)鍵詞：化工園區(qū)；廢氣；監(jiān)測(cè)監(jiān)控；預(yù)警預(yù)報(bào)

0 引言

化工行業(yè)是我國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)之一，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中占有非常重要的地位。21 世紀(jì)以來，因政策導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，化工園區(qū)的數(shù)目迅速增加，已成為化工行業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)[1]。國(guó)務(wù)院2016 年明確提出：“全面啟動(dòng)城鎮(zhèn)人口密集區(qū)和環(huán)境敏感區(qū)域的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)搬遷入園或轉(zhuǎn)產(chǎn)關(guān)閉工作。新建化工項(xiàng)目全部進(jìn)入化工園區(qū)，形成一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大型企業(yè)集團(tuán)和化工園區(qū)。” 作為一種集約化的發(fā)展模式，化工園區(qū)帶來大量經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給對(duì)環(huán)境空氣構(gòu)成一些威脅[2-3]。化工園區(qū)企業(yè)聚集，廢氣排放量大且類別繁多，排放不規(guī)律，無組織排放多，如何監(jiān)管是個(gè)大難題[4-6]。除了惡臭等擾民問題外，化工園區(qū)排放大量廢氣也會(huì)對(duì)周邊區(qū)域大氣環(huán)境造成影響，比如臭氧、光化學(xué)煙霧等的產(chǎn)生，另外還涉及周邊群眾健康風(fēng)險(xiǎn)[7-9]。目前，化工園區(qū)周邊群眾對(duì)廢氣投訴事件頻發(fā)，政府部門整治壓力很大，管理上對(duì)于溯源現(xiàn)實(shí)需求強(qiáng)烈。現(xiàn)有溯源分析方法在城市、大區(qū)域尺度上應(yīng)用良好，但在小區(qū)域尺度實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)溯源分析比較困難，研究成果少，也缺少好的應(yīng)用案例[10]。化工園區(qū)廢氣監(jiān)測(cè)監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報(bào)技術(shù)為各化工園區(qū)提供了一個(gè)很好的廢氣整體管控方案。該技術(shù)在化工園區(qū)大氣特征污染物篩選、監(jiān)測(cè)點(diǎn)位優(yōu)選、污染溯源、預(yù)警預(yù)報(bào)等方面進(jìn)行集成研究，指導(dǎo)化工園區(qū)大氣監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，提升大氣環(huán)境監(jiān)控預(yù)警整體水平與能力。

1 技術(shù)路線

建立化工園區(qū)環(huán)境監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，是降低化工園區(qū)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，遏制環(huán)境污染事故發(fā)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境安全的重要措施。化工園區(qū)大氣監(jiān)測(cè)監(jiān)控與預(yù)警預(yù)報(bào)集成技術(shù)主要?jiǎng)?chuàng)新在于集成大氣污染物監(jiān)測(cè)監(jiān)控預(yù)警-排放溯源-應(yīng)急響應(yīng)關(guān)鍵技術(shù)，通過特征因子篩選、監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、監(jiān)控平臺(tái)搭建、污染動(dòng)態(tài)溯源、有效預(yù)警預(yù)報(bào)等手段，建立化工園區(qū)全過程大氣監(jiān)管體系 (如圖 1 所示)，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)境管理提升、企業(yè)整治提升、空氣質(zhì)量提升。

2 技術(shù)內(nèi)容

2.1 監(jiān)控指標(biāo)篩選

【摘要】為了快速應(yīng)對(duì)突發(fā)環(huán)境污染事故，把需要的信息貯存起來，以便快捷查詢;把需要的分散的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)向?qū)Щ宫F(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急監(jiān)測(cè)更有序;把可能用到的技術(shù)集成起來，使現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)使用一鍵化;把報(bào)告模塊化，建立環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測(cè)信息化支持系統(tǒng)是很有必要的。闡述了基于當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和GIS平臺(tái)，橫向功能實(shí)現(xiàn)查詢、應(yīng)急監(jiān)測(cè)向?qū)А⒌貓D直接布點(diǎn)、監(jiān)測(cè)方案自動(dòng)生成、預(yù)測(cè)、評(píng)估、報(bào)告自動(dòng)生成等功能，重點(diǎn)論述了建設(shè)重點(diǎn)源庫方法、依據(jù)、化學(xué)品庫、技術(shù)人員信息庫、設(shè)備庫、應(yīng)急監(jiān)測(cè)專家?guī)臁?yīng)急監(jiān)測(cè)案例庫、監(jiān)測(cè)方法庫。整個(gè)系統(tǒng)以污染事故發(fā)展為主線，污染物為核心，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急信息的現(xiàn)場(chǎng)與指揮之間、上下級(jí)環(huán)保部門之間的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)，使管理和指揮更直接和有效，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，使應(yīng)急監(jiān)測(cè)更加智能化、科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)急監(jiān)測(cè)信息化，查詢功能，評(píng)估功能，預(yù)測(cè)功能

1應(yīng)急監(jiān)測(cè)信息化管理的意義

由于環(huán)境污染事故發(fā)生突然、污染物種類繁多、危害嚴(yán)重。為了在短時(shí)間內(nèi)解答應(yīng)急指揮所必需的幾個(gè)問題“是什么?是多少?范圍有多大?風(fēng)險(xiǎn)有多少?”不僅需要過硬的硬件支持，同時(shí)還需要結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把需要的信息貯存起來以便快捷查詢;把需要的分散的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)向?qū)Щ宫F(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急更有序;把可能用到的技術(shù)集成起來，使現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)使用一鍵化;把報(bào)告模塊化。同時(shí)通過搭建上下互通聯(lián)動(dòng)的應(yīng)急監(jiān)測(cè)指揮系統(tǒng)，全省應(yīng)急資源能共享與調(diào)度，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急監(jiān)測(cè)全省一盤棋。

2應(yīng)急監(jiān)測(cè)信息化系統(tǒng)概況

針對(duì)環(huán)境突發(fā)污染事故的突然性、急切性、復(fù)雜性、重大危害性等特點(diǎn)的需求，建立環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)支持系統(tǒng)。基于當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和GIS平臺(tái)，建立查詢、向?qū)А⑹鹿实攸c(diǎn)確定與直接導(dǎo)航、地圖直接布點(diǎn)與導(dǎo)航、監(jiān)測(cè)方案自動(dòng)生成、預(yù)測(cè)、評(píng)估、報(bào)告自動(dòng)生成等功能，通過手機(jī)與電腦端的實(shí)時(shí)關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急信息的現(xiàn)場(chǎng)與指揮之間、上下級(jí)環(huán)保部門之間的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)，使系統(tǒng)服務(wù)更加集成化、科學(xué)化和智能化，為應(yīng)急監(jiān)測(cè)提供技術(shù)支持。針對(duì)環(huán)境突發(fā)污染事故的特點(diǎn)建立網(wǎng)絡(luò)版和手機(jī)版2個(gè)版本的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)版:提供系統(tǒng)主要功能和各種信息的實(shí)時(shí)更新。手機(jī)版:是網(wǎng)絡(luò)版的補(bǔ)充。在應(yīng)急監(jiān)測(cè)實(shí)施過程中，方便實(shí)時(shí)記錄樣本采集時(shí)間、地點(diǎn)、分析結(jié)果、處理人員安排、上傳現(xiàn)場(chǎng)照片等相關(guān)信息，同時(shí)也具備簡(jiǎn)單的查詢功能。

3實(shí)施的技術(shù)路線

3.1采用云平臺(tái)方式構(gòu)建系統(tǒng)框架并支持多種部署方案充分利用云平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，按環(huán)境應(yīng)急決策系統(tǒng)功能需求構(gòu)建一個(gè)集應(yīng)急環(huán)境數(shù)據(jù)管理、應(yīng)急環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)與分析為一體的應(yīng)急環(huán)境信息服務(wù)系統(tǒng)。網(wǎng)上空間數(shù)據(jù)，采用純Internet的形式，利用網(wǎng)上GIS技術(shù)實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)功能如數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁前端、模擬系統(tǒng)、手機(jī)版應(yīng)用連接器等都以完全模塊化形式開發(fā)。各模塊可在不同虛擬機(jī)上獨(dú)立運(yùn)行，也可在單一服務(wù)器上運(yùn)行。部分模塊可按需要運(yùn)行一個(gè)或多個(gè)虛擬實(shí)例，配合負(fù)載平衡設(shè)置，達(dá)致更快速有效的應(yīng)急環(huán)境評(píng)價(jià)與分析。

化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一,與農(nóng)業(yè)、輕工、紡織、食品、材料、醫(yī)藥等有著密切的關(guān)系,隨著科技的進(jìn)步,越來越多的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)品已滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,這些化學(xué)物質(zhì)在造福于人類的同時(shí),也對(duì)人類的生存環(huán)境帶來了極大的威脅。比如,近年來我國(guó)某些城市上空出現(xiàn)的化學(xué)煙霧事件、酸雨事件,河流、湖泊水質(zhì)的污染,全球范圍的溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等等,這些事件說明環(huán)境污染已經(jīng)危及到了人類健康,危害到了社會(huì)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),環(huán)境污染物中約80-90%是化學(xué)物質(zhì),其成分、特性、形成過程以及如何防治等,都與化工有著密切的聯(lián)系。高等化工職業(yè)教育培養(yǎng)的是化工生產(chǎn)和管理第一線的技能型人才,在化工專業(yè)教學(xué)中全程滲透環(huán)保知識(shí),對(duì)培養(yǎng)有綠色化學(xué)理念、有環(huán)境保護(hù)意識(shí)的新一代化工生產(chǎn)和管理人才具有重大意義。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者逐漸摸索出以下幾個(gè)方面對(duì)化工專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育,效果甚佳:

1教學(xué)內(nèi)容全程滲透環(huán)保教育

在教學(xué)過程中,筆者通過各種渠道廣泛搜集環(huán)保方面的知識(shí)、案例,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃靈活穿插,對(duì)環(huán)保知識(shí)使學(xué)生知其然,也知其所以然,從根本上了解化學(xué)污染的原因。學(xué)生感到學(xué)有所用,興趣提高,在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也學(xué)到了環(huán)保方面的知識(shí)。例如,化工專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事化工生產(chǎn)或與化工有關(guān)的工作,有可能接觸到重金屬,針對(duì)近幾年頻頻出現(xiàn)的河流、湖泊水質(zhì)污染事件,在學(xué)習(xí)鉛、鉻、鎘、汞等金屬時(shí),聯(lián)系其性質(zhì)向?qū)W生介紹其對(duì)環(huán)境的污染和人體健康的危害:重金屬離子可使生物體內(nèi)蛋白質(zhì)凝固,一旦飲用了被重金屬離子污染的水,就會(huì)使生物體中運(yùn)輸血液的血紅蛋白凝固,從而導(dǎo)致缺氧,甚至窒息而死。水的污染源主要是化工生產(chǎn)中含有金屬離子的工業(yè)廢水的排放以及農(nóng)藥的使用等等。再如,近年來我國(guó)某些地區(qū)出現(xiàn)的酸雨,在學(xué)習(xí)硫、氮等非金屬時(shí),根據(jù)其性質(zhì)穿插介紹含氮、含硫氧化物對(duì)環(huán)境的污染和人體健康的危害。大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質(zhì),這些物質(zhì)主要是由于工業(yè)上大量排放未經(jīng)處理的廢氣造成的,每年全世界排入大氣的二氧化硫約有一億五千萬噸。酸雨可以使工業(yè)機(jī)械銹蝕,壽命縮短,可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出,從而進(jìn)入魚、貝類體中,這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康;可以使土壤酸化,造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn),我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而每年損失達(dá)15億元;可以使一些價(jià)值很高的古文物腐蝕;可以造成水質(zhì)酸化,毒害水生生物等。讓學(xué)生意識(shí)到廢氣污染的嚴(yán)重性,學(xué)生感到環(huán)境保護(hù)離不開化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),起到了一石數(shù)鳥的作用。

2結(jié)合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要課堂。在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生經(jīng)常接觸到有毒、有害的物質(zhì),還有可能向環(huán)境排放反應(yīng)過程中產(chǎn)生的尾氣、廢液等。因此,結(jié)合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容滲透環(huán)保教育,也是學(xué)生獲取環(huán)保知識(shí)的重要途徑。現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)教材涉及到實(shí)訓(xùn)后的“三廢”處理問題較少,因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行這方面的教育至關(guān)重要。比如實(shí)訓(xùn)中教育學(xué)生怎樣減少化學(xué)污染,怎樣正確處理有毒、有害物質(zhì),怎樣利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品,獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果,怎樣最大限度的減少?gòu)U棄物等等。實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中一是要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)中一定要有防止環(huán)境污染的措施,如實(shí)訓(xùn)中產(chǎn)生有害酸性氣體(Cl2、HCl、SO2、NO2等)要用堿性溶液吸收、有害堿性氣體(NH3等)要用酸性溶液吸收,避免其排入大氣污染環(huán)境;實(shí)驗(yàn)中的苯系有機(jī)物(萃取后的苯、實(shí)驗(yàn)中殘余的溴苯等)不能直接排入下水道,根據(jù)其性質(zhì)進(jìn)行無毒處理(苯可以燃燒、溴苯可以堿解);廢液中的重金屬離子鎘、汞等可用化學(xué)沉淀等方法除去,然后才能排放。二是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法改革,在不影響實(shí)驗(yàn)效果的基礎(chǔ)上,減少藥品用量,減少環(huán)境污染。如對(duì)于一些重金屬離子如銀離子、鎳離子、銅離子、鎘離子等的鑒別,可把試管實(shí)驗(yàn)改為微型點(diǎn)滴•43•第5卷第4期濰坊高等職業(yè)教育Vo.l5No.42009年12月WeifangHigherVocationalEducationDec.2009板實(shí)驗(yàn),試劑用量從原來的1—2mL減小到幾滴,不僅節(jié)約了藥品,同時(shí)減少了廢液、廢渣等污染物的排放,在一塊點(diǎn)滴板上實(shí)驗(yàn),還有助于現(xiàn)象的比較。

3利用校園宣傳欄、校報(bào)、校園網(wǎng)站等宣傳陣地普及環(huán)保知識(shí)

校園是學(xué)生活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取環(huán)保知識(shí)重要場(chǎng)所。要挖掘校園環(huán)保教育的潛力,一是在校園宣傳欄或校報(bào)上開辟專門的“環(huán)保知識(shí)”小欄目,及時(shí)登載環(huán)保知識(shí),引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。例如,針對(duì)學(xué)生在日常生活中隨意丟棄塑料袋的現(xiàn)象,登載“白色污染的危害”小知識(shí),讓學(xué)生了解長(zhǎng)期食用用塑料袋或發(fā)泡塑料餐具盛裝的食物會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫,皮膚硬化,還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥狀,隨意丟棄會(huì)使土壤環(huán)境惡化,嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于塑料難于降解,目前有效的防治辦法是盡量少用或不用,對(duì)廢棄的塑料袋要回收后再處理。對(duì)于隨意丟棄廢舊電池現(xiàn)象,登載“廢舊電池污染的危害”,介紹廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞,是對(duì)環(huán)境危害較大的物質(zhì),一節(jié)一號(hào)電池在地里腐爛,它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價(jià)值,一粒紐扣電池丟進(jìn)水里,它其中所含的有毒物質(zhì)會(huì)造成60萬升水體的污染等等。這些知識(shí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到隨意丟棄有毒物質(zhì)的危害,學(xué)生們就會(huì)自覺行動(dòng)起來,對(duì)廢品分類放置、集中處理,使校園環(huán)境大大改善。二是在校園網(wǎng)站上,開辟環(huán)保教育專頁。在專頁上設(shè)立化學(xué)污染新聞、環(huán)保動(dòng)態(tài)、環(huán)保知識(shí)問答、師生論壇等欄目,如環(huán)保知識(shí)問答欄目,可以以問卷的形式出現(xiàn):你知道世界著名的八大公害嗎?你知道形成“光化學(xué)煙霧”的主要物質(zhì)是什么嗎?重金屬離子會(huì)對(duì)人類健康造成哪些危害?2004年4月15日重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件,消防人員為什么采用消防用水與堿液對(duì)泄漏氯氣進(jìn)行處理?如果氨氣發(fā)生泄露事故,應(yīng)如何處理?學(xué)生通過這個(gè)欄目,可以了解到很多環(huán)保方面知識(shí),同時(shí)也把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系了起來,既鞏固了化學(xué)知識(shí),又進(jìn)行了環(huán)保教育。

4舉辦專題講座,宣傳環(huán)保理念

《四川環(huán)境雜志》2014年第四期

1案例廠址綜合評(píng)價(jià)及篩選

由表1不難發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目5個(gè)廠址各有優(yōu)缺點(diǎn)，部分廠址優(yōu)缺點(diǎn)相對(duì)突出，但也有部分廠址優(yōu)缺點(diǎn)相差不大，讓人一時(shí)難以取舍。針對(duì)此種情況，我們需要首先明確廠址的關(guān)鍵限制因素，進(jìn)行廠址初步篩選，剔除明顯不符合要求的廠址，然后對(duì)符合要求但優(yōu)勢(shì)不突出的廠址進(jìn)行細(xì)化比較分析，從而選出最佳廠址［11］。

1.1關(guān)鍵制約因素的選取及廠址初步篩選項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過程，因此在項(xiàng)目建設(shè)過程中，難免會(huì)存在或多或少的環(huán)境制約因素。出于保護(hù)和改善環(huán)境的需要，國(guó)家和地方會(huì)依法制定一些保護(hù)規(guī)劃和保護(hù)政策，在一定區(qū)域內(nèi)或條件下禁止全部或某類項(xiàng)目建設(shè)。通常這些限制性規(guī)劃或保護(hù)政策能夠直接判定項(xiàng)目廠址選擇是否合理，在某種程度上決定著項(xiàng)目環(huán)評(píng)是否能夠通過，我們稱這些決定環(huán)評(píng)能否審批通過的限制性規(guī)劃或保護(hù)政策為“政策紅線”。本文政策紅線，側(cè)重環(huán)評(píng)，故會(huì)因各區(qū)域環(huán)評(píng)審批要求不同，與規(guī)劃紅線、生態(tài)紅線等重疊，也有可能范圍小或者不相關(guān)，因此應(yīng)在廠址比選時(shí)根據(jù)區(qū)域環(huán)境要求及特點(diǎn)進(jìn)行具體確定。根據(jù)國(guó)家和地方項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)要求，經(jīng)分析該省“政策紅線”有3個(gè):(1)該地區(qū)為主要農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)，原則上不允許占用基本農(nóng)田，國(guó)家特大項(xiàng)目等除外。(2)根據(jù)該地區(qū)出臺(tái)的化工項(xiàng)目準(zhǔn)入指導(dǎo)意見，要求該地區(qū)的化工企業(yè)進(jìn)入有化工產(chǎn)業(yè)定位的專業(yè)園區(qū)。(3)該地區(qū)為國(guó)家南水北調(diào)穿越區(qū)，在保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)禁止建設(shè)化工項(xiàng)目。根據(jù)該省3個(gè)“政策紅線”，廠址2和3均不在專業(yè)園區(qū)且所占土地為基本農(nóng)田，不符合“政策紅線1”，故被首先剔除;廠址4部分位于南水北調(diào)保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，該問題雖然能夠通過優(yōu)化平面布置和減少土地使用面積等措施進(jìn)行避讓解決。但其所在工業(yè)園位于城市主導(dǎo)風(fēng)向上風(fēng)向，不適合布置化工等重污染項(xiàng)目，其擬環(huán)評(píng)編制過程中定位為化工，明顯不符合國(guó)家環(huán)保政策，不符合“政策紅線2”，因此予以進(jìn)一步剔除;廠址1所在工業(yè)園雖然沒有化工產(chǎn)業(yè)定位，但經(jīng)工業(yè)園調(diào)整后，能夠滿足進(jìn)駐專業(yè)園區(qū)的要求，以及用地規(guī)劃，不在“政策紅線”限制范圍內(nèi)。廠址5雖然不在工業(yè)園內(nèi)，但經(jīng)工業(yè)園擴(kuò)區(qū)后能夠滿足專業(yè)園區(qū)和用地要求，亦不在“政策紅線”限制范圍內(nèi)。由上分析不難得出，廠址1和廠址5適合作為該項(xiàng)目的廠址。

1.2廠址細(xì)化比較分析經(jīng)初步篩選，廠址1和廠址5均可作為該項(xiàng)目的廠址。從環(huán)評(píng)角度講，廠址周圍環(huán)境限制因素越少，項(xiàng)目建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響越小。因此需在廠址初步篩選的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步篩選出最佳廠址。根據(jù)該區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)政策和國(guó)家相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合廠址1和廠址5周圍環(huán)境特點(diǎn)，選取產(chǎn)業(yè)定位及用地性質(zhì)，環(huán)境敏感點(diǎn)，區(qū)域水環(huán)境保護(hù)，交通及配套設(shè)施等4項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分析，采用加權(quán)系數(shù)法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，各項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)分為25分，共100分。加權(quán)系數(shù)法系數(shù)設(shè)定見表2。廠址1和廠址5綜合比較見表3。由表4對(duì)比分析結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，廠址5為該化工項(xiàng)目最佳廠址。在實(shí)際廠址選擇中，因考慮地方發(fā)展等因素，當(dāng)?shù)卣畛踅ㄗh企業(yè)選擇廠址1作為建設(shè)廠址，但在其環(huán)評(píng)開展過程中因廠址地下水較敏感等問題，當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門和廠址1周圍公眾的對(duì)其有較大意見。后經(jīng)多方論證及環(huán)評(píng)單位協(xié)同企業(yè)從企業(yè)自身風(fēng)險(xiǎn)防范和區(qū)域環(huán)境保護(hù)需要等角度向該政府進(jìn)行廠址比選專題匯報(bào)，最終同意企業(yè)選擇廠址5。經(jīng)企業(yè)初期建設(shè)證實(shí)，廠址5較廠址1在地下水污染防治等方面，不僅在投資上有較大的節(jié)省，而且獲得了當(dāng)?shù)毓姷膶?duì)其項(xiàng)目建設(shè)的肯定和大力支持。

2案例廠址比選啟示

由案例分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在項(xiàng)目前期，積極開展項(xiàng)目環(huán)評(píng)廠址方案比選，不僅有助于削減項(xiàng)目建設(shè)對(duì)周圍環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和諧發(fā)展，而且在獲得公眾支持和節(jié)省投資等方面有重要作用。在實(shí)際項(xiàng)目建設(shè)中，與案例相反，存在很多企業(yè)在未進(jìn)行環(huán)評(píng)廠址比選的前提下，便直接選址建設(shè)，即通常所說的“未批先建”。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，環(huán)評(píng)是項(xiàng)目建設(shè)的前提條件，未批先建屬于違法建設(shè)，應(yīng)由相關(guān)環(huán)保主管部門進(jìn)行處罰，并限期補(bǔ)辦環(huán)評(píng)手續(xù)。這種做法不僅違法，而且往往存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，一旦經(jīng)環(huán)評(píng)論證發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響程度不可調(diào)控，必須變更廠址，則會(huì)導(dǎo)致企業(yè)前期投資全部或大部分損失，甚至可能間接引發(fā)企業(yè)資金鏈斷裂，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。在與企業(yè)開展環(huán)評(píng)業(yè)務(wù)過程中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)之所以“未批先建”，除了因?yàn)榄h(huán)評(píng)周期較長(zhǎng)外，還與企業(yè)對(duì)環(huán)評(píng)的認(rèn)知態(tài)度有關(guān)，不少企業(yè)在一定程度認(rèn)為:不管廠址選在什么地方，影響大小，環(huán)境影響評(píng)價(jià)都能夠通過各種污染防治措施進(jìn)行削減。但在實(shí)際環(huán)評(píng)過程中，環(huán)評(píng)不是“萬能”，如果項(xiàng)目建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響在可調(diào)控范圍內(nèi)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)能夠通過污染防治、風(fēng)險(xiǎn)防范等措施將項(xiàng)目對(duì)周圍環(huán)境的影響程度降至合理范圍;如其對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響在不可調(diào)控范圍內(nèi)，則必須在其它地方另選廠址，以保證項(xiàng)目對(duì)周圍環(huán)境的影響程度在可調(diào)控范圍內(nèi)。因此在項(xiàng)目開展前期，積極開展環(huán)評(píng)廠址比選具有重大意義。它不僅能夠避免因廠址選擇不當(dāng)而造成的重大損失，提前發(fā)現(xiàn)制約項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵因素，進(jìn)而根據(jù)這些關(guān)鍵因素采取相應(yīng)的策略，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施，而且能夠有效減少企業(yè)在污染防治方面的資金和人力投入。

3結(jié)語

摘要“物理性污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課。該文針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的理論性太強(qiáng)、教材內(nèi)容涉及工程實(shí)際案例較少、傳統(tǒng)板書授課方式單一等問題，分別從教材的理論和實(shí)踐應(yīng)用、授課方式的新穎性和考核達(dá)標(biāo)等方面提出相應(yīng)的教學(xué)改革方式，為增強(qiáng)教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生的工程化思維意識(shí)、提升理論聯(lián)系實(shí)際等能力提供一定的建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：物理性污染控制工程；專業(yè)課教學(xué)改革；教學(xué)方式；工程化思維意識(shí)

“物理性污染控制”主要包括噪聲污染及其控制、振動(dòng)污染及其控制、電磁輻射污染及其控制、放射性污染及其控制、熱污染及其控制和光污染及其控制這六個(gè)方面。讓學(xué)生通過對(duì)污染源的產(chǎn)生、傳播的途徑、危害的方式、對(duì)污染物的評(píng)價(jià)方式和控制方法等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用控制手段和工程化思維意識(shí)，從整體環(huán)境角度考慮出發(fā)，進(jìn)行全面的物理性污染分析、評(píng)估及工程治理[1]。該課程具有整體知識(shí)結(jié)構(gòu)松散、公式晦澀難懂、前后知識(shí)點(diǎn)邏輯性較差、內(nèi)容抽象等特征。因此，在教改中探索契合“物理性污染控制”課程特點(diǎn)的教學(xué)方式很有必要。本文將從教材的選用途徑、授課及考核的方式等方面提出相應(yīng)的教改建議。

1科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的新穎性和與其他學(xué)科的互補(bǔ)性是科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容的新穎性，即通過對(duì)新的研究成果和新發(fā)生的污染事件及對(duì)人們?cè)斐傻闹苯雍烷g接影響進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)非傳統(tǒng)化學(xué)和生物污染相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，探究聲光電熱對(duì)人們生活的影響，提高學(xué)生對(duì)物理性污染的防治意識(shí)。教材在整個(gè)教學(xué)過程中有著重要的主導(dǎo)作用，一本優(yōu)質(zhì)的教材不僅能準(zhǔn)確體現(xiàn)目前學(xué)科領(lǐng)域中的科學(xué)原理和結(jié)論，還能增強(qiáng)教學(xué)效果。《物理性污染控制工程》教材從以往的教材種類少、多偏重于噪聲污染控制，轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N物理因素且與環(huán)境學(xué)、大學(xué)物理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)等內(nèi)容有密切的關(guān)系[2]。因此，如何在專業(yè)課程系統(tǒng)化、科學(xué)化的過程中明確各專業(yè)課間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)與概述變得尤為重要。對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如何合理地選擇切入點(diǎn)，要求教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，將相關(guān)的理論和公式聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的工程實(shí)踐打好基礎(chǔ)。因此，在選擇一本知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、知識(shí)體系多樣化的教材基礎(chǔ)上，選擇能突出當(dāng)今物理性污染控制工程實(shí)踐與工程技術(shù)的新方法和新興污染事件的新觀點(diǎn)，參考5年內(nèi)在國(guó)際一流環(huán)境類期刊發(fā)表的科學(xué)文獻(xiàn)，使教材真正成為教與學(xué)的重要工具。

2構(gòu)建不斷創(chuàng)新的教學(xué)體系

傳統(tǒng)教學(xué)是灌輸式教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，教師難以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。書中復(fù)雜公式推導(dǎo)、工程設(shè)計(jì)計(jì)算板書的時(shí)間較長(zhǎng)，教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生也難以集中注意力，教學(xué)效果不理想。對(duì)于工程類的專業(yè)課，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)公式是一方面，了解它的應(yīng)用條件、使用范圍，在實(shí)際工作時(shí)會(huì)查會(huì)用，才是關(guān)鍵。因此，應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)與板書相結(jié)合、實(shí)際工程與研究性設(shè)計(jì)相促進(jìn)的授課方式。將PPT課件、視頻音頻文件、互聯(lián)網(wǎng)資源、慕課和BB平臺(tái)（BlackBorad）等多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中[3]，能使課堂更加生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：通過動(dòng)態(tài)圖展示噪聲原理中的駐波實(shí)驗(yàn)；制作吸聲原理中“亥姆霍茲”共振器的小實(shí)驗(yàn)；講到核輻射污染時(shí)，補(bǔ)充核輻射污染及危害的圖片，使學(xué)生深入了解核裂變、核污染，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使課堂更生動(dòng)。教師的課前準(zhǔn)備也很重要，既能增強(qiáng)教學(xué)效果，又能為后續(xù)課程的良性循環(huán)提供有力保障。板書作為一種重要的交流手段，不可舍棄。好的板書在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生能更好地串聯(lián)前后的教學(xué)內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如，在每堂課開始時(shí)，可以將上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)以及這節(jié)課涉及的論文知識(shí)加以標(biāo)注；在講解比較煩瑣的工藝流程或推導(dǎo)較為復(fù)雜的公式時(shí)，教師可以利用板書逐步講解，有利于學(xué)生更好地梳理和記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

3考核模式與學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也隨之遭受嚴(yán)重的破壞，污染環(huán)境共同犯罪缺乏統(tǒng)一的司法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)2011年以來的污染環(huán)境共同犯罪案例進(jìn)行實(shí)證分析，不難發(fā)現(xiàn)理論界對(duì)租賃等幫助行為是否可以成立生態(tài)環(huán)境共同犯罪、自然人與單位之間是否可成立污染環(huán)境的共同犯罪、生態(tài)環(huán)境單位犯罪中主體處罰范圍如何進(jìn)行界定等疑難問題缺乏研究。為此，嘗試構(gòu)建自然人與自然人、自然人與單位、單位與單位生態(tài)環(huán)境共同犯罪的類型化規(guī)則，以期為我國(guó)生態(tài)環(huán)境的刑事司法實(shí)踐提供智力支持。

關(guān)鍵詞：污染環(huán)境；共同犯罪；類型化

1問題緣由

1.1現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也遭受了較為嚴(yán)重地破壞。污染環(huán)境罪作為環(huán)境犯罪中的主要罪名之一，其司法適用的狀況將直接或間接地對(duì)整個(gè)環(huán)境犯罪產(chǎn)生重大影響[1]。自2011年《中華人民共和國(guó)刑法修正案（八）》將“重大環(huán)境污染事故罪”修改為“污染環(huán)境罪”以來，我國(guó)生態(tài)環(huán)境犯罪形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，其中以生態(tài)環(huán)境共同犯罪最為突出（具體詳見表1）。為有效遏制和打擊生態(tài)環(huán)境犯罪，有必要對(duì)污染環(huán)境罪犯罪構(gòu)成在理論上的疑難問題進(jìn)行正確闡釋，并結(jié)合生態(tài)環(huán)境共同犯罪的特點(diǎn)，嘗試構(gòu)建生態(tài)環(huán)境共同犯罪認(rèn)定的類型化規(guī)則。

1.2案例導(dǎo)入

案例一：田建國(guó)租賃煉鉛廠，未取得危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證，未采取任何污染防治措施，利用火法冶金工藝進(jìn)行廢舊鉛酸蓄電池還原鉛生產(chǎn)，并先后從張柱芳等人（已另案處理）處購(gòu)買廢舊鉛酸蓄電池，用于還原鉛生產(chǎn)，嚴(yán)重污染環(huán)境。厲恩國(guó)建設(shè)煉鉛廠租賃給田建國(guó)，且為田建國(guó)經(jīng)營(yíng)提供幫助。法院判決田建國(guó)和厲恩國(guó)構(gòu)成污染環(huán)境罪的共同犯罪。案例二：嚴(yán)海興為匯德隆公司和騰達(dá)公司兩公司實(shí)際控制人，經(jīng)與潘得峰、潘華林商議，將匯德隆公司的精餾殘液外運(yùn)至無危險(xiǎn)廢物處置資質(zhì)的騰達(dá)公司。精餾殘液經(jīng)與騰達(dá)公司自身產(chǎn)生的廢水混合后，通過暗管直接排入管網(wǎng)。潘得峰又委托無危險(xiǎn)廢物處置資質(zhì)的汝建國(guó)外運(yùn)處置匯德隆公司的精餾殘液，嚴(yán)海興明知且默許上述外運(yùn)處置行為。汝建國(guó)伙同汝建成、汝俊分別雇傭徐夫鎖等人采用槽罐車將上述精餾殘液運(yùn)至某區(qū)外海塘等地直接傾倒。潘德鳳明知匯德隆公司非法外運(yùn)處置精餾殘液，仍接受潘得峰的指派，組織人員負(fù)責(zé)對(duì)運(yùn)輸精餾殘液的槽罐車過磅、填寫供貨清單等工作。法院判決匯德隆公司、汝建國(guó)、汝建成、汝俊、潘得峰等人構(gòu)成污染環(huán)境罪。案例三：方埠化工廠生產(chǎn)產(chǎn)生的危險(xiǎn)廢物草甘膦母液因得不到及時(shí)處理而脹庫，杜忠祥、宋秋琴經(jīng)蒲建國(guó)默許，委托不具備危險(xiǎn)廢物處置資質(zhì)的聯(lián)環(huán)公司等非法外運(yùn)處置草甘膦母液。李小峰明知生產(chǎn)產(chǎn)生的草甘膦母液應(yīng)委托有處理資質(zhì)的企業(yè)處置，仍負(fù)責(zé)聯(lián)系宋秋琴通知新禾公司等單位非法拉運(yùn)草甘膦母液，并通過黃小東等將草甘膦母液從方埠化工廠運(yùn)至衢州，傾倒在小溪、沙灘、林地等處。法院判決金帆達(dá)公司、新禾公司、黃小東等人構(gòu)成污染環(huán)境罪。

1.3問題提出

《企業(yè)技術(shù)開發(fā)》2018年第2期

摘要：近年來，大量工業(yè)企業(yè)陸續(xù)從中心城區(qū)向外遷移，原有的工業(yè)企業(yè)如化工、鋼鐵、制藥、食品等土地性質(zhì)發(fā)生變化。為安全、有效開發(fā)利用原有場(chǎng)地，需要進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，并編制治理修復(fù)方案，保障后續(xù)場(chǎng)地利用安全。

關(guān)鍵詞：污染場(chǎng)地調(diào)查；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；工業(yè)企業(yè)

近年來，隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷優(yōu)化，大部分地區(qū)的城市功能開始轉(zhuǎn)化，城市布局也隨之做出了相應(yīng)的調(diào)整。大量工業(yè)企業(yè)也陸續(xù)從中心城區(qū)向外遷移，原有的工業(yè)企業(yè)如化工、鋼鐵、制藥、食品等土地性質(zhì)發(fā)生變化，在工業(yè)生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的污染物成為潛在的污染。這些污染物主要是通過原有廠區(qū)遷移到土壤、地下水。若不及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、治理和修復(fù)，勢(shì)必會(huì)給周邊環(huán)境和人體造成傷害[1]。2014年環(huán)保部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)關(guān)停、搬遷及原址場(chǎng)地再開發(fā)利用過程中污染防治工作的通知》，明確提出，要求場(chǎng)地使用權(quán)人等相關(guān)責(zé)任人根據(jù)相關(guān)法規(guī)政策要求，委托專業(yè)機(jī)構(gòu)開展關(guān)停搬遷工業(yè)企業(yè)原址場(chǎng)地的環(huán)境調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，并編制治理修復(fù)方案。

1場(chǎng)地調(diào)查

1.1場(chǎng)地調(diào)查原則

場(chǎng)地污染具有一定的持續(xù)性、滯后性和隱蔽性，污染場(chǎng)地的污染物復(fù)雜多樣，常會(huì)存在于場(chǎng)地土壤、空氣、水等介質(zhì)中，場(chǎng)地調(diào)查要通過調(diào)查分析這些污染物狀況，及其與受體相關(guān)的多種暴露途徑等，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并為污染修復(fù)提供決策參考。因此，場(chǎng)地調(diào)查應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性、規(guī)范性和可操作性原則。即，針對(duì)性原則：要針對(duì)被調(diào)查場(chǎng)地的現(xiàn)狀、特征，以及潛在的污染物特性，有針對(duì)性地進(jìn)行污染物濃度調(diào)查和空間分布調(diào)查，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和污染防治提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)[2]。規(guī)范性原則：場(chǎng)地調(diào)查要遵循其行業(yè)特點(diǎn)和工作要求，要嚴(yán)格按照系統(tǒng)化、程序化的方式方法，場(chǎng)地環(huán)境調(diào)查要嚴(yán)格規(guī)范，以確保調(diào)查方法、調(diào)查過程和調(diào)查技術(shù)的應(yīng)用具有科學(xué)性、客觀性。可操作性：場(chǎng)地環(huán)境調(diào)查是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，場(chǎng)地環(huán)境調(diào)查時(shí)要綜合考慮調(diào)查的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員等，結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展和人員素能，使調(diào)查過程更具可行性。

1.2場(chǎng)地調(diào)查目的

1環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式

目前許多院校廣泛采用主輔修方式培養(yǎng)復(fù)合型人才，即學(xué)生在完成主修專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，再輔修第二專業(yè)的課程。輔修課程的上課時(shí)間經(jīng)常與主修課程的上課時(shí)間相沖突，或者輔修課程的上課時(shí)間統(tǒng)一被安排在周末或晚上，這給輔修課程的學(xué)習(xí)帶來不便。環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的培養(yǎng)可采用特色班級(jí)方式培養(yǎng)，即在招生時(shí)就用固定班集體招生、統(tǒng)一培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式便于課程體系的學(xué)習(xí)，尤其是便于實(shí)踐課程的教學(xué)與管理。湖南城市學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院同時(shí)擁有化學(xué)工程和環(huán)境工程兩個(gè)專業(yè)，這使得該學(xué)院在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的招生、教學(xué)與管理有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。

2環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系

在課程體系設(shè)計(jì)上，不能簡(jiǎn)單地將環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)的課程“拼盤”。根據(jù)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求，我們?cè)谡?qǐng)教專家、調(diào)查學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境工程專業(yè)、化學(xué)工程專業(yè)的相關(guān)課程進(jìn)行了有機(jī)整合，形成了培養(yǎng)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才的課程體系，該課程體系由5個(gè)課程模塊組成。公共基礎(chǔ)和素質(zhì)課程模塊。該課程模塊包括中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、大學(xué)生心理健康教育、軍事訓(xùn)練、大學(xué)體育、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊。該課程模塊包括高等數(shù)學(xué)、工程制圖及CAD、無機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、儀器分析及實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、化工原理及實(shí)驗(yàn)、波譜分析。專業(yè)核心課程模塊。該課程模塊包括環(huán)境化學(xué)、管網(wǎng)工程、環(huán)境微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)及實(shí)驗(yàn)、水污染控制工程及實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制工程及實(shí)驗(yàn)、固體廢物處理工程及實(shí)驗(yàn)、噪聲污染控制工程、環(huán)境影響評(píng)價(jià)。特色課程模塊。該課程模塊包括化工環(huán)境保護(hù)、化工污染控制工程、化工污染控制設(shè)備、綠色氧化技術(shù)、突發(fā)性化工環(huán)境污染事故的預(yù)防與處置等課程。實(shí)踐教學(xué)課程模塊。該課程模塊包括環(huán)境工程仿真實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理、PIDCAD工藝流程制圖、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。該課程體系在保留環(huán)境工程專業(yè)的核心課程基礎(chǔ)上，《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《儀器分析》、《化工原理》、《波譜分析》等專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)與化學(xué)工程專業(yè)一致，在課程設(shè)置上體現(xiàn)出環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)課程的復(fù)合；特色課程模塊和實(shí)踐教學(xué)課程模塊體現(xiàn)出環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程專業(yè)課程的融合。

3環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法

對(duì)于環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才，要求綜合培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程、化學(xué)工程兩專業(yè)的知識(shí)和能力，達(dá)到綜合培養(yǎng)的目標(biāo)，這就要求其相應(yīng)的教學(xué)不能采用灌輸性的教學(xué)風(fēng)格，而應(yīng)采用滲透式教學(xué)、融合式教學(xué)、案例式教學(xué)和研究性教學(xué)等。(1)滲透式教學(xué)是指在上述專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊中滲透環(huán)境工程專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，在上述專業(yè)核心課程模塊滲透化學(xué)工程專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。例如，《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》中動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生動(dòng)手做“Fenton試劑降解除草劑2,4-D反應(yīng)速率常數(shù)和活化能的測(cè)定”。(2)融合式教學(xué)是指在上述特色課程模塊和實(shí)踐教學(xué)課程模塊中將環(huán)境工程和化學(xué)工程中的知識(shí)、原理、技能融成一體進(jìn)行教學(xué)。例如，《化工污染控制工程》中教師可結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行“流化床化學(xué)反應(yīng)器處理農(nóng)藥廠廢水”的專題教學(xué)，將流化床工藝設(shè)計(jì)參數(shù)、原理、廢水排放標(biāo)準(zhǔn)等融合在一起進(jìn)行教學(xué)。(3)案例式教學(xué)就是指在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用工程中的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。例如，《水污染控制工程》中教師可結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行“電鍍廠含鉻廢水的深度處理”的案例教學(xué)。(4)研究型教學(xué)是指在環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)、支持和指導(dǎo)學(xué)生完成研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，來綜合培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì)的一種教學(xué)方法。例如，在“Fenton試劑降解除草劑2,4-D反應(yīng)速率常數(shù)和活化能的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)定溶液中2,4-D的濃度？如何用計(jì)算機(jī)軟件繪制2,4-D濃度的標(biāo)準(zhǔn)曲線？讓學(xué)生自己確定實(shí)驗(yàn)中所需要的儀器和使用的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考FeSO4和H2O2使用量對(duì)2,4-D降解速率的影響，如何求算該降解過程中的速率常數(shù)K和表觀活化能Ea？

4環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是實(shí)施環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。要培養(yǎng)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才，首先必須有環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型的師資。筆者認(rèn)為，要改變目前環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型的師資匱乏問題，可從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。(1)引進(jìn)、培養(yǎng)具有環(huán)境工程和化學(xué)工程雙專業(yè)學(xué)位的高水平的博士或碩士，他們?cè)趯W(xué)士、碩士或博士學(xué)位教育期間接受過環(huán)境工程、化學(xué)工程的專業(yè)教育，具備環(huán)境工程和化學(xué)工程復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研素養(yǎng)，是環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的理想師資隊(duì)伍。(2)教師交叉自學(xué)和資格認(rèn)證。在學(xué)院內(nèi)部要求有環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位的教師參加化學(xué)工程的本科理論與實(shí)踐教育，要求有化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位的教師參加環(huán)境工程的本科理論與實(shí)踐教育，教育期滿后進(jìn)行考試認(rèn)證，達(dá)到認(rèn)證資格的教師才能評(píng)聘為環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的師資。(3)聘請(qǐng)企業(yè)有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且有良好師范素養(yǎng)的工程師參與環(huán)境工程與化學(xué)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)和科研工作。